對(duì)加快欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的思考

黃益輝

摘 要：筆者結(jié)合本校及當(dāng)?shù)仄渌恍┞毿?shí)際認(rèn)為，探討了在職業(yè)教育大力發(fā)展的當(dāng)前，如何進(jìn)行欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的相關(guān)措施，指出內(nèi)涵建設(shè)已經(jīng)成為職校在新時(shí)期發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，職校要發(fā)展應(yīng)在內(nèi)涵建設(shè)上做文章。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；內(nèi)涵建設(shè)；特色；發(fā)展

近年來(lái)，中職教育在國(guó)家的高度重視和大力支持下，得到了迅猛發(fā)展，全省中職學(xué)校辦學(xué)規(guī)模取得了跨越式發(fā)展。然而，中職教育業(yè)遇到了許多丞待解決的問(wèn)題，特別是中職規(guī)模發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一問(wèn)題。內(nèi)涵建設(shè)是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校發(fā)展的根本。中職學(xué)校在抓好校舍、設(shè)備等硬件建設(shè)的同時(shí)，必須抓好育人模式、學(xué)校管理、環(huán)境氛圍等軟實(shí)力建設(shè)。內(nèi)涵建設(shè)已經(jīng)成為職校在新時(shí)期發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，應(yīng)在職校的內(nèi)涵建設(shè)上做文章。我校位于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的粵西地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)及群眾思想觀念等因素影響，要使學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化品牌強(qiáng)校意識(shí)，創(chuàng)建特色學(xué)校尤為迫切。

一、優(yōu)化整合有限資源，力促內(nèi)涵的提高

經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)由于人力、財(cái)力、生源等因素的影響，職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)規(guī)模、設(shè)備投入、師資配備等方面均與發(fā)達(dá)地區(qū)存在著較大的差距，如何在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮職業(yè)教育的最佳效能，整合當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)教育資源是一條必由之路。2013年秋季，市委市政府從加快我市職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建全省人力資源強(qiáng)市的戰(zhàn)略高度，整合我市市區(qū)職業(yè)教育資源，撤并原有的中專，將其作為分校區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一管理。整合后，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模更加強(qiáng)大，設(shè)備更加充足，師資更加雄厚，專業(yè)更加合理。目前，學(xué)校總占地面積600多畝，現(xiàn)有學(xué)生一萬(wàn)多人，教師300多人。兩個(gè)校區(qū)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)備總值4千多萬(wàn)元，同時(shí)，在專業(yè)設(shè)置上優(yōu)化整合，科學(xué)配置。教學(xué)資源整合后，學(xué)校秋季招新生4300多人，增長(zhǎng)率為 %，初顯整合優(yōu)勢(shì)，為辦大辦強(qiáng)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)造了條件，為加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

二、突現(xiàn)發(fā)展愿景，把握內(nèi)涵建設(shè)的方向

愿景是對(duì)未來(lái)的愿望，是對(duì)發(fā)展前景的美好描述。職業(yè)學(xué)校發(fā)展愿景就是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的核心理念和未來(lái)發(fā)展藍(lán)圖。職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，首先必須制定符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的愿景規(guī)劃，也就是通過(guò)結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展要求，進(jìn)行廣泛的市場(chǎng)用工需求調(diào)研，認(rèn)真分析研究，積極參與討論，使學(xué)校辦學(xué)核心理念與未來(lái)發(fā)展方向取得一定程度的共識(shí)。地方政府應(yīng)從宏觀上把握職業(yè)教育的發(fā)展方向，確定遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際和社會(huì)需求，堅(jiān)持“以服務(wù)宗旨、以就業(yè)為向?qū)В再|(zhì)量促發(fā)展”辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以技能為重點(diǎn)”的教育原則，堅(jiān)持“教書育人、管理育人、環(huán)境育人、品牌強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路，打造符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)需要的、具有一定特色的中等職業(yè)教育。本校創(chuàng)建于1940年，是省重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，為響應(yīng)中央關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的重大決策，于2007年通過(guò)積極爭(zhēng)取市委市政府的大力支持而選址創(chuàng)建新校區(qū)。新校區(qū)占地530畝，按國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職中高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，總投資1.8億元，建設(shè)用地由市政府無(wú)償劃撥。目前，在校生一萬(wàn)多人，本校已作為信宜第二教育城（職教城），與第一教育城（普教城）相得益彰，成為信宜教育的兩大閃亮名片。市委市政府將我校與本地天馬山、石根山、西江溫泉等旅游區(qū)一同作為景點(diǎn)向社會(huì)各屇推介，形成強(qiáng)大的品牌效應(yīng)。

