發(fā)揮體藝優(yōu)勢，提高中職生道德素質(zhì)

梁敬文

摘 要：我校結(jié)合德育課題研究，通過開展豐富多彩的活動，成功摸索出一條中職德育的有效途徑。不但使我校德育面貌有了根本好轉(zhuǎn)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)也有了很大改善。在實施過程中，筆者發(fā)現(xiàn)其中的很多做法都體現(xiàn)了德育規(guī)律和素質(zhì)教育的要求。

關(guān)鍵詞：中職生；體藝活動；德育

一、引言

學(xué)校德育一直都是教育者感到頭疼的問題，尤其是中職德育。調(diào)查顯示：86%以上的學(xué)生入讀中職都是因為自己學(xué)習(xí)太差，擔(dān)心將來考不上大學(xué)，才入讀中職學(xué)校。由于中職學(xué)生大部分都是在各中學(xué)里學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，所以，他們基本上都是學(xué)習(xí)的“失敗者”。心理學(xué)研究表明，處于花季的青少年具有強烈的想得到同齡伙伴肯定的認同感，這是一種維護自尊的需要。很多中職生由于在學(xué)習(xí)上得不同伴的認同，所以，他們就會想方設(shè)法通過其它途徑來獲得這種認同感。這也許就是中職校園里經(jīng)常出現(xiàn)拉幫結(jié)派、打架斗毆、早戀等現(xiàn)象的原因。按照心理學(xué)原理：要讓他人對自己產(chǎn)生認同，首先是自己要對自己產(chǎn)生自我認同感，而這種自我認同感又源自能否體驗到成功感。中職生在學(xué)習(xí)上很難體驗到成功感，但在體育、文藝活動中卻是最容易體驗到成功感?；谶@一原理，為了改進學(xué)校的德育教育，探索道德教育的有效途徑；根據(jù)我校的特點，并結(jié)合德育科研課題研究，我校開展了豐富多彩的活動，成功摸索出一條中職德育的有效途徑。

二、讓學(xué)生在活動中發(fā)揮優(yōu)勢，展現(xiàn)風(fēng)采

根據(jù)學(xué)校自身特點，發(fā)揮體育、藝術(shù)方面的優(yōu)勢，開展豐富多彩的課外活動；讓學(xué)生在豐富多彩的活動中展示自己的風(fēng)采，找到自我存在的價值。

1.開展豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生獲得成功的體驗

根據(jù)德育中知、情、意、行合一的教育規(guī)律，學(xué)生在各種活動中學(xué)生的知情意行達到高度合一。要獲得勝利，不但有明確的目標和過硬的本領(lǐng)，投入極大的熱情，還需要講求一定的方法，有時甚至還要咬著牙堅持到最后?？傊瑢W(xué)生在各種體育競技和藝術(shù)競賽中的跌爬打滾、成功與挫敗，本身就是人生經(jīng)歷的一個縮影。在各種體育競技和藝術(shù)競賽中要獲得掌聲和喝彩，就必須經(jīng)過長年累月的艱苦磨練，這本身就是一本活教材。

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，雖然可以通過靈活多樣的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的主體性，但學(xué)生的參與性始終不高；而通過舉行多種多樣的活動來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，可在多元化的活動體系中提高學(xué)生參與的積極性。在學(xué)校體藝教育活動過程中，學(xué)生的主體性（自主性、主動性、創(chuàng)造性）都得到充分體現(xiàn)，學(xué)生在多元化主體參與式的體藝學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮自尊自信、自我調(diào)控、獨立判斷等自主性，調(diào)動成就意識、競爭意識、社會適應(yīng)等主動性，進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，將優(yōu)勢領(lǐng)域遷移到道德領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域，展示體藝教育的優(yōu)勢。

學(xué)生譚某，平時學(xué)習(xí)一塌糊涂，基礎(chǔ)差，使他對學(xué)習(xí)失去了信心。經(jīng)常曠課，有時人雖在課室，不是睡覺，就是在玩手機；根本無心學(xué)習(xí)。自從開展活動后，他在籃球方面的不俗表現(xiàn)，為他贏回不少面子；尤其是他的街舞，更是贏得不少同學(xué)的喝彩。他在同學(xué)面前找回了自信，不再像以前那樣垂頭喪氣了。學(xué)習(xí)上也有了一定進步，盡管離優(yōu)秀還很遠；但這是進步的開始。筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，像譚某這樣的例子還有很多。

我國的教育目標是讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展。但在以往傳統(tǒng)的教育中，雖然可以看到德智或體智結(jié)合的案例，但大都是個別的個案。像我校通過全面開展活動，大面積地讓德、智、體、美相融合的情況還是極少。學(xué)生在各種活動中，不但自己特長得到充分展現(xiàn)，道德得到熏陶，也極大的塑造了人格，磨練了意志；更促進了學(xué)習(xí)的進步。使德、智、體、美相互促進，取長補短，共同發(fā)展；做到德、智、體、美完美的結(jié)合。

2.加強輿論引導(dǎo)，為在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生樹立良好形象

在開展活動中，不但讓學(xué)生獲得成功體驗，學(xué)校還加強輿論宣傳力度，為在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生樹立形象。為此，學(xué)校設(shè)立了“籃球王子”“最佳射手”“禮儀小姐”“歌皇、歌后”等許多榮譽稱號。

學(xué)生在自己的成功體驗中也能領(lǐng)會到：在掌聲和鮮花背后，是艱苦的努力、是十倍的汗水換來的。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。我們不但要讓獲得成功者明白這個道理，更重要的是要讓其他暫時未成功的人明白：他們要想成功，就要有艱辛的付出，要有永不言敗的精神。我們要讓成功者體會到：勝不可驕，敗不能妥；也要讓未成功者體會到：只要肯付出努力，總會看到成功的希望。

·德育研究·發(fā)揮體藝優(yōu)勢，提高中職生道德素質(zhì)

根據(jù)“皮格馬利翁”期待原理，周圍人對他的期待會轉(zhuǎn)化為他積極向上的動力。所以，我們要營造這樣的氛圍：希望通過努力，人人都能獲得成功；希望成功者能珍惜榮譽，爭取獲得更大的成功。因為，學(xué)校只是一個小舞臺，將來出到社會，才是更大施展才華的舞臺。俗話說：不想當將軍的士兵，不是好士兵。我們要為每個學(xué)生搭建走向成功的舞臺，并鼓勵他們通過自己艱辛的努力獲得成功。這才是教育的正能量。

3.利用社會上的典型事例，教育學(xué)生要嚴格自律，做道德的表率

學(xué)校不單要為學(xué)生搭建走向成功的舞臺，同時還要教育學(xué)生嚴格自律。并以明星負面事件為例子教育學(xué)生。例如：游泳冠軍孫揚，不但無證駕駛，而且還要“酒駕”；結(jié)果被禁賽。還有演員王志文酒后駕駛被上海公安查獲；張藝謀超生事件等。教育學(xué)生以此為鑒，不要因一時的成功就忘乎所以，最終自毀形象。

參考文獻：

[1]周雅俐.發(fā)揮戲劇藝術(shù)教育優(yōu)勢 促進大學(xué)生素質(zhì)提高[J].四川戲劇，2006（6）.

[2]澳洲中小學(xué)生豐富多彩的課外活動[EB/OL].http：//home.51.com/yueb8x746/diary/item/10009114.html

責(zé)任編輯 何麗華