深度校企合作效應(yīng)之工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式

近年來，中職教育改革的方向是校企合作、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。讓企業(yè)直接參與到人才的培養(yǎng)過程中，學(xué)生同時(shí)擁有兩種身份：學(xué)生和職工，這種教學(xué)與工作實(shí)踐相結(jié)合的育才模式，有利于學(xué)生活學(xué)活用，有利于培養(yǎng)國(guó)家人才市場(chǎng)所需的專業(yè)技術(shù)性人才。本文對(duì)校企合作、工學(xué)結(jié)合的現(xiàn)狀及相應(yīng)對(duì)策進(jìn)行分析。

校企合作工學(xué)結(jié)合教學(xué)學(xué)生在中職教育的發(fā)展過程中，“工學(xué)結(jié)合”的育人模式已經(jīng)被廣泛認(rèn)同并開展了實(shí)踐活動(dòng)。構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合的培育模式，有利于提高中職學(xué)生的素質(zhì)和技能，有利于培育出大量的技術(shù)性人才，為國(guó)家、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。深化校企合作效應(yīng)，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐探索，是教育發(fā)展的要求，是適應(yīng)市場(chǎng)需要的育才模式之一。因此，根據(jù)教育的發(fā)展趨勢(shì)，我校將加強(qiáng)校企之間的合作，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的發(fā)展。

一、樹立正確的教學(xué)思想，堅(jiān)持以學(xué)生為本

在現(xiàn)代化教育下，以現(xiàn)代化技術(shù)和現(xiàn)代化管理技術(shù)進(jìn)行教育，固然是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。但是，最重要的是從思想上正視校企合作、工學(xué)結(jié)合的教育模式。傳統(tǒng)模式上，校方一直認(rèn)為工學(xué)結(jié)合的方式就是在學(xué)生完成學(xué)習(xí)課程后，將其送去企業(yè)，在企業(yè)工作過程中再進(jìn)行學(xué)習(xí)，致使學(xué)生在學(xué)校所學(xué)與企業(yè)所需的知識(shí)脫節(jié)，導(dǎo)致出現(xiàn)了企業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)與學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容有差別的現(xiàn)象。因?yàn)樵谒枷肷喜粔蛑匾曅Ｆ蠛献鳎瑢?dǎo)致校企合作的程度不夠，教學(xué)模式不健全，校企之間的合作關(guān)系不穩(wěn)定等，引起學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平不高，專業(yè)性崗位的能力不足等問題。因而企業(yè)對(duì)學(xué)校的學(xué)生怨言頗多，跟學(xué)校合作的想法減弱。如在模具專業(yè)中，中職學(xué)校在傳統(tǒng)教學(xué)上，只教育學(xué)生理論知識(shí)，很少進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣減弱，學(xué)習(xí)質(zhì)量也隨之降低。同時(shí)，學(xué)校教學(xué)設(shè)備不完善、學(xué)習(xí)到的技術(shù)與企業(yè)崗位的要求有較大差別，因而導(dǎo)致學(xué)校所學(xué)與企業(yè)崗位脫節(jié)。學(xué)生在參加工作后，當(dāng)企業(yè)要求需要冷沖模、塑料模等模具的設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試、維修的工作，學(xué)生往往無從下手，不知所措。故此，學(xué)校必須樹立正確的教學(xué)思想，堅(jiān)持以學(xué)生為本，重視校企之間的合作關(guān)系，加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和交流，提高學(xué)生的理論知識(shí)水平和實(shí)踐能力。

二、成立教師指導(dǎo)隊(duì)伍，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)水平

中職學(xué)校應(yīng)該成立一支指導(dǎo)隊(duì)伍，由學(xué)校的專業(yè)教師和企業(yè)的專業(yè)人員組成，根據(jù)企業(yè)的要求，在學(xué)校制定培育人才的方案，明確學(xué)生工作的職位和其工作內(nèi)容，針對(duì)其所需的專業(yè)技術(shù)能力和綜合素質(zhì)水平，設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，構(gòu)建專業(yè)知識(shí)整體骨架圖。同時(shí)，在課程安排上，重視崗位技能的專業(yè)訓(xùn)練，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)水平。采用校企合作，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，可以根據(jù)市場(chǎng)的需要及時(shí)調(diào)整專業(yè)的課程內(nèi)容及訓(xùn)練方式。在專業(yè)訓(xùn)練的過程中，密切關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，按照市場(chǎng)的需要進(jìn)行調(diào)整，有利于提高企業(yè)的用人質(zhì)量，提高人才的素質(zhì)，使其符合市場(chǎng)的需要，適應(yīng)潮流的發(fā)展。

中職學(xué)校所成立的指導(dǎo)隊(duì)伍，在此過程中有著十分重要的地位和影響力，這支隊(duì)伍是企業(yè)與學(xué)校，企業(yè)與學(xué)生之間的橋梁，對(duì)于企業(yè)崗位的要求需十分熟悉，對(duì)編排教學(xué)課程有著無可厚非的重要作用，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生，是一個(gè)艱巨且偉大的任務(wù)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)新知識(shí)、新技能、新標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要讓學(xué)生了解職業(yè)道德，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)水平，就需要按照企業(yè)的崗位要求，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)課程。

