論大學(xué)生性倫理與高校性教育

張光閃

摘 要：大學(xué)生性倫理存在著一定的問題：大學(xué)生性觀念開放，性行為隨意而性知識又缺乏。這與高校在性教育課程開設(shè)不夠、性教育師資培養(yǎng)不足和性方面的管理不到位有關(guān)。為此，應(yīng)該重視性教育課程的設(shè)置，培養(yǎng)性教育的師資；制定一些管理條例，規(guī)范和加強高校在大學(xué)生性方面的管理，以提高大學(xué)生的性道德水平。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；高校；性倫理；性教育；性知識

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）30-0176-04

性倫理，更多意義上指的就是性道德，是調(diào)整兩性關(guān)系、評價人們性意識、性行為是非善惡的行為規(guī)范和準則，主要是指涉及性的行為的道德規(guī)范的總和[1]?，F(xiàn)實中大學(xué)生在性道德方面存在著一些問題，高校性教育的欠缺是其重要原因之一。

一、大學(xué)生性倫理存在的問題

（一）大學(xué)生性觀念開放

隨著社會的進步和發(fā)展，人們的思想觀念也在不斷的變化。對于當(dāng)今的大學(xué)生來說，他們比起普通的人群更容易接受新的思想和新的觀念，甚至很多時候他們自己就是新思想和新觀念的開創(chuàng)者，這在性觀念上也同樣適用，加上受西方20世紀性觀念影響，一些大學(xué)生把性看作一種自然的本能，認為只要自然、不妨害他人，就是美的，任何行為都是允許的。

筆者對內(nèi)江師范學(xué)院和內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生進行了關(guān)于性行為的看法的調(diào)查，發(fā)出問卷1 200份，收回1 148份，調(diào)查結(jié)果顯示，贊成婚前性行為的男大學(xué)生為59%，女大學(xué)生為24.8%。廣州市青年婚姻介紹所也對8所大專院校1 300名大學(xué)生進行了調(diào)查：在對婚前同居行為的看法上，21%的學(xué)生認為可以理解；56%的學(xué)生認為可以嘗試；15%的學(xué)生認為無所謂；8%的學(xué)生堅決反對。對大學(xué)生性觀念的另一抽樣調(diào)查還顯示，近40%的大學(xué)生不介意自己的伴侶是否是處女（或處男），約50%以上的大學(xué)生認為性行為可增進愛的發(fā)展[2]。

由此可見，社會發(fā)展到今天，有很大一部分大學(xué)生的性觀念非常開放，甚至把性道德拋之腦后，而男生比女生的性開放程度又顯得更高。不過，越來越多的女生也在改變著自己的性觀念，她們認為性權(quán)利上的平等才是真正的男女平等。于是失身、處女膜，不再如過去那么被注重。顯然，大學(xué)生們的傳統(tǒng)性觀念正面臨著挑戰(zhàn)。

（二）大學(xué)生性行為隨意

性行為是受性需求動機的驅(qū)使，圍繞性欲、性吸引而表現(xiàn)出的能達到性滿足獲得性快感的行為。一方面，當(dāng)今大學(xué)生的性觀念正在發(fā)生改變；另一方面，大學(xué)校園來來往往的都是青年男女，并且環(huán)境宜人。在這些內(nèi)外因素的共同作用下，一些大學(xué)生做出一些過度的隨意的性行為，比如以尋找多個性伴侶為目的的網(wǎng)戀經(jīng)常出現(xiàn)，甚至一些大學(xué)生的一夜情性行為也時有發(fā)生，最不可思議的是對這些婚前性行為，大學(xué)生們還普遍持寬容態(tài)度。更糟糕的是，他們在發(fā)生性行為時缺乏安全意識，不采用安全有效的保護措施，缺乏對性病、艾滋病的防范。性學(xué)專家根據(jù)搜狐教育頻道和美國“Playboy”雜志關(guān)于中美大學(xué)生的性觀念和性行為的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“大學(xué)假期期間曾有過一夜情的中國大學(xué)生比例為33%，美國的調(diào)查數(shù)據(jù)為34%。”為了追求“一夜情”的潮流，中國的年輕人對“性”的隨意性已經(jīng)與西方持平。雖然該數(shù)據(jù)不能絕對說明問題，但值得重視。

