初中物理教學(xué)中的創(chuàng)新教育簡論

姚琳

【摘 要】當(dāng)前的初中物理新課程要求教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生素質(zhì)的有效提升，創(chuàng)新就是素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。因此，在日常的初中物理教學(xué)中，采取必要的措施，進(jìn)一步實(shí)施創(chuàng)新教育在物理教學(xué)中的運(yùn)用就顯得至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】初中物理 創(chuàng)新教育 初探

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.025 創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步和發(fā)展的不懈動力和重要源泉，也是在科學(xué)研究和學(xué)習(xí)過程中一種非常難能可貴的品質(zhì)。一個國家和民族失去了創(chuàng)新精神則難以屹立于民族之林，同樣，在初中物理教學(xué)中缺乏必要的創(chuàng)新，則教師教學(xué)的有效性也就難以獲得提升，初中物理教學(xué)質(zhì)量的提升也就難以獲得真正的保障，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就難以取得明顯的學(xué)習(xí)效果，那么素質(zhì)教育的實(shí)施更是天方夜譚。就當(dāng)前的初中物理教學(xué)現(xiàn)狀來看，初中物理由于具有很強(qiáng)的理論性，一直被學(xué)生們公認(rèn)為是初中階段最難的一門學(xué)科，再加上在初中物理教學(xué)過程中，教師傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念和教學(xué)方法的影響，學(xué)生的初中物理學(xué)習(xí)興趣也難以被真正有效的激發(fā)出來，從而學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性也難以有效的得以發(fā)揮。因此，作為初中物理教師，在當(dāng)前新課程和素質(zhì)教育理念要求的指引下，更應(yīng)當(dāng)更新我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法，在初中物理教學(xué)中也要注重學(xué)生素質(zhì)教育的提升，積極有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更為有效的實(shí)施創(chuàng)新教育。本文就初中物理教學(xué)中的創(chuàng)新教育，結(jié)合我在初中物理教學(xué)過程中的切身感受和體會，總結(jié)出我個人的一些心得和建議。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為創(chuàng)新物理教學(xué)奠定基礎(chǔ)

在初中物理教學(xué)中要想行之有效的實(shí)施創(chuàng)新教育，就必須要注重學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)。興趣是一個人進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探究的動力的源泉，只有擁有興趣才會積極主動的投入更多時間和精力進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)和鉆研，學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)新意識才能被深度的挖掘出來。教師在日常的初中物理教學(xué)過程中，應(yīng)該要采取多種積極策略進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，利用初中生對新鮮事物的好奇心和求知欲，深度的激發(fā)出他們內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)和欲望，從而有針對性的設(shè)置一些富有懸念的問題來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的深入研究和探尋，讓學(xué)生在深入思考的過程中獲取物理知識，在思考過程中體會到初中物理學(xué)習(xí)的樂趣。只有當(dāng)學(xué)生初中物理學(xué)習(xí)興趣被深度的激發(fā)出來，學(xué)生才能在物理學(xué)習(xí)過程中不停的堅(jiān)持和投入更多的熱情，在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性才能更好的發(fā)揮強(qiáng)大的作用，從而為初中物理教學(xué)中的創(chuàng)新教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、注重文化的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是需要一定的氛圍和條件才能順利進(jìn)行的，在初中物理教學(xué)中，要想更好的實(shí)施創(chuàng)新教育，就必須要營造積極和諧的創(chuàng)新氛圍。文化本身就不是封閉和一成不變的，而是極具開放性特征，正是文化的這種開放性特征才為創(chuàng)新教育的實(shí)施提供了可能性。在初中物理教學(xué)中，學(xué)校和教師都應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生有意識的進(jìn)行創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，也應(yīng)該注重培養(yǎng)那些敢于大膽想象、敢于提出自己觀點(diǎn)、敢于進(jìn)行創(chuàng)新活動的學(xué)生，并為他們創(chuàng)造良好的創(chuàng)新氛圍。教師在教學(xué)過程中要改變以往的那種過于嚴(yán)厲的教學(xué)形象，在傳遞知識過程中摒棄自己所授知識的絕對權(quán)威性的概念，明白并注重文化本身的開放性特征。要允許并鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的思考所得提出新的觀點(diǎn)和想法，尤其是要允許學(xué)生正面的反駁自己的觀點(diǎn)，只要是言之有理教師都應(yīng)當(dāng)積極的進(jìn)行肯定，即便是有所偏差也要學(xué)會正確的引導(dǎo)學(xué)生。教師雖然在多年的教學(xué)過程中非常富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對物理課本知識也是非常熟悉，但也難免在教學(xué)過程中會出現(xiàn)一點(diǎn)小的瑕疵和失誤，在這種情況下，學(xué)生大膽的指出失誤之處或者根據(jù)自己的所想提出一些異議，教師應(yīng)當(dāng)積極的重視起來，并努力的鼓勵學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行深入的思考下去，這樣就能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，讓學(xué)生在思考中獲取新的知識和新的體會。只有教師在教學(xué)中，注重文化的開放性特征，鼓勵學(xué)生大膽的進(jìn)行想象、假設(shè)、思考和探究，學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力才能得到極大的提升，才能為創(chuàng)新教育的實(shí)施營造一個和諧的氛圍，從而才能有效的提升初中物理教學(xué)中的創(chuàng)新教育實(shí)施的效果。

