淺談怎樣引導(dǎo)學(xué)生寫一手漂亮的文章

鑒于學(xué)生下筆無(wú)言，搜腸刮肚，痛苦難喻，本文著重論述了有關(guān)寫作方面的諸多技巧，涉及明確題意、確定中心思想、列好提綱、開頭下筆結(jié)尾、借鑒等，最后以闡述讀書有助于作文結(jié)尾，希望對(duì)同仁教學(xué)有所裨益。

作文審題中心思想提綱開頭下筆結(jié)尾語(yǔ)文水平低下，交流、閱讀、學(xué)習(xí)輒成障翳，語(yǔ)文成績(jī)卓異，其它學(xué)科自然觸類旁通；教學(xué)以來(lái)，認(rèn)真和學(xué)生們溝通，提起他們對(duì)語(yǔ)文的重視。下面對(duì)寫作教學(xué)心得逐做例舉。

一、認(rèn)真審題，明確題意

工欲善其事必先利其器，明確題意，可以說(shuō)是作文第一器；這一點(diǎn)沒有弄清楚，必遭歧路，甚至?xí)c題意背道而馳，這樣的話怎么會(huì)寫文章呢？

在動(dòng)手寫文章以前，審慎研磨題目，認(rèn)真地進(jìn)行分析，在自己心里大致地描摹出重點(diǎn)和寫作的范圍，這是做好作文最關(guān)鍵的第一步。日久天長(zhǎng)熟能生巧，慢慢地就會(huì)讓文章趨于流利與精美，甚至?xí)_(dá)到臨筆老練，胸有成竹，對(duì)紙成文的超高的水平。

二、確定中心思想

認(rèn)真審題，明確題意是第一步，對(duì)這個(gè)問題，了然于胸之后，就是要確定中心思想：我在文章里面要表達(dá)什么樣的內(nèi)容？我想和讀者說(shuō)明一個(gè)什么樣的問題？哪些方面是我所擅長(zhǎng)的？哪些事情我最熟悉？什么樣的內(nèi)容最有新意？這個(gè)一系列的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)尋找材料、回憶材料、搜集材料的過(guò)程，這些都準(zhǔn)備好了以后，然后就可以確定文章的中心思想，

寫文章，中心思想明確，文字緊緊圍繞著這個(gè)中心，所有的材料都為這個(gè)中心服務(wù)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)三紙無(wú)驢、離題萬(wàn)里的情況。

三、列好提綱，確定詳略

所謂凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。確定中心，選好材料，與之連接的，是列好提綱，這屬于寫作的計(jì)劃，在這篇文章里面，我先寫什么后寫什么，有一個(gè)清晰的脈絡(luò)，有序進(jìn)行，分清主次和詳略，哪些內(nèi)容表現(xiàn)力強(qiáng)，必須著重著墨，哪些內(nèi)容和中心思想的聯(lián)系不是十分緊要，就略述，一帶而過(guò)，甚至略去；這就要求列好提綱，詳略構(gòu)思得當(dāng)，打個(gè)比方說(shuō)，建筑工程師在建設(shè)大廈的時(shí)候，必須提前把建設(shè)它們的圖紙畫好，這樣心中有數(shù)，建設(shè)的高樓大廈才有質(zhì)量方面的保障，才能夠堅(jiān)固美觀，作文與之同理。

四、開頭

古人說(shuō)萬(wàn)事開頭難，有它的道理，這和第一印象大同小異。甚至有人說(shuō)過(guò)，我看不看一本書，我只要看看他的開頭，就能夠決斷。可見一篇文章，開頭的重要性。也可以說(shuō)，一篇文章的開頭，就是一個(gè)人的臉面。開頭要響亮，所謂先聲奪人，讓人看完第一眼，不忍放手。開頭要簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)單明了，思想是文字與智慧的結(jié)合，智慧愈高，文字愈少，啰啰嗦嗦肯定無(wú)味之極。有了一個(gè)好的開頭，進(jìn)行運(yùn)筆連綴下文的時(shí)候也會(huì)進(jìn)行的十分順利。在考試中，開頭最先進(jìn)入審卷老師的眼簾，分?jǐn)?shù)給的高不高，開頭起著關(guān)鍵的作用。

五、下筆一氣呵成

以上幾步安排妥當(dāng)，然后就是提筆寫作了，有寫作功夫的人，往往是一氣呵成。按提綱進(jìn)行的作文，往往能夠緊扣題目，選材正確，這都需要有一個(gè)時(shí)間過(guò)程，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，讓他們勤于練筆，在寫作的每一個(gè)細(xì)節(jié)方面多思考，時(shí)間長(zhǎng)了就能夠避免結(jié)構(gòu)混亂的毛病。一般而言，中心思想正確，主次清楚，條理分明，用語(yǔ)精確，文辭優(yōu)美，詳略得當(dāng)，這可以算得上一篇優(yōu)秀的文章了。

