充分發(fā)揮黨建在大學(xué)生思想政治教育工作中的引領(lǐng)作用

摘要：大學(xué)生思想政治教育與學(xué)生黨建工作密切相關(guān)，在黨的十八大精神指導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨建的研究，以提高支部凝聚力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮黨員先鋒模范作用為目標(biāo)，分析了高校學(xué)生黨建現(xiàn)狀及存在問題，提出解決性對(duì)策。以學(xué)生黨建為大學(xué)生思想政治教育的切入點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生黨建引領(lǐng)作用，這既要求我們?cè)趯W(xué)生工作中不斷探索，也對(duì)我們進(jìn)一步研究工作提供了新的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 學(xué)生黨建 引領(lǐng)作用

高校中的青年學(xué)生掌握知識(shí)多，思想觀念新，富有朝氣，是建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的生力軍，是振興中華民族的希望所在。黨的十八大報(bào)告指出以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員隊(duì)伍教育管理，推動(dòng)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，這為新時(shí)期學(xué)生黨建工作提出了新要求，新方向。

1 高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀與存在問題

1.1 黨員數(shù)量增多，學(xué)生黨建工作缺乏系統(tǒng)思考和長(zhǎng)期規(guī)劃 最近幾年，高校學(xué)生黨員的數(shù)量不斷增長(zhǎng)，對(duì)其教育、管理、服務(wù)和發(fā)展來說需要長(zhǎng)期化和系統(tǒng)化的思考和建設(shè)。黨員組織發(fā)展是一項(xiàng)時(shí)間跨度長(zhǎng)、工作任務(wù)緊的工作。高校院系大都缺乏專職黨務(wù)工作人員，具體工作多有學(xué)生輔導(dǎo)員兼任。由于輔導(dǎo)員的自身工作也十分繁雜從而分散了精力，因此，對(duì)于學(xué)生的黨建工作很少有時(shí)間去認(rèn)真思考。因此，學(xué)生黨建工作的主要任務(wù)就是發(fā)展組織工作。為了黨建工作能夠健康發(fā)展，除了落實(shí)考察培養(yǎng)環(huán)節(jié)工作外，還要加強(qiáng)對(duì)入黨材料的規(guī)范性、黨員教育的管理以及充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

1.2 發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)單一，黨員教育管理和監(jiān)督評(píng)價(jià)體系不夠完善 在發(fā)展學(xué)生黨員的過程中，部分學(xué)生存在理想主義和功利主義成分等入黨動(dòng)機(jī)不純的現(xiàn)象。有時(shí)黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)單一，過于看重學(xué)習(xí)成績(jī)，有時(shí)不能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，忽略了青年學(xué)生可塑性強(qiáng)的發(fā)展特性，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力、廣泛影響和群眾基礎(chǔ)等考察缺乏有效途徑和方法。在組織發(fā)展上，片面追求數(shù)量，對(duì)黨員的教育管理、監(jiān)督考核工作精力投入不足，造成了入黨前的教育和入黨后的教育缺乏系統(tǒng)安排和有效銜接，多層次、多渠道的黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育體系有待建立，黨支部組織生活制度不夠健全，對(duì)于不合格黨員或違反紀(jì)律的黨員處置不力，黨內(nèi)激勵(lì)、關(guān)懷、幫扶機(jī)制不健全等問題。

1.3 黨員意識(shí)不強(qiáng)，先進(jìn)性和模范帶頭作用有待進(jìn)一步發(fā)揮 從總體上看，學(xué)生黨建工作在“進(jìn)口”上把關(guān)較嚴(yán)，但有些學(xué)生入黨后在群眾和集體中發(fā)揮先鋒模范作用不夠，部分學(xué)生黨員政治素質(zhì)有待提高，缺乏理論知識(shí)以及嚴(yán)格的黨內(nèi)生活和社會(huì)實(shí)踐的磨練；有些大學(xué)生雖然組織上入黨了，但是思想上對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不清；有的入黨后放松了對(duì)自己的要求而退化了進(jìn)取心等；少數(shù)學(xué)生入黨后不注重自身黨性修養(yǎng)，從而在思想上暴露出問題；還有個(gè)別黨員紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，自由散漫。這些不正確思想和表現(xiàn)，與黨的宗旨意識(shí)相悖，既造成普通學(xué)生對(duì)黨建工作不良認(rèn)知，也嚴(yán)重制約著大學(xué)生黨建工作的整體水平。