三、有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，為創(chuàng)新教育提供有利的條件

創(chuàng)新的實(shí)施是需要一定的條件作為支撐的。在初中物理教學(xué)過程中實(shí)施有效的創(chuàng)新教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力必須借助有利的條件。當(dāng)前教學(xué)設(shè)備較之以往有了較大的改善和提升，尤其是現(xiàn)代多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，既豐富了教師的教學(xué)手段，又為初中物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的實(shí)施提供了有利的條件。以往的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施落后，教師的教學(xué)活動主要依靠一塊黑板、一支粉筆和一張嘴，傳遞知識的過程主要依靠教師的言傳身教，雖然不可否認(rèn)這種教學(xué)方式的可取性，但在傳遞知識的過程中顯得效率低下，延長了學(xué)生理解和接受知識的過程，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)和創(chuàng)新能力的提高。當(dāng)前，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，教師可以將物理課本上的知識生動的再現(xiàn)于課堂，學(xué)生也能更為直觀的理解和掌握課本知識。比如說可以通過多媒體技術(shù)構(gòu)建很多物理模型，啟迪學(xué)生進(jìn)行思考，挖掘?qū)W生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力。這樣有利于進(jìn)一步提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，便于初中物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的實(shí)施。

四、精心設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在初中物理教學(xué)過程中，很多理論知識都是源自于社會現(xiàn)實(shí)生活中，通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)而得出的。物理實(shí)驗(yàn)本身就是初中物理教學(xué)的一個重要教學(xué)任務(wù)，也是提升學(xué)生物理學(xué)科素質(zhì)的一個重要手段。教師在日常的初中物理教學(xué)過程中，應(yīng)該針對課本的相關(guān)理論知識，精心的設(shè)計(jì)必要的實(shí)驗(yàn)，利用物理實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生更好的掌握并運(yùn)用物理知識，也能夠讓學(xué)生體會實(shí)際動手操作的樂趣和提升動手能力，從而在實(shí)踐中既能加深學(xué)生對知識的理解和深化，也能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考悟出新的東西和體會，為學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的提升提供一個良好的平臺。初中物理教學(xué)有著豐富的實(shí)驗(yàn)素材，相關(guān)的光學(xué)原理、聲音的傳播、慣性原理、自由落體運(yùn)動等這些都可以成為物理實(shí)驗(yàn)的素材，所以教師在日常的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極的運(yùn)用這些素材，精心合理的設(shè)計(jì)相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)，用以加深學(xué)生對知識的理解和啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)，為初中物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的實(shí)施提供積極的推動作用。

初中物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的實(shí)施，一方面能夠很好的提升初中物理教學(xué)質(zhì)量，另一方面也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教師在日常的初中物理教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新教育，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，精心的設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)，為初中物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的實(shí)施營造良好的環(huán)境和平臺。