中職班主任教育與管理工作

莊思波??

摘 要：中等職業(yè)教育是學(xué)生由系統(tǒng)學(xué)習(xí)向社會(huì)工作崗位轉(zhuǎn)折的重要時(shí)期，而中職班主任是這一時(shí)期關(guān)鍵的引路人，對(duì)其走向社會(huì)會(huì)產(chǎn)生重要影響。中職學(xué)校專業(yè)種類設(shè)置較多，學(xué)生所學(xué)專業(yè)各有不同，加之專業(yè)實(shí)習(xí)的需要，與社會(huì)接觸廣泛，思想活躍，自主性強(qiáng)，所以中職學(xué)校班主任工作顯得更加艱巨。在從事班主任工作的幾年中，筆者根據(jù)實(shí)際情況制定了一些方法和措施，并且取得了相應(yīng)的成效。

關(guān)鍵詞：學(xué)生教育；活動(dòng)管理；課后交流

北京大學(xué)教授、詩人林庚先生說過：“詩的本質(zhì)就是發(fā)現(xiàn)；詩人要永遠(yuǎn)像嬰兒一樣，睜大了好奇的眼睛，去看周圍的世界，去發(fā)現(xiàn)世界的新的美?！惫P者認(rèn)為這句話也是教育箴言，值得一生記取。因?yàn)榻逃旧硪彩窃?。班主任也?yīng)像詩人一樣，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不一樣的美。

沒當(dāng)過班主任，就感覺不到班主任的那種責(zé)任心和耐心。自從筆者在職校擔(dān)任班主任以來，發(fā)覺要用心去做好一個(gè)班主任并非易事。筆者聽過不少班主任抱怨工作上的辛苦和瑣碎，但筆者相信只要用心去感受和深入了解學(xué)生，這點(diǎn)辛苦也是值得學(xué)生去敬重和愛戴的，也是磨煉自己的一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。下面，筆者談?wù)劙嗉?jí)管理的一些方法和措施：

一、學(xué)生教育

中職生普遍學(xué)習(xí)能力差，態(tài)度不夠端正，違紀(jì)行為較多，因此，在學(xué)生思想教育上要多下功夫。教師在教育學(xué)生上，要學(xué)會(huì)用心去感染和開導(dǎo)學(xué)生，要深入了解學(xué)生的特點(diǎn)，先了解后引導(dǎo)，屢教不改的，則可采用嚴(yán)厲措施加以警告等處分來加強(qiáng)教育。

學(xué)生遲到問題、調(diào)座位問題、班上不團(tuán)結(jié)問題等，都是不易教育和開導(dǎo)的事，卻又是常見而又普遍的事。筆者在班上采用操行分管理方法：以80分為基數(shù)分，遲到一次扣2分，曠課一節(jié)扣5分，課堂說話違紀(jì)等依情節(jié)不同而扣不同分的標(biāo)準(zhǔn)，而好人好事，積極參加活動(dòng)甚至獲獎(jiǎng)等可以加分，每周統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，表揚(yáng)分?jǐn)?shù)高者，批評(píng)教導(dǎo)分?jǐn)?shù)低者，并進(jìn)行個(gè)別的課后思想教育，問清楚原因，盡快解決學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象。

此外，筆者發(fā)現(xiàn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場(chǎng)及時(shí)解決的效果特佳。例如，中午筆者查班，看見地上很多紙屑，筆者及時(shí)在班上提出這個(gè)問題，當(dāng)場(chǎng)教育大家要看護(hù)好這個(gè)“家”，要有一個(gè)干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境等。當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場(chǎng)解決的好處主要有兩個(gè)：一是自己當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問題所在，有第一時(shí)間上的那種感覺那股用得上批評(píng)的勁，批評(píng)教育起學(xué)生來也比較有效；二是學(xué)生當(dāng)場(chǎng)也意識(shí)到問題所在，也會(huì)比較銘記在心。假使事后隔一段時(shí)間再提起問題所在，再加以批評(píng)教育所達(dá)到的效果就沒有當(dāng)場(chǎng)的有力有效。

二、活動(dòng)管理

關(guān)于出外活動(dòng)，部分學(xué)生有許多理由而不愿參與，導(dǎo)致班上其他同學(xué)也跟著不想?yún)⑴c。于是，班主任要做好前期教育準(zhǔn)備工作，要求每位都要參與，而且這是班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)，可以增進(jìn)友誼，增廣見聞，開闊心胸。對(duì)于個(gè)別不想?yún)⒓拥膶W(xué)生進(jìn)行課后的個(gè)別開導(dǎo)工作，努力讓每一個(gè)學(xué)生都參與到集體活動(dòng)中來。