1.4 組織建設(shè)滯后，黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力不足 目前，高校積極推進(jìn)多種組織建設(shè)形式，但在具體的實(shí)施過程中，由于學(xué)生面臨擇業(yè)、實(shí)習(xí)及課程安排不統(tǒng)一等情況，開展支部活動(dòng)難協(xié)調(diào)等現(xiàn)象普遍存在。條塊分割的缺陷使得整個(gè)學(xué)生黨建工作重發(fā)展輕教育，重程序輕管理的問題非常突出，缺乏協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性，缺少有力的抓手和工作載體，黨內(nèi)活動(dòng)與黨外活動(dòng)脫節(jié)，與團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)群體的活動(dòng)缺少聯(lián)系，組織生活內(nèi)容貧乏，形式單一，大多解決新黨員發(fā)展問題，而理論學(xué)習(xí)、思想交鋒、批評(píng)與自我批評(píng)等增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的活動(dòng)較少。黨建帶團(tuán)建，以黨的基層組織建設(shè)帶動(dòng)其他各類基層組織建設(shè)的作用發(fā)揮不足，沒有從真正意義上將高校學(xué)生黨建工作定位于培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)的接班人上，學(xué)生黨支部沒有真正成為引領(lǐng)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)的班級(jí)核心。

2 加強(qiáng)學(xué)生黨建的思考與對(duì)策

2.1 健全工作格局，完善規(guī)章制度，形成大學(xué)生黨建工作的整體合力和長(zhǎng)效機(jī)制 深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作的重要性，統(tǒng)一思想、創(chuàng)新思路，不斷增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，形成大學(xué)生黨建工作的整體合力。在傳統(tǒng)支部建設(shè)基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)專業(yè)教師黨員與學(xué)生黨支部工作聯(lián)系點(diǎn)制度。專業(yè)教師參與大學(xué)生黨建工作，在學(xué)生黨支部建設(shè)中具有業(yè)緣、身份、資源、條件、經(jīng)驗(yàn)等諸多的角色優(yōu)勢(shì)，具有聯(lián)絡(luò)溝通、引領(lǐng)指導(dǎo)、參與示范等職能，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生黨支部建設(shè)具有重要的意義。積極發(fā)揮學(xué)生黨員主動(dòng)服務(wù)功能，嘗試組建學(xué)生黨務(wù)工作中心，選拔優(yōu)秀學(xué)生黨員干部參與，協(xié)助黨組織開展學(xué)生黨建工作。選優(yōu)訓(xùn)強(qiáng)學(xué)生黨支部書記。創(chuàng)新學(xué)生黨支部書記的選拔任用機(jī)制，注重選拔政治素質(zhì)好、群眾威信高、工作能力強(qiáng)，熱心黨務(wù)工作的優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任學(xué)生黨支部書記，不斷壯大學(xué)生黨建工作隊(duì)伍。健全學(xué)生黨建工作制度體系。建立健全從學(xué)生黨員發(fā)展、日常教育管理、黨員民主評(píng)議、黨支部建設(shè)管理規(guī)定等依托文件，構(gòu)建完善制度體系，使工作有所依循。

2.2 拓寬教育領(lǐng)域，拓展工作內(nèi)容，把培養(yǎng)、教育和管理貫穿于黨員發(fā)展全過程 制定合理的計(jì)劃以及注重教育效果，建立健全多渠道、分層次以及有重點(diǎn)和全程化的思想政治教育體系，將培養(yǎng)、教育以及管理貫穿于大學(xué)生入黨的全過程中。積極拓展黨員教育的陣地，豐富黨員教育的方式方法，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育學(xué)生黨員，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，倡導(dǎo)和諧理念，培育和諧精神，形成全社會(huì)共同的理想信念。充分利用新媒體針對(duì)性強(qiáng)、便捷高效的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新黨建教育載體。加大入黨積極分子的教育培養(yǎng)力度。探索和實(shí)踐入黨積極分子教育培養(yǎng)新模式。遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，重點(diǎn)在提高質(zhì)量、發(fā)揮作用上下功夫，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合的辦法，突出德育、注重表現(xiàn)，嚴(yán)格發(fā)展黨員工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)和程序，增強(qiáng)工作前瞻性和預(yù)見性。此外，為了實(shí)現(xiàn)提高素質(zhì)、增強(qiáng)黨性以及發(fā)揮作用的目標(biāo)，除了在新形勢(shì)下建立健全大學(xué)生黨員經(jīng)常受教育以及永葆先進(jìn)性的長(zhǎng)效工作機(jī)制外，還要深入做好大學(xué)生黨員教育工作，針對(duì)大學(xué)生入黨不同時(shí)期的問題分層次、分階段的教育。為了使每一位學(xué)生黨員都處于黨組織的有效管理和同學(xué)的監(jiān)督之下，除了堅(jiān)持自我管理和制度管理結(jié)合外，還要堅(jiān)持批評(píng)和自我批評(píng)以及注重和發(fā)揮監(jiān)督機(jī)制的作用。endprint

