C語言

機(jī)編程語言中,C語言是程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中不可或缺的一環(huán)。尤其對應(yīng)用類本科院校非計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生,C語言課程的學(xué)習(xí)非常必要[1-3]。但是,對于很多初學(xué)者而言,由于C語言本身的特點(diǎn),語法和概念難以理解,加上許多初學(xué)者難以及時(shí)轉(zhuǎn)換漢語和計(jì)算機(jī)編程的不同思維模式,學(xué)習(xí)吃力,事倍功半。在學(xué)習(xí)C語言過程中,學(xué)生需要掌握基本的語法規(guī)則、程序結(jié)構(gòu)和編程思路等,同時(shí)還需要掌握一定的算法思想和代碼能力[4]。然而,在傳統(tǒng)的“C語言程序設(shè)計(jì)”教學(xué)中存在很多問題,如學(xué)生的語言

機(jī)來進(jìn)行工作。C語言是一種常用的程序語言，看上去很簡單，但是在程序設(shè)計(jì)中起到了至關(guān)重要的作用[1]。C語言在程序設(shè)計(jì)中具有模塊化、靈活性、功能強(qiáng)大等多種優(yōu)勢，所以要根據(jù)程序設(shè)計(jì)的需要，合理地應(yīng)用指針的應(yīng)用技能、運(yùn)算方法的技能、特殊函數(shù)的應(yīng)用技能、匯編和鏈接的應(yīng)用技能，從而提高程序的使用效率，并通過多種方法和措施來提高程序的應(yīng)用。1 C語言的概念與特征1.1 C語言的定義隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件的使用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言也迅速發(fā)展起來

算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，C語言程序設(shè)計(jì)是一門基礎(chǔ)的語言類課程，并且是當(dāng)下比較流行的語言，是具有發(fā)展前景的計(jì)算機(jī)高級語言。教師進(jìn)行C語言的主要目的時(shí)讓學(xué)生掌握C語言程序設(shè)計(jì)的一些語法和運(yùn)用方法，進(jìn)而來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。但是中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)普遍較差，并且接受知識的能力比較弱，對于C語言的學(xué)習(xí)有一定的吃力，基于以上種種原因，筆者對于中職的C語言教學(xué)方法進(jìn)行初探，為解決中職生C語言學(xué)習(xí)困擾和提升學(xué)生的編程能力貢獻(xiàn)自己的一份力量。1.將理論知識運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中C語

心血站 章永明C語言為基礎(chǔ)性計(jì)算機(jī)語言，也是常用的編程語言，其能夠簡化編程過程。針對復(fù)雜編程任務(wù)來說，使用C語言能夠提高結(jié)果的精準(zhǔn)性。為此，為了了解C語言編程功能，文章就基于C語言相關(guān)知識進(jìn)行了一個(gè)分析，并深入分析C語言技巧和編程案例。美國MartionRichards在1967年推出了BCPL，將BCPL作為基礎(chǔ)并設(shè)計(jì)了B語言。為了解決B語言存在的問題和不足，設(shè)計(jì)并且完善了C語言。C語言主要優(yōu)勢是其具備較高的靈活性、簡單緊湊等，并且沒有限制語法。簡單來說

機(jī)編程語言中，C語言是相對比較簡單的編程語言，其憑借獨(dú)特的構(gòu)成，成為計(jì)算機(jī)編程中比較常用的語言，在應(yīng)用過程中能分離數(shù)據(jù)和代碼，從而提升運(yùn)行的速度。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用程度的加深，C語言的應(yīng)用范圍越來越廣泛，在多種操作系統(tǒng)中得到了廣泛應(yīng)用，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。重視對C語言應(yīng)用的分析，能更好地發(fā)揮其價(jià)值和作用，本文基于C語言的計(jì)算機(jī)編程技術(shù)進(jìn)行了分析。計(jì)算機(jī)編程中，C語言是應(yīng)用最多的語言，在應(yīng)用中能將代碼和數(shù)據(jù)進(jìn)行分割，且計(jì)算機(jī)不同程序之間除了必要的信息交流之外，各個(gè)

as BASIC語言.The third type combines English initialisms or acronyms with Chinese characters,such as PH 值.(d)Combination of English letters and numbersNumbers and alphabetic letters or abbreviations are combined,such as F1.(e)Chines

