以一流的科研創(chuàng)一流的學(xué)校之我見

一個學(xué)校的發(fā)展，校長的帶動是關(guān)鍵。學(xué)校的發(fā)展，同樣離不開學(xué)校科研工作的開展。校長要注重學(xué)校科研工作的發(fā)展，要提出先進的科研理念，打造一支具有高素質(zhì)的科研隊伍，深入扎實地落實學(xué)?？蒲泄ぷ?。

科研隊伍學(xué)校建設(shè)校長工作辦好學(xué)校，校長是關(guān)鍵。校長的辦學(xué)理念先進與否，直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和質(zhì)量，關(guān)系到基礎(chǔ)教育的發(fā)展，關(guān)系到國家與民族的未來。

“法德結(jié)合，文明理校”“以人為本，和諧發(fā)展”“以一流的科研，創(chuàng)建一流的學(xué)?！钡榷际潜容^先進的辦學(xué)理念，都是每位校長心中必須有的理念。在眾多的辦學(xué)理念中，我更推崇“以一流的科研，創(chuàng)建一流的學(xué)校”的辦學(xué)理念，因為一流的科研是學(xué)校興旺發(fā)達、蓬勃發(fā)展、創(chuàng)建名校的成功之路，是辦特色學(xué)校、全面發(fā)展學(xué)校的必由之路，也是學(xué)校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的必然選擇。一所學(xué)校若沒有一流的教育科研，便沒有一流的師資、一流的教育和一流的人才，創(chuàng)一流的學(xué)校就會永遠是美好的愿望。歷史必將會再一次證明，一流的教育科研是學(xué)校新世紀騰飛的基石。

一、創(chuàng)一流的學(xué)校，以校長為核心的學(xué)?？蒲嘘犖楸仨毨喂虡淞⒁涣鞯目蒲幸庾R

1.先行意識

首先要重視教育科研，使其成為校長工程，牢固樹立教育科研先行意識，并身體力行地精心設(shè)計、統(tǒng)攬全局地親自指揮學(xué)校教育科研工作。盡管教育科研不等于教育決策，但教育科研能夠為教育決策提供新的教育觀念和實驗結(jié)果，而在此基礎(chǔ)上形成的教育決策才是科學(xué)的。

2.全員意識

要想真正達到科研興校的目的，僅靠一個校長、幾個科研骨干、幾個學(xué)科帶頭人還遠遠不夠，必須樹立教育科研全員意識，使教師全員參與教育科研，形成“人人上陣，科科參戰(zhàn)；人人有課題，個個在研究”的良好局面。教師在教育科研探索中形成終身學(xué)習(xí)意識，并通過學(xué)習(xí)提升教師的教育理論水平，提高教師對教育教學(xué)實踐的理性認識，正確把握和研究教學(xué)改革發(fā)展方向。這既有利于教師隊伍整體素質(zhì)的不斷提高，又有利于極大地促進學(xué)校教育專業(yè)化程度。

3.實踐意識

教育科研有三大領(lǐng)域，一是基礎(chǔ)教育科研，它要從教育的本質(zhì)、功能、規(guī)律等方面提出新發(fā)現(xiàn)、新概念、新學(xué)說、新觀點；二是應(yīng)用研究或行為研究，它是在一定的教育理念指導(dǎo)下對教育現(xiàn)實問題進行分析和研究，以達到理論與實際相結(jié)合，以常規(guī)管理和課堂教學(xué)為主陣地，提出具體的應(yīng)用目的和行動方案；三是開發(fā)研究，即運用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究成果，為解決教育改革和發(fā)展中的問題而創(chuàng)造性地制定可操作的方案、計劃，提出對策和建議。高中的教育科研不僅僅要面向教育的現(xiàn)實，而且要面向教育的未來。因此，學(xué)校的教育科研應(yīng)運用研究與開發(fā)研究相結(jié)合的探索性、綜合性實踐研究。

4.特色意識

學(xué)校的教育科研是一種創(chuàng)造性的勞動。教師在每天的教育教學(xué)工作中都會遇到大量的熱點、難點、疑點問題，這些問題就是教師的科研課題。教師要學(xué)會在教育教學(xué)管理問題中選取研究的突破口，選取的基本原則就是具有研究的鮮明特色和研究的實用性。