不過，這些發(fā)生在大學(xué)生身上的隨意的婚前性行為，在男女性別上和來自城市還是農(nóng)村的區(qū)域上還是有很大差別的。一般說來，來自城市的大學(xué)生比來自農(nóng)村的大學(xué)生性行為更隨意，而男生比女生性行為的開放度又更大些。廣東省性學(xué)會“第十一次學(xué)術(shù)年會”指出，據(jù)調(diào)查，專家公布的2010年對廣東省青少年健康危險行為監(jiān)測的報告結(jié)果顯示，大學(xué)期間，100個大學(xué)生中約有4—5人與2個或2個以上的伴侶發(fā)生性行為，其中男生的比例（7.8%）明顯高于女生（1.8%）。在廣東大學(xué)生中間，在3個月內(nèi)發(fā)生過性行為的有7.7%，其中來自城市的男生比例最高，為14.3%。性行為可能導(dǎo)致懷孕，調(diào)查結(jié)果顯示，100個大學(xué)男生中約有3人曾使他人懷孕，而1%的女大學(xué)生曾懷孕[3] ?？傊瑥钠毡橐饬x上看，大學(xué)生的性行為確實隨意。

（三）大學(xué)生性知識缺乏

性知識包括性健康、性道德、性教育、性心理等許多方面的內(nèi)容，總的來說，只要和性與性器官方面有關(guān)的知識都屬于性知識的范圍。大學(xué)生性知識的主要來源為報刊雜志、電影電視等。而男女大學(xué)生在獲取性知識的途徑方面又存在著一定的差異，男生通過網(wǎng)絡(luò)、同性朋友交談、交流等方面較女生獲取更多的性知識，獲取性知識的途徑更廣泛一些；而女生則通過報刊雜志、電影電視等方面較男生獲取更多的性知識，獲取性知識更顯得慎重一些。但總體上，他們的性知識都缺乏系統(tǒng)性，且從學(xué)校的正規(guī)途徑獲取的性知識的人數(shù)比例較小。

筆者也對內(nèi)江師范學(xué)院和內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進行了性知識的調(diào)查，結(jié)果顯示，大部分大學(xué)生不僅對性生殖健康知識缺乏了解，對異性生理特征更加缺乏了解。值得注意的是，在不了解這些生理知識的前提下，性行為又隨意發(fā)生，顯然，更表明了他們性道德知識的缺乏。對中國安徽、重慶和四川地區(qū)2 644名在校大學(xué)生進行測量，也表明大學(xué)生對避孕、性病、艾滋病的防范措施只有極少數(shù)大學(xué)生有具體深入的了解[4]。重慶市青少年性健康教育研究會秘書長劉嘉就說，大中專院校學(xué)生普遍缺乏性知識。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對性知識的了解，高年級正確率高于低年級，但無明顯差異，說明總體上大學(xué)生未得到全面系統(tǒng)的性知識教育，這些性知識當(dāng)然包括性倫理知識。

馬克思曾經(jīng)說過：“哪一天德國工人在酒吧里談性就和談昨天吃過的東西一樣，社會就進步了。”而中國性學(xué)會常務(wù)副理事長兼秘書長、北大醫(yī)學(xué)部醫(yī)學(xué)人文系主任胡佩誠教授曾說過：“學(xué)校性教育應(yīng)該從7歲開始……中國大學(xué)生的性知識水平只能打66分。”目前，很大一部分大學(xué)生的性知識離馬克思主義的要求還很遠，甚至有不少錯誤的認識，這要求高校加強對大學(xué)生的性知識的教育和引導(dǎo)。

