幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)途徑

幼兒的教育是教育的一個(gè)很重要的分支，在現(xiàn)代社會，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識也是現(xiàn)代社會的迫切需要，也是幼兒自身健康成長的需要。本文在分析幼兒環(huán)保意識的基礎(chǔ)之上，具體提出了一些幼兒環(huán)保意識培養(yǎng)方面的有效途徑。

幼兒環(huán)保意識培養(yǎng)途徑環(huán)保意識可以說是一種生活習(xí)慣，它與人們的道德修養(yǎng)以及文化素質(zhì)都是密切相關(guān)的。一種良好的生活習(xí)慣需要從小去培養(yǎng)，好習(xí)慣的養(yǎng)成絕不是一朝一夕的事情。幼兒期正是養(yǎng)成好習(xí)慣的一段重要的時(shí)期，幼師們應(yīng)該從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中去培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。在這種良好習(xí)慣的引導(dǎo)之下，使得孩子們在不知不覺之中慢慢地有了環(huán)保意識。

環(huán)保啟蒙教育也是一種潛移默化的過程。幼兒的認(rèn)知水平還是在感性認(rèn)識的階段，主要是以形象思維為主，沒有具體形象的東西，孩子很難理解這些抽象空洞的事情。所以，我們不能以灌輸?shù)姆绞絹韺⒆舆M(jìn)行環(huán)保教育，應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采用較為形象、直觀、有趣的形式使得幼兒能夠寓教于樂，從而在幼兒的心靈中留下深刻地印象。因此，對幼兒進(jìn)行環(huán)保意識教育迫在眉睫，而科學(xué)有效地對幼兒進(jìn)行環(huán)保意識教育培養(yǎng)的途徑也就顯得尤為重要。

一、在生活中對幼兒滲透一些相關(guān)的環(huán)保意識

在平時(shí)的幼兒園的生活中，教師隨時(shí)都可以對他們滲透一些環(huán)保方面的教育。幼兒的模仿性較強(qiáng)，并具有易暗示的特點(diǎn)，他們會受到我們平日里言行的影響。所以，教師在這方面要起到榜樣的作用，平時(shí)里多多注意自己的言行舉止，能夠給幼兒發(fā)揮出好的表率作用。與此同時(shí)，我們還要善于觀察，及時(shí)有效地制止幼兒的一些不良的行為，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)保教育。比如說亂丟果皮紙屑，亂摘花，隨地吐痰以及在公共場合大聲喧嘩等等，我們應(yīng)該及時(shí)有效地幫助他們克服，使他們從小事、小環(huán)境開始，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。在我國的一些節(jié)日，比如說愛鳥節(jié)、植樹節(jié)、世界地球日、世界環(huán)境日以及世界無煙日等等，我們可以采用畫圖畫、做游戲、唱歌跳舞、講故事、欣賞圖片等各種形式，圍繞著紀(jì)念日這個(gè)主題去開展一些環(huán)保宣傳活動(dòng)以及環(huán)保知識教育的活動(dòng)，如果有條件的話，可以讓幼兒踴躍參加社會上的各種各樣的關(guān)于保護(hù)環(huán)境的一些“綠色行動(dòng)”。

二、在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)環(huán)保意識

（一）通過教學(xué)培養(yǎng)環(huán)保意識

教學(xué)活動(dòng)也是幼兒在幼兒園活動(dòng)中的很重要的活動(dòng)之一，我們隨時(shí)都可以在幼兒園的教育教學(xué)之中適當(dāng)?shù)貪B透一些關(guān)于環(huán)保方面的教育。通過幼兒喜歡的兒歌、故事、手工制作等相關(guān)的活動(dòng)將環(huán)保知識更加趣味化、兒童化地傳授給幼兒。在這些活動(dòng)之中，經(jīng)過充分的觀察、動(dòng)手操作，會使得他們學(xué)得更有趣而生動(dòng)，這些活動(dòng)也是比較符合他們的年齡特點(diǎn)，可以獲得比較好的教育效果。比如，說《瓜瓜吃瓜》這則故事就會對幼兒產(chǎn)生比較大的影響，使得學(xué)會了不能損人不利己，不能只圖自己的方便而不顧及公德。也可以開展一些節(jié)約用水的教育，讓他們初步了解水的用途，干凈的水是如何才能留到自己的家里，經(jīng)常組織幼兒參觀一些污水處理廠，讓孩子們了解到地球上的水資源越來越匱乏，污水如果沒有污水處理廠的處理就排入到湖泊、河流之中，就會造成江河湖泊的嚴(yán)重污染，以至于會毒死很多水中的小魚小蝦之類的。在活動(dòng)中的討論，幼兒們也就知道了節(jié)約用水以及保護(hù)水源的重要性，可以激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約水資源、愛護(hù)環(huán)境的意識，既能夠增加幼兒的環(huán)保知識又能夠培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，就可以獲得比較好的教育效果。