Java語言、C語言、C++語言、Objective-C語言四類，C語言在2008-2016年TIOBE計(jì)算機(jī)編程語言排行榜中連續(xù)八年都蟬聯(lián)榜首之位，語言占有率最高達(dá)到26.462%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于其他三類計(jì)算機(jī)編程語言，已經(jīng)占據(jù)了當(dāng)今市場的主流，這主要是因?yàn)?C語言相對于其他計(jì)算機(jī)語言具有功能多、易掌握、編程快等優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到多種網(wǎng)絡(luò)平臺、系統(tǒng)、程序、應(yīng)用開發(fā)當(dāng)中[1]。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展C語言的廣泛應(yīng)用，為了滿足計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)需求，許多高校已經(jīng)在計(jì)

平的快速增長，C語言程序設(shè)計(jì)題自動評分系統(tǒng)也如雨后春筍般層出不窮，現(xiàn)階段應(yīng)用最為廣泛的C語言程序設(shè)計(jì)題評分方式有以下三種：（1）軟件質(zhì)量度量法；（2）動態(tài)分析法；（3）源程序分析比較法。相較于前兩者而言，源程序分析法在我國應(yīng)用時(shí)間較短，對學(xué)生C語言程序設(shè)計(jì)成績及知識內(nèi)容的檢測缺乏人性化，因此更需依據(jù)程序依賴關(guān)系匹配度，對C語言程序設(shè)計(jì)題評分方式進(jìn)行不斷的完善與改革。1 C語言程序設(shè)計(jì)題評分的理論分析從C語言程序設(shè)計(jì)題評分源程序語義理解的時(shí)間與功能上看，可分

旭在計(jì)算機(jī)中，C語言是最基礎(chǔ)性的一種語言，因?yàn)橛?jì)算機(jī)程序編程在不斷的發(fā)展中一直在進(jìn)行改進(jìn)，所以對與計(jì)算機(jī)相關(guān)的工作人員來說，要更加深入的料及C語言，掌握C語言在實(shí)際使用中有哪些特點(diǎn)，這樣就對編寫程序有著十分重要的幫助，并且，計(jì)算機(jī)整體也會有進(jìn)一步的優(yōu)化。C語言不僅是計(jì)算機(jī)編程中基礎(chǔ)的語言，它還是十分重要的一種設(shè)計(jì)語言，它將不同的語言相結(jié)合，具有高級語言和匯編語言的特性，所以這也就使C語言在整個(gè)計(jì)算機(jī)行業(yè)，都有著十分普遍的應(yīng)用。C語言的歷史要追溯到20世紀(jì)8

算機(jī)編程技術(shù)，C語言作為一種比較簡單的編程語言，在計(jì)算機(jī)編程中使用C語言能夠使代碼與數(shù)據(jù)之間分離開來，起到提高計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度的作用，C語言具有較廣泛的范圍，為此可以應(yīng)用在多種操作系統(tǒng)中，同時(shí)還能夠在許多機(jī)型中得到適用，加大C語言的研究力度，促使C語言的應(yīng)用范圍更加寬廣，進(jìn)而彰顯C語言的優(yōu)勢。1 C語言的概述C語言能夠在不同操作系統(tǒng)中應(yīng)用，起初在Unix系統(tǒng)中應(yīng)用，在編程中C語言最為簡單便捷，同時(shí)具有高級和低級語言的特點(diǎn)，最早期間C語言通常應(yīng)用在Unix程序

秘昀澤摘要：C語言是一種最基礎(chǔ)的編程語言，其編程過程簡單，語法通俗易懂，被廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)軟件編程中。本文首先介紹了C語言在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中的來源，接著詳細(xì)分析了它的主要特點(diǎn)及編程技巧，繼而探討了C語言在實(shí)際工作和生活中的廣泛應(yīng)用。關(guān)鍵詞：C語言;計(jì)算機(jī)軟件編程中圖分類號：TP311. 11文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672 -9129（2018）12 -0040 -01在程序員的世界里，C語言是一門最簡單的高級語言，但在軟件編程中卻扮演著重要的角色。在各種