二、高校性教育的現(xiàn)狀

（一）高校缺少性教育課程

目前，只有極少數(shù)高校開設(shè)性教育課程，即使有些高校開設(shè)與性有關(guān)的心理健康課，但關(guān)于性教育的部分也很少，關(guān)于性倫理教育的就更少，甚至就像許多中學(xué)的生理衛(wèi)生課一樣，讓學(xué)生自學(xué)。中國著名性學(xué)專家李銀河指出，在我國教育體系中，性教育長期缺席。目前，高校思想政治教育和專業(yè)知識教育，都很少涉及與性科學(xué)有關(guān)的教育，哪怕是不直接涉及性生理和性生殖的性倫理方面的教育，教師也不太愿講，學(xué)校也有顧慮。曾參與“健康性教育進課堂”的廣東省性學(xué)會副會長朱嘉銘坦言：“雖然廣東的中學(xué)性教育走在全國前列，但仍有不少盲點。即使在高校，許多教師也認為性教育話題不宜拿到講臺上說，擔(dān)心會影響學(xué)生學(xué)習(xí)。”去年，天津大學(xué)開設(shè)戀愛課引爆網(wǎng)絡(luò)，知名教育專家熊丙奇在接受記者采訪時表示，網(wǎng)友之所以把這個話題炒得這么火，主要是因為以前大學(xué)都沒有出現(xiàn)過這樣的課程。很多學(xué)校大學(xué)課程里涉及到大學(xué)生戀愛，但是更多的學(xué)校是把它放在了大學(xué)生心理教育里面，它不是獨立的一門課，是穿插到其他課里面進行講授的。

可見，學(xué)校性教育情況不容樂觀，較高層次的性倫理教育更是缺乏，包括一些專業(yè)開設(shè)的倫理學(xué)課程，也沒有談到性倫理。筆者對內(nèi)江師范學(xué)院和內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的調(diào)查顯示，僅有5.1%的學(xué)生對學(xué)校性教育或青春期教育的總體感覺“較好”，高達53.8%的學(xué)生“不滿意”，而對“性倫理”，居然有46%的學(xué)生不知道，甚至沒聽說過。這說明，高校在對當(dāng)代大學(xué)生性教育方面未能給予足夠的指導(dǎo)。因此，華南師范大學(xué)心理咨詢中心主任李江雪說，高校開設(shè)性教育課勢在必行，這樣才能使大學(xué)生接受科學(xué)而系統(tǒng)的性教育，從而更深刻地理解性倫理知識。

（二）高校缺乏性教育師資

在高校，很少有專業(yè)的性教育教師，經(jīng)過專門培訓(xùn)的同樣少，而大多是一些上心理健康課或者思想品德課的教師在從事性教育，他們本身對于性教育的重要性、內(nèi)涵與本質(zhì)及教育尺度把握等方面都存在較多問題，上升到性道德層面的知識就更少了，顯然教育質(zhì)量不高。據(jù)筆者對內(nèi)江兩所高等（職）院校學(xué)生的調(diào)查，只有4.2%的學(xué)生認為自己的性知識是從教師那里獲得的?？梢?，教師在性教育中的角色已達到可以忽略不計的地位。不僅是這種情況，即使有的學(xué)校重視性教育師資隊伍的建設(shè)，但也經(jīng)常處于尷尬的境地，李銀河就說：“目前，反性教育的聲音十分強大，似乎整個社會的氛圍都是反性的，覺得性都是不正當(dāng)?shù)膲氖?，是不道德的?！盵5]陳一筠也分析，面對學(xué)生的性問題，家長不知道該怎么說，學(xué)校不僅課表太滿排不進去，而且更缺乏訓(xùn)練有素的專業(yè)教師。這些困難，導(dǎo)致了今天性教育在家庭教育中缺位，在學(xué)校教育中同樣缺席[6]。

中國教育學(xué)會原會長顧明遠也認為，盡管我國已經(jīng)逐步在學(xué)校里開展了性健康教育，但缺教師、缺教材的問題較嚴重[7]。武漢口區(qū)一所小學(xué)的政教處主任彭攀說：“小學(xué)性教育缺乏專業(yè)的師資力量，一些教師沒有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，授課難度較大?！逼鋵嵏咝Ｒ惨粯?，性教育的教師對這方面沒有系統(tǒng)的專業(yè)知識，給學(xué)生們講的時候總感覺底氣不足，有些拘束?！靶灾R是死物，怎么教才最關(guān)鍵，教師要把握好教育尺度和教學(xué)方式，而這也是目前學(xué)校所缺乏的?！盵8]