三、改善專業(yè)實(shí)訓(xùn)技能的實(shí)施環(huán)境

在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生存在文化課程基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不高等問題，讓學(xué)生長(zhǎng)期在教師中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，以傳統(tǒng)模式來教育專業(yè)理論知識(shí)，讓學(xué)生感覺頗為困難且效果不高，因而讓不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡感。但是，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程時(shí)，學(xué)生普遍精神抖擻，精神飽滿的狀態(tài)，證明了學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的興趣較高。所以，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，改善專業(yè)實(shí)訓(xùn)技能的實(shí)施環(huán)境是十分必要的。

實(shí)訓(xùn)是最能提高專業(yè)技能的課程。改善專業(yè)實(shí)訓(xùn)技能的實(shí)施環(huán)境，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效方法。為此，校方需完善專業(yè)實(shí)訓(xùn)技能的環(huán)境措施。如中職學(xué)校需要科學(xué)的計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的要求，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的方案，要以企業(yè)工作環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)，在校內(nèi)建造仿真的職業(yè)環(huán)境。學(xué)校提供場(chǎng)地，企業(yè)提供指導(dǎo)老師和技術(shù)，引入現(xiàn)代化信息教學(xué)技術(shù)，開發(fā)虛擬的就業(yè)過程，虛擬實(shí)驗(yàn)，重視每一次的實(shí)訓(xùn)課程，提高學(xué)生的專業(yè)水平，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量?；蛘?，可以讓學(xué)生直接進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)線，讓學(xué)生盡早體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)真實(shí)環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力。

四、深入進(jìn)行校企合作的探索，健全合作機(jī)制

為了深入探索校企合作之路，健全校企合作的機(jī)制是工學(xué)結(jié)合模式的發(fā)展要求之一。故此，需要深化校企合作，提高校企合作的資源條件。為了讓企業(yè)長(zhǎng)期參與中職學(xué)校的工學(xué)結(jié)合培育過程中，校方也應(yīng)當(dāng)為企業(yè)提供服務(wù)。首先，校方需要深入了解企業(yè)內(nèi)部所需，結(jié)合市場(chǎng)所需，培育企業(yè)滿意的人才。其次，校方要合理利用企業(yè)的資源，企業(yè)提供的教師、場(chǎng)地及信息，都要充分利用，高度重視，要讓學(xué)生了解企業(yè)、了解市場(chǎng)、了解專業(yè)。同時(shí)，要讓企業(yè)提供的教師將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，教師在為學(xué)生上課的過程中，要有方向有目標(biāo)的進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的培育。再者，要為企業(yè)提供服務(wù)，當(dāng)企業(yè)急需用人的時(shí)候，校方可以引薦一些成績(jī)較好、能力較高的人才為企業(yè)進(jìn)行服務(wù)。最后，要加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的文化交流，開展活動(dòng)、會(huì)議、演講會(huì)等，讓彼此之間接收對(duì)方的條件和內(nèi)容，有效地加強(qiáng)校企之間的關(guān)系，促進(jìn)校企之間有更多的合作機(jī)會(huì)。

五、健全工學(xué)結(jié)合教育模式的管理體系

在工學(xué)結(jié)合教育模式下，健全工學(xué)結(jié)合教育的管理體系，有利于提高實(shí)踐教育的實(shí)踐性、開放性和專業(yè)性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新型思維方式、專業(yè)的技術(shù)等。故此，有必要推出一系列關(guān)于工學(xué)結(jié)合教育模式的管理建議，如制定規(guī)章制度，明確學(xué)生在工學(xué)結(jié)合的期間所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及考核的方式和標(biāo)準(zhǔn)；與企業(yè)共同協(xié)商，制定專業(yè)性的教育方案和實(shí)訓(xùn)課程，教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想道德和職業(yè)道德的教育；此外，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要不定期的監(jiān)察，及時(shí)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤；要采用“人對(duì)人”的方式進(jìn)行管理，一個(gè)教師負(fù)責(zé)某幾個(gè)學(xué)生，在此期間要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，了解學(xué)生工學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)情況，出現(xiàn)問題時(shí)，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析問題，解決問題，真正為學(xué)生做好指導(dǎo)工作。為此，教師要熟悉企業(yè)的專業(yè)工作，了解企業(yè)的工作過程，保持與學(xué)生之間的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的工作情況，指引學(xué)生歸納總結(jié)。最后，要制定一個(gè)專業(yè)且標(biāo)準(zhǔn)的成績(jī)考核表，企業(yè)和教師分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，各占50%，以綜合成績(jī)來評(píng)優(yōu)。

綜上所述，校企合作是關(guān)鍵，工學(xué)結(jié)合在中職教學(xué)過程中，越顯重要。只有深化校企之間的合作，才能讓工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式發(fā)揮力量。堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)，從思想上重視校企合作，與企業(yè)建立友好的關(guān)系，積極探索工學(xué)結(jié)合的教育道路，與企業(yè)攜手共進(jìn)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能的人才，形成互利共贏的局面。

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