（二）在游戲之中提高環(huán)保意識

游戲是幼兒比較喜歡的一種主體活動(dòng)，孩子們在游戲之中能夠充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，在享受成功的喜悅以及滿足的同時(shí)，還可以不知不覺地獲得相應(yīng)的環(huán)保知識。在開展各種活動(dòng)的同時(shí)，需要準(zhǔn)備很多材料，這些可以和孩子們一起商討，可以利用起來生活中各種無毒無害的廢舊的材料，比如：飲料罐、紙板、紙盒以及膠卷筒等，制作出游戲的材料，通過這個(gè)過程使孩子們了解循環(huán)再利用，這不僅減少了物資的浪費(fèi)，還能使得幼兒領(lǐng)悟到很寶貴的東西。我們還可以開展有創(chuàng)意的環(huán)保時(shí)裝表演，把一些普通的易拉罐、舊報(bào)紙、舊蚊帳、包裝紙，變成小手套、小背心、漂亮的小帽子，等等，使得幼兒在說說玩玩之中不知不覺地了解了一些相關(guān)的環(huán)保知識。這些可以使得幼兒在較為寬松愉快的環(huán)境之中獲得知識，同時(shí)能鍛煉自己動(dòng)手動(dòng)腦的能力，不僅愉悅了身心還能積累較為真切的情感體驗(yàn)，大幅度提高幼兒參加環(huán)保活動(dòng)的一些積極性。

（三）區(qū)域活動(dòng)之中鞏固幼兒的環(huán)保意識

在幼兒園的班級里的植物角里，也可以種植一些植物，飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，比如說小金龜及小烏龜?shù)?，讓幼兒在觀察這些植物的生長變化，并了解小動(dòng)物的相關(guān)生活習(xí)性。在這些種植和飼養(yǎng)的過程中，讓幼兒感受到植物生長的艱難以及動(dòng)物生活的艱辛。這樣，幼兒能夠更加理解并更加自覺地關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物，關(guān)心它們的生活生長環(huán)境，當(dāng)幼兒看到它們自己親手種植的植物和飼養(yǎng)的小動(dòng)物被虐待時(shí)，他們會比較難過，甚至轉(zhuǎn)化為憤怒的情感，喚起他們?nèi)ケＷo(hù)小動(dòng)物的愿望。

三、在家長的共同參與中提高幼兒的環(huán)保意識

作為孩子們的啟蒙老師，父母的一言一行和自己的興趣愛好都會對幼兒產(chǎn)生一定程度的作用。因此，鼓勵(lì)家長積極參與社區(qū)活動(dòng)，爭取讓家長能參教、助教，直到識教、懂教，和老師一起培養(yǎng)孩子的環(huán)保觀念，這是十分重要的。我們常常在家園共育中宣傳一些關(guān)于環(huán)保知識方面的內(nèi)容，使得家長在接送孩子的空余時(shí)間閱讀一下，在提高家長自己的環(huán)保意識的同時(shí)，也給孩子們做好榜樣，用自身的實(shí)際行動(dòng)去影響并教育孩子。我們還可以利用家長會，和家長一起交流探討環(huán)保教育的一些有效的方法。面對有些不重視的家長之時(shí)，我們應(yīng)該采取個(gè)別的交流，通過談話等各種方式去了解情況，使得他們認(rèn)識到“環(huán)保從我做起，從小事做起”，并且認(rèn)識到這種以身作則的重要性，使他們加強(qiáng)自己的環(huán)保行為。我們還倡導(dǎo)家長們平時(shí)經(jīng)常讓幼兒看一些關(guān)于大自然的電視節(jié)目等，經(jīng)常帶幼兒參觀有關(guān)環(huán)保方面的展覽，經(jīng)常和幼兒一起到大自然之中去游玩，使得幼兒能夠了解大自然的奧秘之處，感受到大自然的美好，也能夠喚起幼兒對大自然的那種熱愛。

總之，幼兒的環(huán)保意識的教育過程必須是持之以恒的，需要大家的不斷共同努力，不斷地堅(jiān)持。只要我們從小事做起，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，就一定有一個(gè)美好的家園。

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