，通過對計(jì)算機(jī)C語言編程的分析，以拋磚引玉的方式促進(jìn)Linux系統(tǒng)下的計(jì)算機(jī)C語言編程技巧的發(fā)展[1]。1 C語言的概述1.1 內(nèi)涵C語言是一種結(jié)構(gòu)語言，它的出現(xiàn)主要是為加強(qiáng)人與計(jì)算機(jī)的“對話”。C語言能夠貼近人類的思維，以語言的方式表達(dá)機(jī)構(gòu)和設(shè)計(jì)軟件的特點(diǎn)。它的層次鮮明、清晰，作為計(jì)算機(jī)的一種高級語言能夠有效的進(jìn)行匯編和實(shí)際工作[2]。1.2 優(yōu)劣勢和意義（1）優(yōu)勢。首先，C語言靈活多變且方便。主要有32個(gè)關(guān)鍵字和9種控制語言，因此，書寫形式非常自由，以

王肖飛摘 要：C語言是編程技術(shù)中最常見的一種編程語言，因此成為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前形勢下，C語言在編程的過程中還存在一些問題有待解決，因而，文章立足于筆者多年工作實(shí)際，基于C語言的計(jì)算機(jī)軟件編程技術(shù)進(jìn)行深入的分析，以此為計(jì)算機(jī)軟件編程技術(shù)的發(fā)展而提供相應(yīng)的建議和對策。關(guān)鍵詞：C語言；編程；計(jì)算機(jī)C語言是面向過程的高級程序設(shè)計(jì)語言，是計(jì)算機(jī)專業(yè)的重要基礎(chǔ)核心課程。C語言不僅具有匯編語言的特點(diǎn)，而且還擁有高級語言所具備的特點(diǎn)，例如具備豐富的運(yùn)算符等特征。

強(qiáng)[摘 要] C語言作為計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的一門重要基礎(chǔ)課程，對學(xué)生編程能力和項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)具有極為重要的作用。但由于C語言課程本身具有較強(qiáng)的抽象性、邏輯性和實(shí)踐性，且現(xiàn)階段理論與實(shí)踐相分離的教學(xué)模式使很多學(xué)生無法扎實(shí)掌握C語言編程技能，更加談不上運(yùn)用C語言進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用。因此，在現(xiàn)代化科技快速發(fā)展的形勢下，為了更好地滿足社會發(fā)展對C語言人才的需求，有效結(jié)合C語言課程自身特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對中職計(jì)算機(jī)C語言教學(xué)方法進(jìn)行探討，從而推動C語言課程教學(xué)改革的發(fā)展。[關(guān)

了解，還要注重C語言單片機(jī)編程。C語言如今已成為學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)必須掌握的一門語言。[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)教育；C語言；課堂教學(xué)[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0133-01對于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)C語言將直接決定他們將來的就業(yè)方向。C語言具有較強(qiáng)的理論性，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程比較枯燥，學(xué)生容易在學(xué)習(xí)過程中失去興趣，逐漸放棄，從而影響在課堂上的學(xué)習(xí)效果。為了提高C語言的教學(xué)，提高學(xué)生對C

專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)《C語言程序設(shè)計(jì)》存在的問題，提出采用“理論夠用”原則精選教學(xué)內(nèi)容，增加電路知識相關(guān)的編程實(shí)例，并且在教學(xué)中與51單片機(jī)編程相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)C語言后對單片機(jī)進(jìn)行簡單控制。通過該教學(xué)改革，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)C語言的興趣，促進(jìn)學(xué)生理解C語言在本專業(yè)中的應(yīng)用，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。0 引言《C語言程序設(shè)計(jì)》課程是大多數(shù)理工科專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課，它 在整個(gè)編程語言體系中的基礎(chǔ)性，決定了它在教學(xué)中的重要地位（江進(jìn).基于CDIO的高職C語言教學(xué)模

00）1 引言C語言是一種比較常用的編程語言，能夠完成一些高難度的編程任務(wù)，它具備很強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理能力，不僅僅體現(xiàn)在軟件開發(fā)上，而且各類科研都需要用到C語言，鑒于C語言便于學(xué)習(xí)和使用自然方便的特性，自其出現(xiàn)以來一直被廣泛地應(yīng)用在關(guān)于計(jì)算機(jī)的各個(gè)領(lǐng)域。此外由于C語言的表達(dá)力強(qiáng)，移植性高等特性，在操作系統(tǒng)、系統(tǒng)使用程序等方面，C語言是非常不錯(cuò)的首選之一。2 C語言定義及其特點(diǎn)2.1 C語言定義1972年貝爾實(shí)驗(yàn)室的丹尼斯里奇和湯姆遜在B語言基礎(chǔ)上開發(fā)出了C語言，