（三）高校存在性管理漏洞

高校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生性觀念開放和性行為隨意的問題，并采取了相應(yīng)措施，但如今按相關(guān)規(guī)定大學(xué)生可以結(jié)婚，學(xué)校也覺得對大學(xué)生性方面的管理顯得很尷尬和被動。比如，很多高校都承認校園之外大學(xué)生同居現(xiàn)象的存在，高校也采取了定時檢查宿舍、在宿舍樓前掛牌提示“女生宿舍、男生免進”等一系列措施，但還是阻止不了事情的發(fā)生。所以，據(jù)《青年時訊》資料顯示，學(xué)校對于男女大學(xué)生在外租房同居的態(tài)度是“睜一只眼閉一只眼”。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其實很多高校對這一現(xiàn)象也制定了相關(guān)的處理規(guī)定，但實際上，許多學(xué)校也只是有規(guī)定限制而對這種現(xiàn)象并沒有強制性禁止，更沒有把規(guī)定落到實處；再者，學(xué)校也沒有從觀念上引起重視，把性倫理教育用制度來強行執(zhí)行。

顯然，高校在這方面還做得不夠，管理制度是欠缺的，如缺乏健全的學(xué)生公寓管理制度；缺乏性倫理教育機制；欠缺對學(xué)生的行為引導(dǎo)；另外，學(xué)校食宿建設(shè)使學(xué)生感到不滿也是大學(xué)生普遍外出租房的主要原因之一，這對大學(xué)生同居有著一定的影響。

三、加強高校性教育和管理，提升大學(xué)生性道德水平

（一）開設(shè)性教育課程

二戰(zhàn)后，西方一些國家就紛紛在中小學(xué)開設(shè)了性教育課程；他們也倡導(dǎo)高校大膽開設(shè)相應(yīng)的性知識教育課程，填補學(xué)校性教育的空白，真正發(fā)揮學(xué)校性教育的作用。而在這個性教育的過程中，筆者認為，在中小學(xué)，尤其要重視學(xué)生的生理知識課程的開設(shè)，到了大學(xué)，就應(yīng)該要重視學(xué)生的性倫理課程的開設(shè)了，要教育大學(xué)生在戀愛的實踐中懂得負責(zé)、懂得尊重。熊丙奇就說，天津大學(xué)開設(shè)《戀愛學(xué)理論與實踐》的課程，它涉及到的內(nèi)容非常多，包括學(xué)生在學(xué)校的兩性交往、如何處理好男女之間的友情、熱戀、戀愛受挫，以及如何處理好學(xué)業(yè)和戀愛的關(guān)系等等，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的修煉。

李銀河甚至認為，我們應(yīng)該為大學(xué)生“好好補課”，高校應(yīng)該開設(shè)性教育課程，而且要將此作為與英語、政治等同等序列的公共必修課，他同時還強調(diào)，在開設(shè)性教育課程的同時，要使用經(jīng)過專家論證的教材；并安排適當(dāng)?shù)恼n時，“如果不安排課程，徒有書本和教師，性教育就流產(chǎn)了?！盵5]而筆者進一步認為，根據(jù)目前的形勢，高校在開設(shè)性教育課程里，要重視性倫理內(nèi)容的課時安排。

高校在設(shè)置性教育課程的過程中，除了在課堂上講授理論知識，還可以通過開辦團體咨詢和案例講座等方式，提高大學(xué)生的性心理素質(zhì)，增強大學(xué)生的性倫理知識，使其從容接受和處理來自各方面的心理壓力，在性方面做一個勇于擔(dān)當(dāng)，勇于負責(zé)的人，從而進一步提升性道德水平。

