論高校輔導員如何做好學生工作

陳妮丹

摘要：學生工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，新的時代賦予了學生工作新的內(nèi)涵。只有堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持理論與實際相結(jié)合，扎實深入地做好工作，我們才能與時俱進地培養(yǎng)出社會需要的合格人才。

關(guān)鍵詞：輔導員 學生工作 以生為本

高校學生工作是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，也是一項科學性、專業(yè)性很強的工作。高等教育改革的深化，大學生思想行為特點的新變化，給學生工作帶來了一系列的新狀況、新問題。面對新挑戰(zhàn)，我們必須把學生工作作為一門科學去建設，探尋其科學專業(yè)的支撐，揭示其科學內(nèi)涵，完善其體制機制。

1 對輔導員本職工作的思想認識

輔導員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。輔導員作為學生的人生導師，是與學生最親近的人，是學生思想政治教育及日常管理的一線工作者，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要力量。

首先，輔導員應成為學生的思想導師，指導學生樹立共產(chǎn)主義、社會主義的理想信念，幫助他們確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，輔導員應成為學生的心理導師，幫助學生健全身體、心理及適應社會的各種狀態(tài)。

再次，輔導員應成為學生的學業(yè)導師，指導學生有效地進行新生從中學到大學的“第一個過渡”，和學生從理論性強的基礎(chǔ)課學習向應用性、實踐性強的專業(yè)課學習的“第二個過渡”。

最后，輔導員還應成為學生的生活導師，教會學生做人，有基本的道德觀念，樹立公民意識及文明生活的觀念，這樣才能達到輔導員作為人生導師的工作目的。

2 輔導員加強學習的重要性

社會上許多人認為輔導員的工作很簡單，但實際上，要成為一名優(yōu)秀的輔導員，必須具備一定的知識廣度，教育學、心理學是必不可少的。此外，不但要在政治、經(jīng)濟、文化等方面緊跟時代潮流，還要擴充自己的歷史知識，并且要有良好的交際能力、文字辦公能力、專業(yè)知識能力和就業(yè)指導能力。

對于高校輔導員來說，學習在某種程度上就是工作，要通過不斷的學習和完善自我，開闊視野，拓展思路；通過提高解決實際問題的能力，改善和增強學生積極適應社會的心態(tài)；通過掌握綜合性的專業(yè)技術(shù)，全面了解學生、尊重學生，與學生建立良好的師生關(guān)系；通過用核心價值觀武裝自己的頭腦，幫助學生掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義，構(gòu)建學生的精神家園。只有努力提高輔導員自身的綜合素質(zhì)，才能把服務學生的本職工作做得更加出色，我們國家的新一代也將更加出色。

3 深化對90后工作對象的認識

為了更好地開展思想政治教育工作，首先，作為高校輔導員必須了解所面對的工作對象。當今社會上，大多數(shù)人認為90后大學生個性突出但缺乏集體主義精神與團結(jié)協(xié)作精神，充滿熱情但責任感不強，自我意識較強，缺乏奉獻精神。然而，通過近年來一些社會熱點事件可以看出，90后的新一代主流是樂觀的。他們看似缺乏理想信念，但卻有著最自覺的道德能力，有著最真實的社會責任感和愛國心。“5·12”汶川地震，他們踴躍捐款、獻血，積極參與災后宣傳，發(fā)揮自身影響力；湖北長江大學10多名大學生為解救兩名落水少年，手拉手躍入江中，3名19歲學生不幸遇難；浙江工業(yè)大學學生楊濟源臨危不懼，在抓捕小偷時被捅傷而不治身亡……我們不能否認，90后這年輕一代表現(xiàn)出來的熱情、堅韌、自強和互助的精神，并不比以往任何一代遜色。然而，仍存在著一些不利因素，比如價值趨于功利、成人感不足，這就要求輔導員加強了解學生的基本情況，真正做到站在學生的角度去考慮問題，用心理學的知識去教育和引導，最后實現(xiàn)學生的健康成長。

4 樹立“以生為本”的服務意識

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和完善，大學生面對著社會變遷、教育改革以及社會管理體制進一步健全的新形勢。近年來，高校緊緊圍繞學習科學發(fā)展的中心任務，在加強學生工作方面進行了一系列成功探索和實踐，高校學生工作的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、工作優(yōu)勢進一步體現(xiàn)，學生工作隊伍的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強。事實證明，只有緊緊圍繞科學發(fā)展，高校學生工作才能有大思路、大平臺、大作為?？茖W發(fā)展觀的核心是以人為本，落實到高校學生工作中，就是要堅持以學生為本，以實現(xiàn)大學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面發(fā)展為目標，尊重學生的主體地位，把其培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

“以學生為本”是教育管理中“以人為本”理念的具體體現(xiàn)，就是著眼于新形勢下學生管理工作中面臨的問題。輔導員應從學生需要出發(fā)，改變傳統(tǒng)的學生管理工作中，學校與學生之間管理與被管理的對立格局，變管理學生為服務學生。通過角色轉(zhuǎn)變，樹立“以學生為本”，一切為學生利益著想的服務意識，深入教室、寢室，了解學生中存在的主要問題是什么，學生普遍關(guān)心的問題是什么，學生迫切需要解決的問題是什么，有針對性的解決學生的問題。

在班團干部隊伍建設方面，作為輔導員開展工作的重要依靠力量，學生干部的素質(zhì)直接影響到學生工作的工作成效。因此，輔導員應積極對班干部進行培養(yǎng)，增強班干部隊伍的管理和服務意識；積極組織召開班干部會議，及時提出問題、解決問題，取長補短，相互促進，相互提高。

在班級建設方面，優(yōu)秀的班集體可以促進學生各方面能力的提高，為學生提供更廣闊的發(fā)展空間。

第一，可以以學風建設為契機，形成良好的學習風氣。

第二，以班級活動為平臺，鍛煉班級學生的綜合能力。

第三，以班級文化建設為途徑，形成班級核心價值理念。

在師生交流方面，針對不同的學生類型應該采取新穎的交流方式。通過班級例會，以較傳統(tǒng)的方式、具體的事例來塑造集體的凝聚力和榮譽感；通過寢室范圍內(nèi)的交流，引導學生建造自己的溫馨小家；通過網(wǎng)絡平臺的交流，學生可以隱藏身份而不受約束，更有助于輔導員了解他們的意見和建議；通過與學生個體的談話，發(fā)掘他們內(nèi)心的想法。新穎而不同的學生交流方式收獲的是不同的學生信息，不同的信息反映出不同情況，如此才能因材施教。

另外，信任在輔導員的日常工作中占有非常重要的地位。信任是正確認識學生的基礎(chǔ)，是做好學生工作的基礎(chǔ)。輔導員要與學生之間建立起良好的信任關(guān)系，一定要多用“心”，若能與學生做到心靈交融，則是每個教育工作者最大的欣慰，最大的成功。

學生工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，新的時代賦予了學生工作新的內(nèi)涵。只有堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持理論聯(lián)系實際，扎實深入地做好工作，我們才能緊跟時代步伐，做好學生工作，與時俱進地培養(yǎng)出社會需要的合格人才。

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