系統(tǒng)下的計(jì)算機(jī)C語言編程技巧◎ 云思雨C語言在全球范圍內(nèi)被廣泛應(yīng)用，因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">C語言是編程語言的基礎(chǔ)語言。而Linux系統(tǒng)作為操作系統(tǒng)中的重要力量，能夠?yàn)槿藗兲峁└影踩褂玫男ЧＷC計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能夠穩(wěn)定運(yùn)行。二者看似簡單，但是要是如果想在在Linux系統(tǒng)下進(jìn)行C語言編程就不是那么簡單的事情了。在Linux系統(tǒng)下進(jìn)行計(jì)算機(jī)C語言編程應(yīng)該掌握哪些技巧是每個(gè)C語言的編程人員都想知道并且研究的事情。本文通過對C語言概念與優(yōu)勢的闡述，提出了一些在Linux系統(tǒng)下進(jìn)行計(jì)算

升高職高專學(xué)生C語言程序?qū)W習(xí)興趣尚進(jìn)*（川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校，四川廣元，628017）C語言從面世到蓬勃發(fā)展幾十年以來，不但沒有被日新月異的新型編程語言所淘汰，而且依然被國內(nèi)外各大院校作為編程入門語言來使用，但學(xué)習(xí)C語言需要大量的數(shù)學(xué)知識儲備以及良好的邏輯思維能力，而高職高專學(xué)生在這些方面基礎(chǔ)較為薄弱，從而導(dǎo)致了這一部分學(xué)生對C語言程序的學(xué)習(xí)興趣并不高。本文首先對高職高專學(xué)生在C語言學(xué)習(xí)過程中缺乏興趣的原因做了簡要分析，第二部分主要闡述了提升高職高專學(xué)

等職業(yè)技術(shù)學(xué)校C語言學(xué)習(xí)及編程技巧應(yīng)用吳蘇娟 泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校C語言是一種功能強(qiáng)大的編程語言，廣泛應(yīng)用在不少高校軟件課程中，可見C語言的重要性。而C語言中包含了匯編的特點(diǎn)，同時(shí)也具備高級編程語言，目前大家日常中的不少軟件都是基于C語言開發(fā)。所以C語言在高校課程中展開情況也更積極。然而教學(xué)效果并沒有對學(xué)生帶來太多的幫助，所以本文分析C語言的學(xué)習(xí)和編程技巧。C語言 編程技巧 應(yīng)用 學(xué)習(xí)1 概述C語言的主要基礎(chǔ)是根據(jù)傳統(tǒng)的BCPL語言發(fā)展而來，推出于19

學(xué)院微課程在《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用李沙 廣東南方職業(yè)學(xué)院 莫天生 廣州工商學(xué)院隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，《C語言程序設(shè)計(jì)》這門課程受到越來越多學(xué)校的教學(xué)重視，對計(jì)算機(jī)專業(yè)和信息安全專業(yè)的學(xué)生來說，必須要掌握好《C語言程序設(shè)計(jì)》這門課程，才能學(xué)好專業(yè)課程?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">C語言程序設(shè)計(jì)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心教學(xué)課程和基礎(chǔ)教學(xué)科目，本文主要從微課程的角度出發(fā)，對《C語言程序設(shè)計(jì)》課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)和應(yīng)用做一些分析和探究?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">C語言程序設(shè)計(jì)》 微課程 教學(xué)設(shè)計(jì) 應(yīng)用

維可視化工具在C語言程序設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用研究馬東 董乃謙 寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院C語言是一種基礎(chǔ)編程語言，應(yīng)用十分廣泛。由于C語言學(xué)習(xí)、研究存在一定的抽象性，可以使用思維可視化工具作為輔助?；诖?，本文分析思維可視化工具在C語言程序設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用，包括應(yīng)用的原則和常用的思維可視化工具、應(yīng)用方式等，旨在通過分析完善相關(guān)理論，指導(dǎo)后續(xù)工作。C語言 思維可視化 邏輯展示思維可視化(Thinking visualization)是指運(yùn)用一系列圖示技術(shù)把本來不可視的