（二）培養(yǎng)性教育師資

正如前面所說，高校目前的問題是，一些沒經(jīng)過專門培訓(xùn)的教師就介入性教育，這種不考慮實際情況就直接讓他們登臺授課顯然是不妥當(dāng)?shù)?。但由于性教育在我國發(fā)展較晚，這種現(xiàn)狀又不可能在短期內(nèi)得到解決。所以，盡快提高高校教師的性教育水平，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的性教育教師，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就成為高校迫在眉睫的任務(wù)。為此，首先，我國各級各類師范院校在進行教師教育的同時，要將高校性教育作為師資培養(yǎng)的一項內(nèi)容，教育行政部門必須高度重視發(fā)展和壯大針對性教育的培養(yǎng)規(guī)模，以便跟上性教育的迅速發(fā)展。而在這整個培養(yǎng)過程中，高校同樣應(yīng)該將大學(xué)生的性倫理問題和教師教育結(jié)合起來，以期今后能更好解決大學(xué)生性倫理問題。其次，提高高校教師性教育的入職門檻：從事性教育的教師要有一定的學(xué)歷層次和合理的知識結(jié)構(gòu)，除了有心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、臨床學(xué)、生理學(xué)等知識外，還要有倫理學(xué)知識，尤其要掌握性倫理知識。并且，要掌握基本的適合性教育的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。再次，要加強現(xiàn)有高校教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。當(dāng)前，高校的性教育師資隊伍需要補充數(shù)量，但更重要的是提高質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)，而在提高質(zhì)量的過程中，對現(xiàn)有教師進行性倫理的繼續(xù)教育對解決大學(xué)生性倫理問題有直接的影響。因此，提升現(xiàn)有教師的性教育的理論水平和綜合素質(zhì)，是一項十分艱巨的現(xiàn)實任務(wù)。如果說前兩項任務(wù)是戰(zhàn)略性的步驟，那么，這后一項任務(wù)則是十分緊迫的戰(zhàn)術(shù)性安排。

總之，我們一定要有新的辦法培養(yǎng)新教師，要不斷提高他們的能力和性教育的水平，培養(yǎng)一批有正確思想觀念、有豐富性知識儲備的性教育教師。只有這樣，高校性教育才會事半功倍，如虎添翼，大學(xué)生的性倫理問題才能得到充分的解決。

（三）加強性方面的管理

隨著社會形勢的變化和大學(xué)生性觀念的轉(zhuǎn)變，連教育部也規(guī)定大學(xué)生可以結(jié)婚，所以，我們也只有轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)需要，從為學(xué)生服務(wù)的角度出發(fā)，以加強管理來正確處理大學(xué)生在性方面出現(xiàn)的問題。首先，針對前面提到的問題，我們對大學(xué)生的性教育要到位，尤其對其性倫理教育要到位，要對大學(xué)生經(jīng)常性地灌輸性行為的道德要求，高校就要在相應(yīng)的課程設(shè)置和師資培養(yǎng)上做出合理安排和適當(dāng)管理。其次，我們要建立一整套制度來規(guī)范大學(xué)生的性行為。各高校要根據(jù)自身的實際情況對大學(xué)生的生活作風(fēng)做出一些管理上的規(guī)定，如清華大學(xué)就規(guī)定：“非法同居，發(fā)生不正當(dāng)性行為者，給予記過直至開除學(xué)籍處分；學(xué)習(xí)期間未經(jīng)學(xué)校批準擅自結(jié)婚者，給予勒令退學(xué)處分?！倍憬髮W(xué)規(guī)定得更具體：“男女非法同居，非法混宿，或發(fā)生不正當(dāng)性行為者，給予嚴重警告或記過處分。情節(jié)惡劣或造成嚴重后果者，給予留校察看以上處分。”再次，對大學(xué)生在性方面違反規(guī)定的，要有相應(yīng)的懲處力度。其實，我們從上面一些高校的規(guī)定已經(jīng)看出，他們實際上是規(guī)定了一些懲處的方式，但在現(xiàn)實中，更重要的是我們一定要按照這個規(guī)定去執(zhí)行。一旦行為發(fā)生，不管是誰，學(xué)校都應(yīng)該做出懲處，否則，規(guī)定就成了一紙空文。最后，學(xué)校要加強學(xué)生食宿條件的建設(shè)，減少大學(xué)生到校外租房的發(fā)生，這至少在治標上能起到一定的作用。

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（上接178頁）

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