三、加大師資培養(yǎng)力度，擴(kuò)大名師效應(yīng)

目前，從事職業(yè)教育的教師成分很復(fù)雜，學(xué)科梯隊(duì)的學(xué)歷結(jié)構(gòu)不盡合理，缺乏高學(xué)歷人才有力支撐；“雙師型”教師數(shù)量不足，專業(yè)能力亟待提高。所以統(tǒng)一教師的思想，提高教師的素質(zhì)，提升學(xué)校整體的教育教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是一個(gè)大問(wèn)題。教育家朱永新說(shuō)過(guò)：一所學(xué)校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名師。如同洋河酒廠有藍(lán)色經(jīng)典系列酒一樣，一個(gè)具有深厚內(nèi)涵的學(xué)校必然有名牌專業(yè)的支撐，同樣，名牌專業(yè)的打造也離不開(kāi)教師的辛勤努力。一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍是職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的動(dòng)力源泉，名師的產(chǎn)生，無(wú)疑是學(xué)校的一塊招牌，他的存在能夠使學(xué)校光芒四射，影響深遠(yuǎn)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的質(zhì)量保證，尤其是職業(yè)教育，挑選任用高素質(zhì)的對(duì)口專業(yè)教師，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。學(xué)校通過(guò)“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育計(jì)劃”、“教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃”、“教學(xué)名師獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”、“學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃”、“中青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”等五個(gè)人才計(jì)劃，加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。

（一）對(duì)口抽調(diào)。2007年新校區(qū)建立時(shí)，通過(guò)爭(zhēng)取教育主管部門支持，從市內(nèi)各中學(xué)抽調(diào)全日制本科畢業(yè)且專業(yè)對(duì)口的骨干教師到校任教。在全市范圍內(nèi)共抽調(diào)了汽車應(yīng)用與維修、印刷、會(huì)計(jì)等專業(yè)畢業(yè)的骨干教師共50多人作為學(xué)校專業(yè)教師。

（二）公開(kāi)招考。學(xué)校取得主管部門及市人事局同意，從市內(nèi)外畢業(yè)生中公開(kāi)招考對(duì)口專業(yè)教師。考試采用筆試、實(shí)操相結(jié)合形式，以實(shí)操成績(jī)?yōu)橹?，有?shí)際工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先錄用。

·職教方略·對(duì)加快欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的思考

（三）師資培訓(xùn)。積極爭(zhēng)取省教育廳及省教師培訓(xùn)中心的作用，采取集中培訓(xùn)與送培上門、省內(nèi)培訓(xùn)與省外培訓(xùn)，傳統(tǒng)培訓(xùn)與網(wǎng)路培訓(xùn)、在職培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)，高校培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式，致力提高教師素質(zhì)。

（1）參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。幾年來(lái)，我校先后選送了20位教師參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，致力專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。（2）爭(zhēng)取送教上門。2009年7月，省“雙師素質(zhì)”骨干教師培訓(xùn)班在我校舉行，150多名教師參加了培訓(xùn)，并分別取得“網(wǎng)絡(luò)工程師”證、“機(jī)電設(shè)計(jì)工程師”證。2010年6月，廣東技術(shù)師范學(xué)院師培中心在我校舉行以“教師素質(zhì)提高”為主題的“送教上門”培訓(xùn)，170多名教師參加了培訓(xùn)。（3）企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校按計(jì)劃安排各專業(yè)教師分期分批到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，在一線生產(chǎn)崗位鍛煉不僅能學(xué)習(xí)到先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝，還能了解先進(jìn)的管理理念和企業(yè)文化，拉近了校企的距離。

（四）通過(guò)評(píng)聘，產(chǎn)生名師，建立名師工作室，帶動(dòng)其他專業(yè)教師。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、成果分享、技術(shù)探討、課題研究等多種形式，將名師的影響不斷擴(kuò)大。同時(shí)，廣開(kāi)校門，不把教師的選擇局限在教育界，根據(jù)職業(yè)教育的特殊性，我們聘請(qǐng)一些專業(yè)技術(shù)優(yōu)秀的技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)教師。

