抓好群眾路線教育創(chuàng)新高校工會工作

沈秋紅，孫琴

(鹽城工學院工會，江蘇 鹽城 224051)

抓好群眾路線教育創(chuàng)新高校工會工作

沈秋紅，孫琴

(鹽城工學院工會，江蘇 鹽城 224051)

高校工會是高校黨委領導下的群眾組織，結合群眾路線教育做好工會工作是新形勢下工會工作的重點。針對當前高校工會工作存在的問題，高校工會要以群眾路線教育為契機，緊緊圍繞學校事業(yè)發(fā)展大局，準確定位，傾聽教職工呼聲，反映教職工意愿，扎扎實實把各項工作落到實處。要以作風建設為主線，牢固樹立群眾觀點；以完善機制為基礎，健全服務群眾制度；以實踐活動為手段，提升工會群眾工作能力；以校園文體活動為抓手，增進工會與教職工的密切聯(lián)系。

群眾路線教育；高校工會工作；學校發(fā)展大局；教職工利益；群眾工作能力

近幾年來，隨著高等教育的改革和發(fā)展，教職工的綜合素質得到很大的提升，教職工群體更加注重自我，凸顯個性。他們主動參與學校管理的內在要求越來越強烈，對自己的權益保障越來越重視。高校工會作為一個群眾組織，在新形勢下如何進一步提高群眾工作的科學化水平，加強自身組織建設和服務能力，維護好教職工的權益，是當前高校工會工作面臨的重要課題。當前在全黨深入開展的以“為民務實清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，為高校工會工作提供了全新的工作思路。

一、當前高校工會工作中存在的問題

(一)工會工作定位不清，群眾性無法體現(xiàn)

工會是職工群眾自愿結合的工人階級群眾組織，群眾性是工會組織的一個顯著特征。我國新《工會法》以基本法的形式突出和強調了工會維護職工合法權益的職能，“中華全國總工會及其各級工會代表職工的利益，依法維護職工的合法權益”。然而，受傳統(tǒng)思維和認識的影響，一些高校領導、工會工作者，甚至相當多的教職工對工會的性質、職能、角色地位及工作的重要性定位不清、認識不足，參與意識薄弱，工作中既不重視工會的維護作用，也不愿花時間、精力去研究、解決工會工作中的重大問題和實際困難。因此，在實際工作中，工會不能有效履行自己的職能，不能為維護教職工的合法權益發(fā)揮自己應有的作用。因此，工會的群眾性質也無法真正體現(xiàn)。

（二）工會工作動力不足，主動參與不夠

許多高校的工會組織形同虛設。作為黨委領導下的一個群眾組織，工會在高校改革和發(fā)展中具有不可或缺的地位和作用。但長期以來，人們一直認為，工會是一個養(yǎng)老的、清閑的、發(fā)放福利的組織，在教學、科研領域起不了什么作用，平時的教學、科研、校園文化建設活動中很少見不到工會組織的身影，因此導致工會被邊緣化，很少人愿意主動去從事工會工作，即使從事工會工作，也缺乏應有的干勁和激情，認為工作不需要創(chuàng)新，一切循規(guī)蹈矩就行。在人事安排上，年輕干部一般都不愿意到工會工作，而將年齡大的、即將退休的干部安排過來，導致工作缺少積極性和活力，工作動力不足，在活動內容、方式上單調、單一。一般來說，工會干部平均年齡比其他職能部門或二級學院領導都要大，工會主動參與學校的事務性工作和活動的機會并不多，更別談發(fā)揮維護、建設和教育的職能了。

（三）工會工作職能弱化，服務意識淡薄

高校工會是教職工之家，它代表廣大教職員工行使民主權利，但目前工會的民主監(jiān)督、民主管理和維權職能呈現(xiàn)弱化的傾向。學校黨政的許多重要決策，作為教職工代表的工會沒有真正參與和介入，教代會不能按時召開，許多重要、有價值的提案落實力度不夠。工會不能代表廣大教職工參政議政，行使民主監(jiān)督和民主管理權利，導致工會的工作職能弱化，凝聚力會越來越弱，活動的組織開展也越來越困難，為教職工的服務的意識也逐漸淡化。

二、群眾路線教育活動對高校工會工作的指導意義

群眾路線是我們黨在長期的革命戰(zhàn)爭年代探索形成的行之有效的工作法寶，是提升執(zhí)政能力的重要舉措。群眾路線教育需要解決的“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”等核心問題，同樣也是高校工會開展群眾路線教育過程中需要解決的問題。

（一）提升了工會的自我認識

群眾路線教育中“我是誰”的發(fā)問即要求定位、定性準確，對自身要有明確的認識。2013年4月28日，習近平總書記在同全國勞動模范代表座談會上明確指出，中國工會是中國共產黨領導的工人階級群眾組織，……要把竭誠為職工群眾服務作為工會一切工作的出發(fā)點和落腳點，全心全意為廣大職工群眾服務。習總書記的講話，既概括了工會的性質和特點，也厘清了新形勢下工會工作的定位和思路，同時也對今后的工會工作提出了希望和要求。