二、創(chuàng)一流的學(xué)校，以校長為核心的學(xué)校科研隊伍必須要有一流的科研素質(zhì)

以校長為核心的學(xué)?？蒲嘘犖楸仨氁幸涣鞯慕逃蒲兴刭|(zhì)，帶動廣大教師形成一流的教育科研素質(zhì)。

1.七種精神

即熱愛教育事業(yè)、無私奉獻的精神；面向世界、以振興中華為己任的愛國精神；實事求是、嚴謹治學(xué)、追求真理的科學(xué)精神；努力完善自我、構(gòu)建正確價值觀的人文精神；堅持百家爭鳴、密切配合協(xié)作的民主精神；勇于探索、敢于改革、善于實踐的創(chuàng)新精神；面對挫折堅定不移、不怕困難的拼搏精神。

2.三種能力

即著眼于提高廣大教師教育理論文化素養(yǎng)，開拓視野，更新知識結(jié)構(gòu)，提高職業(yè)成熟度，增強學(xué)術(shù)研究和自我提高的能力；著眼于廣大教師在工作實踐中加強素質(zhì)教育，加強理論指導(dǎo)教育教學(xué)實踐的能力；著眼于廣大教師的科研意識和研究能力，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，增強創(chuàng)新的能力。

三、創(chuàng)一流的學(xué)校，以校長為核心的學(xué)?？蒲嘘犖楸仨氂幸涣鞯目蒲行袆?/p>

一方面，立足于本校實際，立足于個人特點，自己帶頭搞課題研究，大型的綜合性的重點課題都要親自主持研究。

另一方面，帶領(lǐng)廣大教師投身于教育科研工作。作為一所學(xué)校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，校長和科研人員固然是教育科研的核心，但是沒有廣大教師的積極、熱情參與和實踐，學(xué)校的教育科研也就成為空中樓閣，沒有任何實際意義。因此，學(xué)校教育科研的主力軍是廣大教師。

四、創(chuàng)一流的學(xué)校，以校長為核心的學(xué)?？蒲嘘犖閹ьI(lǐng)廣大教師聚焦“三條主線”

1.以一流的科研促進一流師資隊伍建設(shè)

即把教師作為一種潛在人力的資源，通過教育科研發(fā)揮教師的潛能，提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力，使更多的教師成為科研型教師，成為骨干、成為名師，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校發(fā)展的目的。

2.以一流科研推進一流的學(xué)科建設(shè)

即結(jié)合學(xué)科特點，指導(dǎo)教師確定學(xué)科課題，并帶領(lǐng)他們進行積極、深入地探索，通過課題的不斷研究推進學(xué)科建設(shè)，最終達到科研教學(xué)有名師，人人教學(xué)有特色，堂堂教學(xué)有創(chuàng)新的理想境界。

3.以一流科研推進學(xué)校一流的整體改革

不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動力，而教育科研是學(xué)校推進改革的重要載體。因此，在加強教師隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，校長還應(yīng)高度重視學(xué)校整體改革的推進和學(xué)校教育科研整體水平的提高。校長應(yīng)把教育科研作為一把手工程，大型的綜合性重點課題都要親自策劃、親自主持、親自領(lǐng)導(dǎo)。進入新世紀，學(xué)校應(yīng)將下列六個方面的綜合性課題研究作為教育科研的重要工程：即現(xiàn)代化教育技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的研究；創(chuàng)新教學(xué)模式與教師整體素質(zhì)提高的策略研究；人才培養(yǎng)模式的研究；學(xué)習(xí)策略的探究；以人為本，和諧發(fā)展的研究；法德結(jié)合，文明理校的研究。

由此可見，一流的科研，對于以校長為核心的學(xué)校教育科研隊伍來說，至少包括一流的教育科研意識，一流的教育科研素質(zhì)和一流的教育科研行動等三大要素，三者缺一不可，相互促進，相輔相成，有機結(jié)合，能使校長、科研骨干成為科研型名校長、科研型名師，而一個科研型的名校長、科研型名師就是一支科研型的名師隊伍，也就是一所名校。