淺談如何在初中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣

初中物理學(xué)生物理興趣多年的實(shí)踐教學(xué)證明了一點(diǎn)，興趣是激發(fā)學(xué)生無(wú)限動(dòng)力的主要源泉。一個(gè)對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈好奇心和興趣感的學(xué)生，就會(huì)積極主動(dòng)地探究物理知識(shí)與解決方法，并提出各種實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。那么，到底怎樣才能充分激發(fā)學(xué)生的物理興趣呢？下面，筆者就針對(duì)如何激發(fā)學(xué)生的物理興趣這一問(wèn)題，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)與建議。

一、實(shí)施多樣導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，物理是一門(mén)陌生的課程，未知的東西永遠(yuǎn)是神秘的，教師要充分利用這種優(yōu)勢(shì)，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，課前導(dǎo)入豐富“作料”，吸引學(xué)生注意力，將大多數(shù)學(xué)生的3分鐘熱度現(xiàn)象深化，而不僅僅是表面熱度，讓學(xué)生由內(nèi)而外地喜歡上物理這門(mén)學(xué)科。所以，如何做好導(dǎo)入工作，激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，這是對(duì)教師的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的導(dǎo)入教學(xué)方法有很多，如問(wèn)題導(dǎo)入法、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、游戲?qū)敕?、情境?dǎo)入法，等等，雖然形式多種多樣，但其核心都是利用豐富新穎的外在事物，抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，刺激學(xué)生多重感官，活躍思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和積極性，激發(fā)學(xué)生追尋真理，解答疑惑的求知欲。

二、提供自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

教學(xué)時(shí)間的分配是一門(mén)藝術(shù)，能否將課堂時(shí)間進(jìn)行合理地分配，是一堂高效課的關(guān)鍵。所以，一名優(yōu)秀的教師要懂得合理分配教學(xué)時(shí)間，既不能讓一堂課滿滿當(dāng)當(dāng)，又不能空空蕩蕩，沒(méi)有內(nèi)容，而應(yīng)該給學(xué)生留出足夠的自學(xué)時(shí)間與交流互動(dòng)的空間，讓學(xué)生圍繞一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論、交流、辯論，將學(xué)生的手、腦、口調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。這樣一堂課才能井然有序、深入有序地開(kāi)展。例如，在學(xué)習(xí)“內(nèi)能”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，為了讓學(xué)生理解并掌握內(nèi)能改變的兩種方式，教師可以采取這樣的教學(xué)策略：首先，教師提出思考問(wèn)題：“同學(xué)們，這是一根鐵絲，你們能用什么辦法使手中的鐵絲溫度升高，讓我們看看誰(shuí)想到的辦法最多？”然后，將時(shí)間交給學(xué)生，通過(guò)小組合作交流、討論，借助集體的力量和智慧，完成教師布置的任務(wù)。一段時(shí)間過(guò)后，各種奇思妙想呈現(xiàn)在了大家面前，反復(fù)彎曲、在地上磨、在陽(yáng)光下曬、用手捂，學(xué)生們用行動(dòng)展示了自己的才能，在保障學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上，大大提高了課堂教學(xué)的有效性。

三、多媒體輔助教學(xué)，進(jìn)一步提高趣味性

多媒體課件集聲音、畫(huà)面、文字于一體，為課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力，克服了傳統(tǒng)教學(xué)直觀性差的不足，大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性。在課堂教學(xué)中，我們要發(fā)揮多媒體教學(xué)形象生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，利用多媒體動(dòng)畫(huà)技術(shù)將不能直接演示的現(xiàn)象逼真地展現(xiàn)在學(xué)生面前，特別是一些不易觀察和不易操作的物理實(shí)驗(yàn)，都可以用多媒體展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣。

總而言之，在初中物理教學(xué)中，為了讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地接受知識(shí)，教師就要將高深知識(shí)淺顯化，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和新穎性，讓學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)：

＼[1＼]周碧云.初中物理興趣教學(xué)的趣引策略分析＼[J＼].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013，（09）.