市第一中學(xué)探析C語言編程設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)用邢鴻瑞 山東省滕州市第一中學(xué)C語言是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的最重要課程之一，也是應(yīng)用最廣的軟件開發(fā)語言。在學(xué)習(xí)C語言編程設(shè)計(jì)方法過程中，一方面要加強(qiáng)對C語言語法規(guī)則的學(xué)習(xí)，另一方面要加強(qiáng)實(shí)例技巧的應(yīng)用，特別是從具體應(yīng)用中來借鑒和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對C語言的理解與創(chuàng)新能力。C語言 程序設(shè)計(jì) 關(guān)鍵點(diǎn)C語言是進(jìn)階程序設(shè)計(jì)師的必修課，其應(yīng)用廣泛，比如在操作系統(tǒng)、單片機(jī)，以及游戲領(lǐng)域，C語言以其強(qiáng)大的功能和快速執(zhí)行效率更受青睞。因此，在學(xué)習(xí)C語言

摘要：C語言是一種計(jì)算機(jī)程序編程設(shè)計(jì)語言，并且C語言可以算得上是一種高級語言與匯編語言的升華，C語言能夠同時(shí)兼?zhèn)鋬煞N語言的優(yōu)點(diǎn)。C語言在1972年的時(shí)候，被美國計(jì)算機(jī)專家?guī)нM(jìn)了人們的視野，并且經(jīng)過六年的研究開發(fā)，多種型號的計(jì)算機(jī)程序中陸續(xù)出現(xiàn)了很多C語言的衍生物。文章對計(jì)算機(jī)原理中C語言的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：C語言；計(jì)算機(jī)原理；應(yīng)用價(jià)值；編程設(shè)計(jì)；高級語言；匯編語言 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A中圖分類號：TP312 文章編號：1009-2374（2017）06

00)高職院校C語言教學(xué)輔助系統(tǒng)現(xiàn)狀分析與研究黃 鑫(北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院南區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)院 北京 100000)通過對某高職院校五年制高職的C語言課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)C語言程序設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的枯燥、乏味，理論知識掌握不扎實(shí)，不能理論聯(lián)系實(shí)際等問題。利用嵌入式機(jī)器人作為載體，通過教學(xué)輔助系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)從硬性灌輸?shù)街鲃訉W(xué)習(xí)的模式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生對C語言程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能快速、牢固的掌握C語言程序設(shè)計(jì)的知識。C語言;教學(xué)輔助系統(tǒng)在近幾年很多研究機(jī)

算機(jī)專業(yè)大學(xué)生C語言課程學(xué)習(xí)能力的調(diào)查和培養(yǎng)唐琨皓，李歡（湖南工學(xué)院，湖南衡陽421001）通過對非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生C語言課程學(xué)習(xí)能力進(jìn)行調(diào)查研究，對非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生C語言課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析，對當(dāng)前教學(xué)方式存在某些不足，提出更科學(xué)有效的改進(jìn)方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)意識，從而達(dá)到提高C語言教學(xué)效果的目的.C語言；非計(jì)算機(jī)專業(yè)；學(xué)習(xí)能力1　緒論C語言是1972年由Dennis M.Ritchie在B語言的基礎(chǔ)上發(fā)展完善而成的，至今為止已經(jīng)過去40年了，

112000）C語言編程技巧在C語言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究田 馳（鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校 理學(xué)院，遼寧 鐵嶺 112000）C語言擁有著非常強(qiáng)大的功能以及諸多的語言優(yōu)勢，因此得到了各大高校的普遍重視，使其成為眾多理工科專業(yè)中的一門必修或選修的課程。但是C語言由于存在的內(nèi)容復(fù)雜與繁瑣，學(xué)習(xí)過程非常枯燥乏味，致使初學(xué)的學(xué)生有著極大的學(xué)習(xí)困難，因此對編程技巧加以一定的掌握，對于學(xué)習(xí)C語言將有極大的好處。文章將從幾個(gè)方面對編程技巧展開分析。C語言；編程技巧；C語言學(xué)習(xí)；應(yīng)

00）新形勢下C語言編程技術(shù)研究阿依吐拉·艾合買提（新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆昌吉831100）隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，我國對計(jì)算機(jī)的運(yùn)用也在不斷地推廣，與此同時(shí)，對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研究也在不斷地推進(jìn)。尤其是為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，對C語言編程技術(shù)的研究也得到了進(jìn)一步的推進(jìn)。C語言編程技術(shù)可以進(jìn)一步推動計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，而且，可以為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用提供巨大的便利。為了在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用的過程中充分發(fā)揮C語言編程的作用，文章對C語言編程技術(shù)進(jìn)行了研究