（二）明晰了工會的服務對象

工會是黨委領導下的群眾組織，其服務宗旨必須與黨中央保持高度一致。我們黨強調全心全意為人民服務，一切為了群眾，依靠群眾。因此，高校工會更應該直接聯(lián)系并服務于廣大教職工，維護職工合法權益，切實行使其“維護、參與、教育、建設”職能，充分發(fā)揮教代會的民主管理作用，認真調研、提交、解決師生員工反映強烈的突出問題，調動教職工的積極性、主動性。

（三）為做好工會工作提供了力量支撐

群眾路線是我們黨革命和建設取得勝利的法寶。相信群眾，信靠群眾，堅持一切從群眾中來、到群眾去，是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的不竭力量源泉。毛澤東同志曾說過：共產黨人好比種子，人民好比土地。我們到了一個地方，就要同那里的人民結合起來，在人民中間生根、開花。高校工會是廣大教職工的群眾組織，工會工作就要依靠廣大教工、融入教工、服務教工，從教工那里汲取智慧、學習經驗，促進自身工作能力的提高。

三、加強群眾路線教育，提升工會工作能力

高校工會要以群眾路線教育為契機，緊緊圍繞學校事業(yè)發(fā)展大局，準確定位，傾聽教職工呼聲，反映教職工意愿，扎扎實實把各項工作落到實處。

（一）以作風建設為主線，牢固樹立群眾觀點

群眾路線教育最核心的問題是“為了誰”，弄清了“為了誰”，才能找準前進的努力方向。我們黨的性質和宗旨決定了群眾路線教育的核心是一切為了群眾，全心全意為人民服務。做好群眾工作，首要的是解決好干部對群眾的感情問題。只有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上；只有我們把群眾當親人，群眾才會把我們當親人。對高校而言，群眾就是“教職工”。高校工會要牢固樹立“群眾利益無小事”的觀點，主動關心教職工疾苦，為教職工辦實事，給教職工以看得到的實惠，讓教職工親身感受學校這個“大家庭”的溫暖。

（二）以完善機制為基礎，健全服務群眾制度

隨著我國高等教育的不斷改革和深化，事關教職工利益的深層次問題也將發(fā)生重大變化，高校工會組織要進一步完善協(xié)調機制，建立健全幫扶機制，堅持推進以教職工代表大會為基本形式的高校民主管理制度建設，依法保障教職工的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權，為工會開展服務工作提供有力的保障。

（三）以實踐活動為手段，提升工會群眾工作能力

高校工會要堅持把實踐鍛煉作為工會干部增強黨性、改進作風的重要途徑，不斷強化宗旨意識，提高新形勢下做好群眾工作的能力，發(fā)揮教職工在學校各項事業(yè)發(fā)展中的主力軍作用。大力開展以創(chuàng)建“工人先鋒號”、“星級教工之家”、“科技扶貧”、“金秋助學”等建設為重要載體的群眾性活動，激發(fā)廣大教職工的工作熱情和創(chuàng)造活力，充分發(fā)揮工會在創(chuàng)造濃厚校園文化氛圍方面具有的先天優(yōu)勢和條件。

（四）以校園文體活動為抓手，增進工會與教職工的密切聯(lián)系

高校工會要根據(jù)廣大教職工對業(yè)余文化生活的需求和自我特長展示的愿望訴求，著力抓好各類職工協(xié)會的建設工作，促進和諧校園建設。要充分發(fā)揮二級工會組織的主觀能動作用,支持、鼓勵基層二級工會組織根據(jù)本部門的實際情況，開展各項特色的文體活動，展示教職工的良好精神風貌，豐富教職工業(yè)余文化生活，努力形成促進工會事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的良好校園文化環(huán)境。

[1]楊延紅.關于推進高校工會工作創(chuàng)新發(fā)展的思考[J].揚州大學學報(高教研究版)，2011，（2）.

[2]張雙寧等.加強和改進新時期高校工會工作的思考[J].黨史博采,2011,(5).

[3]喬瑞芳.高校工會工作實效性研究[J].南京林業(yè)大學學報（人文社會科學版）,2011,(6).

[4]梅黎明.關于開展群眾路線教育實踐活動的思考[J].中國井岡山干部學院學報,2013,(7).

[5]童兆穎.高校工會工作創(chuàng)新芻議[J].學校黨建與思想教育,2009,(10).

（責任編輯：王友才）

D412.6

A

2095—7416（2014）02—0044—02

2013-12-30

沈秋紅（1971-），女，碩士，江蘇省鹽城工學院工會干部，講師。