四、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推進(jìn)校企深度合作

如今，各職業(yè)學(xué)校在設(shè)備設(shè)施上均大力投入，但由于技術(shù)的不斷更新，導(dǎo)致設(shè)備的不斷更新?lián)Q代，如果學(xué)校緊追新技術(shù)、新設(shè)備，那將會(huì)耗費(fèi)無(wú)窮的財(cái)力，而資金短缺從來(lái)就是制約職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。如果使用過(guò)時(shí)的設(shè)備技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，則導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不能以致用，這將弱化職業(yè)教育的服務(wù)能力。

因此，職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)、行業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，改革以學(xué)校和課堂為中心的人才培養(yǎng)模式。除了加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)外，還要加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)工作。職業(yè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、教學(xué)計(jì)劃制定與修改、課程結(jié)構(gòu)調(diào)整、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)等方面要適應(yīng)企業(yè)和用人單位需求。學(xué)校加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立企業(yè)接收職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)和專業(yè)教師進(jìn)修基地，采用定向?qū)谂囵B(yǎng)、校企合作、工學(xué)交替等多種形式辦學(xué)。校內(nèi)開(kāi)設(shè)“特蕾新幼教班”、“偉創(chuàng)力班”、“偉創(chuàng)資通班”、“美的班”、“工學(xué)交替班”、“數(shù)控與模具女子精英班”等企業(yè)冠名特色班。由企業(yè)出一部分設(shè)備，學(xué)校按企業(yè)要求及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校教學(xué)與企業(yè)管理對(duì)接，校企深度融合，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。同時(shí)，引進(jìn)“深圳海得威通信股份有限公司”、“順德美的集團(tuán)”等珠三角大型知名企業(yè)到校辦工廠，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不減少的前提下，按自愿的原則，學(xué)生利用課余時(shí)間到校內(nèi)校辦工廠或校門前的江東電子集團(tuán)頂崗實(shí)習(xí)，按勞取酬，賺取生活費(fèi)用。

五、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高專業(yè)設(shè)置水平

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，新型產(chǎn)業(yè)如雨后春筍，而職校在專業(yè)設(shè)置上無(wú)法及時(shí)跟進(jìn)，明顯滯后于市場(chǎng)，只能“隨風(fēng)而動(dòng)”，專業(yè)設(shè)置缺乏前瞻性和特色性，難以與新型產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求有效對(duì)接，缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)傳統(tǒng)專業(yè)檔次不高目前不少學(xué)校都有自己的重點(diǎn)專業(yè)，在職業(yè)學(xué)校中特色專業(yè)、品牌專業(yè)、尤其是具有較高技術(shù)含量和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)十分缺乏，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只是具備了基本的謀生手段，缺乏真正的“一技之長(zhǎng)”。

為使專業(yè)設(shè)置、課程體系建設(shè)能夠滿足行業(yè)企業(yè)需求和學(xué)生就業(yè)需要，學(xué)校按照“緊跟市場(chǎng)、分類指導(dǎo)、注重特色”的原則，對(duì)接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)整體建設(shè)水平。

根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，緊密結(jié)合我國(guó)中等職業(yè)教育實(shí)際，研究建立適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整制度，構(gòu)建專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)機(jī)制；以重點(diǎn)專業(yè)為依托，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)口徑，改造傳統(tǒng)專業(yè)，合理設(shè)置新專業(yè)，培育品牌專業(yè)和特色專業(yè)。建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)、行業(yè)特色鮮明、模式先進(jìn)的重點(diǎn)專業(yè)，形成全新的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，顯著提升我校辦學(xué)質(zhì)量。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，除了開(kāi)設(shè)有汽車應(yīng)用與維修等專業(yè)外，根據(jù)本地實(shí)際開(kāi)設(shè)旅游與酒店管理、服裝設(shè)計(jì)與制作、印刷、烹飪等一批與經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)合緊密、特色鮮明、影響力強(qiáng)的新專業(yè)，專業(yè)數(shù)達(dá)到13個(gè)。

可見(jiàn)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，是促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展有效途徑。加快職業(yè)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)也是一種特色發(fā)展，重于擴(kuò)大規(guī)模，其涉及的范圍很廣，上述內(nèi)容只是筆者幾點(diǎn)淺見(jiàn)，我們應(yīng)不斷努力，在形成特色和培育品牌中使學(xué)校上升到更高的水平。學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，在很大程度上是科學(xué)發(fā)展觀在學(xué)校里的具體體現(xiàn)，只有堅(jiān)持走內(nèi)涵建設(shè)之路，學(xué)校才能真正步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

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責(zé)任編輯 朱守鋰