1）信息化淺談C語言程序設(shè)計(jì)能力的養(yǎng)成方法韓國英，吳小玉，程玉景（石家莊工程職業(yè)學(xué)院，河北石家莊050061）介紹了什么是C語言程序設(shè)計(jì)、為什么要學(xué)習(xí)C語言程序設(shè)計(jì)，分析了學(xué)習(xí)過程中遇到的現(xiàn)象并剖析了原因，提出了解決辦法，指出重在學(xué)習(xí)者綜合能力的提高。C語言程序設(shè)計(jì)；編程；調(diào)試能力引言在新科技和互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也非常普遍，它的作用在人們的生活中和工作中體現(xiàn)的越來越突出。C語言作為一種計(jì)算機(jī)的應(yīng)用型語言，會幫助我們與計(jì)算機(jī)進(jìn)行人機(jī)的對話交流

830000）C語言編程技巧在C語言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用茹先古麗·吾守爾1,艾合買提·阿布拉2（1. 新疆工程學(xué)院計(jì)算機(jī)系 ;2. 新疆商貿(mào)經(jīng)濟(jì)學(xué)校,烏魯木齊 830000）由于C語言的一些獨(dú)特優(yōu)勢，使得其逐漸成為計(jì)算機(jī)編程領(lǐng)域的主要語言。但是，對于很多學(xué)習(xí)者來說，C語言學(xué)習(xí)過程中，還是存在不少難點(diǎn)，很難掌握，影響了C語言學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果?；诖?，本文在對C語言進(jìn)行綜合論述的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)中的問題，提出了關(guān)于C語言編程技巧的應(yīng)用方法，希望可以幫助學(xué)習(xí)者盡快熟

430022）C語言在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用熊啟明，馬文波，熊瑋 （武漢外國語學(xué)校高中部，武漢430022）1　C語言在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的意義C語言是計(jì)算機(jī)編程的入門語言，它具有功能強(qiáng)大、語法簡單等特點(diǎn)，特別適合初學(xué)者學(xué)習(xí)和使用。其運(yùn)算符豐富、數(shù)據(jù)類型多樣，可用于高中數(shù)學(xué)的輔助學(xué)習(xí)中，以提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣［1］。相比于初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)的知識量劇增，題型變換大，數(shù)學(xué)描述語言更加抽象，解題思路也更加靈活多變，僅靠大量刷題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。針對當(dāng)下高中學(xué)生對信

450000）C語言課程在高職院校教學(xué)中存在的問題與改革措施甄 華 （河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院,鄭州 450000）摘 要：學(xué)生開始學(xué)習(xí)C語言，思維習(xí)慣還不適應(yīng)對C語言的學(xué)習(xí)。加上學(xué)習(xí)C語言時(shí)還沒有接觸物理層面的器件不知道C語言用在哪里，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。本研究就是通過明確學(xué)習(xí)目的、分散難點(diǎn)、降低學(xué)習(xí)C語言的難度，以真實(shí)的測溫工程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使堅(jiān)持順利完成對C語言的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵字：C語言；高職教學(xué)；測溫工程；改革措施1 學(xué)生學(xué)習(xí)C語言的現(xiàn)狀由于C語言簡潔緊湊、

試論匯編語言與C語言的混合程序設(shè)計(jì)技術(shù)營口理工學(xué)院 李洪剛匯編語言與C語言分別是計(jì)算機(jī)編程過程中兩種不同類型的語言，既可單獨(dú)用于單獨(dú)編程，亦可混合使用，而在實(shí)際的軟件開發(fā)設(shè)計(jì)過程中，為最大程度提高工作效率，拓展軟件性能以及維護(hù)其性能的穩(wěn)定性，往往混合采用兩種不同的語言。本文主要就匯編語言與C語言的混合程序設(shè)計(jì)技術(shù)進(jìn)行探索研究，并分別從C語言調(diào)用混編語言子程序等方面進(jìn)行分析，以期為提高計(jì)算機(jī)程序的運(yùn)行效率提供相應(yīng)的理論參考和支持。匯編語言；C語言；混合；程序

