新課程改革以來,提高初中英語教學(xué)質(zhì)量成為廣大教師討論和研究的話題。結(jié)合初中英語教學(xué)實踐,就如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量進行了思考。
初中英語教學(xué)質(zhì)量教學(xué)環(huán)境學(xué)習(xí)興趣伴隨著教育體制的改革,素質(zhì)教育的推進實施給教育工作者帶來了嚴峻的挑戰(zhàn),如何既能提高英語教學(xué)質(zhì)量,又能把素質(zhì)教育的理念貫徹到教學(xué)課堂中,是每個英語教師需要思考的,筆者就自身多年教學(xué)經(jīng)驗提出以下觀點。
一、創(chuàng)設(shè)愉悅教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生享受學(xué)習(xí)樂趣
環(huán)境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一,良好的教學(xué)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,提高課堂教學(xué)效率。因此,作為一名英語教師,最主要的責(zé)任就在于營造輕松、愉悅、積極、寬松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生放下沉重的包袱,輕松學(xué)習(xí)英語知識。語言是教師教學(xué)的重要工具,不但要注重語言的簡潔與文雅,還要注意語言的詼諧與幽默,以吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,教師要應(yīng)注意自身的面部表情和板書格式,保證學(xué)生都能看清楚黑板上的每一個字。
二、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,提高教學(xué)方法實效性
教學(xué)方法傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識,鍛煉學(xué)生實踐能力的重要途徑。在以往的教學(xué)活動中,教學(xué)方法單一,缺乏創(chuàng)新性、和新穎性,導(dǎo)致課堂氛圍枯燥乏味,不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。因此,為了提高課堂教學(xué)水平,教學(xué)方法要常變常新,教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求采用靈活多樣的教學(xué)方法,提高教學(xué)方法的趣味性和創(chuàng)新性,為課堂教學(xué)注入新的生機與活力,讓學(xué)生打開思維,積極融入到教學(xué)氛圍中來。例如,在學(xué)習(xí)詞匯時,教師可以通過實物、模型道具增強學(xué)生形象感悟能力,然后精心設(shè)計對話情境,給學(xué)生提供實踐鍛煉的機會,集聽、說、看于一體,活躍課堂氛圍,強化記憶理解,真正發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)優(yōu)勢。例如,在學(xué)習(xí)playground一詞時,可以設(shè)計這樣一個情境:Where do you do morning exercises?Where do the students play football in our school?Where do we have our PE lessons?這樣一來,讓學(xué)生在熟悉的情境中,不再會覺得被動,打開思維,敞開心扉,積極的參與到教學(xué)活動中來,強化記憶,深化理解,內(nèi)化能力,提高學(xué)生英語綜合素養(yǎng)。
三、利用復(fù)習(xí)得以鞏固,通過運用得以提高
眾所周知,人有記憶周期,孔子曰:“學(xué)而實行”“溫故知新”,可見復(fù)習(xí)的重要,不及時復(fù)習(xí),學(xué)過的知識在一段時間后會產(chǎn)生遺忘,及時復(fù)習(xí),并注意重現(xiàn)率,聯(lián)系對比新舊知識,才能既掌握當(dāng)天知識,又能鞏固以前所學(xué),不至于產(chǎn)生遺忘。所以,復(fù)習(xí)是克服遺忘和鞏固知識最有成效的手段。俗話說學(xué)以致用,語言的學(xué)習(xí)運用尤為重要,語言是在運用中鞏固提高的,復(fù)習(xí)中,可以運用所學(xué)單詞語句造個句子,寫個小對話,既能鞏固所學(xué),又能讓自己對語言有更深的認識。再如,同學(xué)之間可以相互寫作批改,還可以相互用英語對話,這樣的練習(xí)將加深學(xué)生對語言的理解和語言在現(xiàn)實情景中的運用,“運用”才是活學(xué),最能激發(fā)學(xué)生的探索精神。
教學(xué)是一門藝術(shù),這門藝術(shù)只有在課堂中才能充分體現(xiàn)出來,因此,教師要精心研究,營造和諧愉悅的教學(xué)氛圍,采用有效的教學(xué)方法,才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)高效教學(xué)。