六、結(jié)尾

一個(gè)字寫得好不好看，看他的收尾；一個(gè)人幸福不幸福，看他的老年；我經(jīng)常和學(xué)生探討這些道理。有的人企業(yè)做得很大，結(jié)果中途破產(chǎn)；有個(gè)人官做得很大，結(jié)果由于貪污受賄而身陷囹圄；有個(gè)人身體健康，結(jié)果卻不幸夭折；這些都說(shuō)明結(jié)尾的重要性。

一篇文章寫得出色不出色，結(jié)尾起著非常重要的作用。我經(jīng)常和學(xué)生舉例子，大家在吃花生米的時(shí)候，吃得很香甜，在結(jié)束的時(shí)候，吃到一個(gè)發(fā)霉的花生米，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？我們一定大倒胃口。

文章的結(jié)尾，要畫龍點(diǎn)睛，要戛然而止，必須給讀者留下想象的空間，要有余韻，最好是能夠讓讀者掩卷深思，深有體悟，最好是讓讀者自己去想，讓讀者自己去加工，去回味，這樣才能夠提高寫作的水平，提高作文的得分率。

七、寫作方面的借鑒

在平日里的讀書過(guò)程當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)看到優(yōu)秀的文章，里面有很多精彩的故事，有智慧的語(yǔ)句，有奇妙的論述，凡此種種不一而足；在寫作的時(shí)候，都可以借鑒或者引用，要巧妙地加以借鑒，要靈活地引用，要不留痕跡的借鑒，要渾然天成的引用。對(duì)列舉的論據(jù)加以變通，使之成為我們筆下的材料，這樣可以讓我們的作文看起來(lái)十分豐滿，就避免了枯燥，提高了作文質(zhì)量，節(jié)約了寫作的時(shí)間。

八、表現(xiàn)手法要與眾不同

一般來(lái)說(shuō)高手寫作，他們往往是使用了不一樣的表現(xiàn)手法，造成了“前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者”的千古名文，讓人掩卷贊嘆或者拍案驚奇。

同樣的一種思想，不一樣的表達(dá)方式，其結(jié)果截然不同。打個(gè)比方說(shuō)，同樣是面粉，有的人蒸饅頭，有的人蒸花卷味道就好了很多，如果炸油條呢？那么口味又自不同；縱觀文壇，文章浩如煙海，但是能夠讓人們經(jīng)久不忘、成為永恒的，幾乎寥寥可數(shù)，李白、白居易就能夠通過(guò)不一樣的表現(xiàn)手法把大家經(jīng)?？吹降膱?chǎng)景描述出來(lái)，結(jié)果居然成為千古絕唱，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要學(xué)習(xí)他們不一樣的表現(xiàn)手法，這就要多學(xué)多練下苦工。

九、擴(kuò)大學(xué)生的視野

閱讀與寫作緊密聯(lián)系，如影隨形，桴鼓相應(yīng)，學(xué)習(xí)要游刃有余，不能局限于課本之內(nèi)。要擴(kuò)大學(xué)生的視野。一次利用自習(xí)時(shí)間，我推薦了一篇以后才能學(xué)到的文章《阿房宮賦》，除了介紹此文是杜牧的成名之作、他憑借此文中了進(jìn)士之外，還有什么吸引學(xué)生的耳目？除了教師韻味十足的背誦，還有什么讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的魅力刮目相看？介紹中，我旁征博引，對(duì)此文進(jìn)行引經(jīng)據(jù)典的詮釋，一會(huì)《史記》的《秦始皇本紀(jì)》《陳涉世家》，一會(huì)兒《漢書》，一會(huì)兒賈誼的《過(guò)秦論》、蘇轍的《六國(guó)論》，甚至是方孝孺的《深慮論》，我都能娓娓道來(lái)，古往今來(lái)的文人騷客如歸有光、王世貞、金圣嘆、謝有暉和《古文觀止》的編選者吳楚材吳調(diào)侯、王夫之等人對(duì)此文的贊美之言，我都能如瓶泄水，似瀑飛揚(yáng)般引證，激起了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。如果說(shuō)，只是單一的講解一篇文章，枯燥的進(jìn)行說(shuō)文解字，課堂上必然沒有生機(jī)而死氣沉沉。再比如，介紹《陳情表》的時(shí)候，要結(jié)合《文選》對(duì)此文著重說(shuō)明，就會(huì)意趣重重。蘇軾說(shuō)，“讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友?！卑沧禹樥f(shuō)：“讀《出師表》不哭者不忠，讀《陳情表》不哭者不孝，讀《祭十二郎文》不哭者不慈”，看見此文感天動(dòng)地，沁人肺腑。推薦一篇文章引發(fā)學(xué)生至少對(duì)三篇文章的興趣，這樣的收獲在意料之中，這樣的喜悅難以言喻。

綜上所述，寫作教學(xué)要通觀全局，分析入微，要觸摸學(xué)生的內(nèi)心，讓他們學(xué)習(xí)起寫作來(lái)不感覺枯燥，讓他們掌握住寫作的奧妙，讓他們認(rèn)識(shí)到寫作的意義，讓他們得到寫作的喜悅，長(zhǎng)此以往，他們語(yǔ)文的綜合素質(zhì)一定會(huì)節(jié)節(jié)拔高。

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