2.3 搭建實(shí)踐平臺(tái)，增強(qiáng)黨性觀念，探索以學(xué)生黨員為主體的“三自教育”體系 尊重學(xué)生黨員的主體地位，組織學(xué)生黨員參與大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生事務(wù)管理服務(wù)工作，發(fā)揮他們自我教育和互助教育的功能與作用，發(fā)揮他們?cè)谡莆湛茖W(xué)文化知識(shí)、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉和日常工作生活中的先鋒模范作用以及在關(guān)鍵時(shí)刻、重大活動(dòng)中的骨干帶頭作用。積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生黨員教育的新模式，開展黨員“亮崗履職”活動(dòng)。根據(jù)在校大學(xué)生生活特點(diǎn)，將學(xué)生黨建工作延伸至公寓，積極推進(jìn)學(xué)生黨建工作進(jìn)公寓工作。組建學(xué)生黨員社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍，深入社會(huì)、了解社會(huì)、親身實(shí)踐，開展圍繞實(shí)踐內(nèi)容和親身體會(huì)的專題組織生活會(huì)，使學(xué)生黨員在社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)工作中真正受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，發(fā)揮先鋒模范作用。

2.4 優(yōu)化組織設(shè)置，創(chuàng)新活動(dòng)方式，發(fā)揮學(xué)生黨建在思想政治教育中的引領(lǐng)作用 為了實(shí)現(xiàn)本科生班級(jí)“低年級(jí)有黨員、高年級(jí)有黨支部”的工作目標(biāo)，必須以“重在建設(shè)、有效滲透、全面覆蓋”為工作思路，并且明確工作職責(zé)以及創(chuàng)新活動(dòng)方式，將大學(xué)生黨支部建設(shè)成引領(lǐng)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步以及健康成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，從而充分發(fā)揮其凝聚人心以及促進(jìn)和諧的作用。

落實(shí)黨支部建設(shè)各項(xiàng)規(guī)定，合理調(diào)整黨組織的設(shè)置形式，優(yōu)化管理學(xué)院黨員組織結(jié)構(gòu)。著力加強(qiáng)大學(xué)生班級(jí)黨支部（黨小組）、團(tuán)支部、班委會(huì)三位一體，以黨支部為核心的班級(jí)基層組織建設(shè)和以大學(xué)生黨員為重點(diǎn)的大學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生黨支部積極探索組織生活創(chuàng)新，根據(jù)不同時(shí)期工作任務(wù)的要求，針對(duì)不同黨員群體的特點(diǎn)，緊密結(jié)合自身學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)際，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)和大學(xué)生成長(zhǎng)成才，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶日、國(guó)內(nèi)外大事等，以學(xué)生黨員喜聞樂見的方式開展形式多樣、內(nèi)容豐富的組織活動(dòng)。加大經(jīng)費(fèi)支持力度，充分保證學(xué)生黨支部活動(dòng)的開展，可采取黨支部活動(dòng)立項(xiàng)等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨支部的經(jīng)費(fèi)支持力度，引導(dǎo)和鼓勵(lì)黨支部活動(dòng)向更加有效的方向發(fā)展，使學(xué)生黨支部成為帶動(dòng)學(xué)生班級(jí)團(tuán)結(jié)進(jìn)步和開展思想政治教育工作的加強(qiáng)堡壘。

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作者簡(jiǎn)介：張凱凱（1984-），男，山東泰安人，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。endprint