群霞高職單片機(jī)C語言程序相當(dāng)于單片機(jī)的靈魂。沒有程序的單片機(jī)只是一架空殼。只有擁有了程序，單片機(jī)才能將控制的無限魅力散發(fā)出來。不論是單片機(jī)系統(tǒng)開發(fā)企業(yè)、單片機(jī)愛好者，還是單片機(jī)教學(xué)，單片機(jī)程序設(shè)計(jì)都以C語言作為了主要開發(fā)工具。其因有三：（1）C語言作為一種高級的編程語言，更符合設(shè)計(jì)者的思維習(xí)慣。（2）使用C語言編程可以將設(shè)計(jì)者從單片機(jī)復(fù)雜的硬件結(jié)構(gòu)中解脫出來。（3）C語言更貼近職業(yè)環(huán)境。因此，單片機(jī)的C語言教學(xué)便成了單片機(jī)教學(xué)中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。要想完成

83）0 引言C語言，實(shí)質(zhì)上就是指計(jì)算機(jī)中經(jīng)常使用的一種編程語言，它的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面，即表達(dá)力強(qiáng)、靈活多用、高效、功能豐富以及移植性高等，C語言在高級程序設(shè)計(jì)語言中占據(jù)著重要的位置，普遍應(yīng)用于計(jì)算機(jī)編程、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)編制以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)中。1 C語言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)的內(nèi)容C語言程序設(shè)計(jì)，是計(jì)算機(jī)學(xué)科中必不可少的基礎(chǔ)理論課程，理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)，C語言程序設(shè)計(jì)課程的主要教學(xué)目標(biāo)，就是讓學(xué)生了解與掌握計(jì)算機(jī)C語言程序設(shè)計(jì)的理論知識，然后培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)

000）計(jì)算機(jī)C語言編輯程序技巧探討任國英（集寧師范學(xué)院 計(jì)算機(jī)系，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）C語言作為國際上廣泛流行的計(jì)算機(jī)語言，是很多程序編寫的基礎(chǔ)語言.對于學(xué)生來說，C語言是一種比較難于學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)語言，尤其是需要學(xué)生獨(dú)立編程時(shí)，一般都具有一定的難度.在本文中，筆者根據(jù)多年學(xué)習(xí)C語言的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)C語言以及C語言編輯程序的技巧，與大家一同探討.C語言；計(jì)算機(jī)；編輯程序；技巧1 學(xué)習(xí)C語言的意義對于很多大學(xué)生來說，進(jìn)入大學(xué)之后就會接觸到C

225127）C語言在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)中的地位論證及問題改進(jìn)張亮（揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 揚(yáng)州 225127）C語言是高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，由于C語言本身的復(fù)雜性和高職教育的特殊性，C語言教學(xué)取得的效果并不理想。特別是隨著Java等高級語言的不斷涌現(xiàn)，C語言的地位也受到了動搖。本文主要論證了C語言在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)中應(yīng)有的地位，分析了目前C語言教學(xué)中存在的主要問題，并提出了改進(jìn)方法。高職；計(jì)算機(jī)專業(yè)；C語言；教學(xué)方法隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展

使用匯編語言與C語言，為了追求代碼的高效，過去一般用匯編語言來編制。DSP程序匯編語言簡潔高效，能夠直接操作DSP的內(nèi)部寄存器、存儲空間、外設(shè)，但可讀性、可修改性、可移植性較差；隨著DSP應(yīng)用范圍不斷延伸，應(yīng)用的日趨復(fù)雜，匯編語言程序在可讀性、可修改性、可移植性和可重用性的缺點(diǎn)日益突出，軟件需求與軟件生產(chǎn)力之間的矛盾日益嚴(yán)重。引入高級語言(如C語言，C++，Java)，可以解決該矛盾。在高級語言中，C語言是一種較為高效的高級語言，在可讀性、可移植性等方面優(yōu)

了基于ASP的C語言教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)方法。借助該網(wǎng)站，學(xué)生可以進(jìn)行自學(xué)自測、在線答疑和經(jīng)驗(yàn)交流等學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)C語言的興趣，改進(jìn)C語言教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞C語言教學(xué)動態(tài)服務(wù)器網(wǎng)頁動態(tài)網(wǎng)站1 網(wǎng)站建設(shè)目的及意義C語言是高校本科生公共必修課，上課人數(shù)多，課外輔導(dǎo)困難。該系統(tǒng)的開發(fā)目的在于為在校生課后學(xué)習(xí)C語言提供一個(gè)開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。通過這一平臺，學(xué)生可以學(xué)習(xí)C語言知識、作課后練習(xí)和模擬測驗(yàn)，并且可以通過留言板、E-mail、論壇等與教師交流、向老師