出外活動(dòng)之前，班主任除了做好學(xué)生的思想工作外，還要事先將一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行分組，選小組長(zhǎng)，每個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組成員的報(bào)到和安全監(jiān)督工作，一位老師負(fù)責(zé)一個(gè)小組，然后小組長(zhǎng)配合幾個(gè)科任老師的進(jìn)行管理，這樣可以保證學(xué)生的安全，也可以使管理更加有效和便捷，不會(huì)把一個(gè)班的安全重?fù)?dān)完全由班主任一個(gè)人來負(fù)責(zé)而費(fèi)精力又費(fèi)時(shí)間。其次，就是讓學(xué)生帶好防曬工具，帶上飲用水等。筆者帶學(xué)生到了海豐蓮花山玩，一路上學(xué)生很興奮，在車上唱歌。在活動(dòng)中，大家都比較自覺，集合時(shí)間到了也都及時(shí)上車。之后帶學(xué)生到海豐游樂園玩，直到學(xué)生安全到校，筆者才松了一口氣，才放下心。

班主任組織一次出外活動(dòng)真的很不容易，要做很多的前期準(zhǔn)備工作，還要負(fù)很大的責(zé)任心，保證學(xué)生的安全等。但每一次的出外活動(dòng)也讓筆者學(xué)到很多東西，不僅長(zhǎng)見識(shí)，而且可以從另一方面了解課外的學(xué)生情況。有一些課堂上不怎么用功學(xué)習(xí)的學(xué)生，感覺是讓人頭疼的學(xué)生，而在出外活動(dòng)中卻是另一種表現(xiàn)，讓人感覺學(xué)生另一方面的活潑和可愛。

三、課后交流

班主任在課后時(shí)間也要學(xué)會(huì)深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，多與學(xué)生聊聊天，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，生活情況，以及學(xué)生對(duì)自己和其他教師的建議和看法，對(duì)教師的反思和改進(jìn)的教育工作非常重要。

課后筆者與學(xué)生在教室一起聊天，他們也跟筆者比較親近，無話不說，就像朋友一樣聊天，偶爾開開玩笑，學(xué)生也會(huì)反應(yīng)一些教師上課的好與壞，以及班上個(gè)別學(xué)生的情況，這樣不僅使得教師與學(xué)生的關(guān)系融洽起來，而且還讓教師更多地了解學(xué)生的其他方面的思想和生活態(tài)度，從而對(duì)班主任教育工作是非常有幫助的。其次，課后可到學(xué)生宿舍與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的宿舍生活等。

在與學(xué)生的課后交流中，能夠得知其他班的班主任的一些管理方式，從中也學(xué)到其他班主任的一些正面的管理方法，同時(shí)也從一些班主任的負(fù)面管理中引以為鑒，不斷改進(jìn)自己的班主任教育和管理方法，努力做得更好！例如，有一個(gè)班的班主任在調(diào)座位這件事上，使得學(xué)生很不開心，也同時(shí)影響了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。關(guān)于調(diào)座位一事，學(xué)生反應(yīng)很不好，本來上課不說話的，也被強(qiáng)制調(diào)開，導(dǎo)致整個(gè)班上課沒一點(diǎn)氣氛，鴉雀無聲，這不是我們想看到的結(jié)果。學(xué)生都會(huì)有與自己比較聊得來的朋友，上課時(shí)他們之間的討論才更積極。而調(diào)座位后，學(xué)生的積極性被壓抑，上課無精打采，失去生機(jī)和活力。而上課常說話的學(xué)生可以調(diào)開，為的是不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)。筆者認(rèn)為，要顧及學(xué)生的感受，真正做到與學(xué)生更好的相處，對(duì)教師教學(xué)有幫助，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活有幫助，一舉兩得。

總之，要做好班主任工作并非易事，但只要用心去管理好這個(gè)班，耐心指導(dǎo)教育學(xué)生，真正從內(nèi)心去接受和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的變化和發(fā)展，與學(xué)生關(guān)系融洽，當(dāng)然在必要時(shí)還要建立威嚴(yán)，能管得住學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的良心用苦。筆者相信，只要用心，有恒心，有愛心，就一定可以成為一名讓學(xué)生喜歡的優(yōu)秀班主任。

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責(zé)任編輯 朱守鋰