體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的幾點(diǎn)思考

劉蘭香

摘 要：在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的主要渠道之一，如何提高學(xué)生綜合素質(zhì)理應(yīng)成為體育教師思考的問題。

關(guān)鍵詞：滲透德育；深化改革；創(chuàng)新形式

學(xué)校是立人樹德的場所，體育是學(xué)校教育的組成部分，怎樣在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健全人格是我們體育教師必須思考的問題。

一、在體育教學(xué)中滲透德育，提高思想道德素質(zhì)

學(xué)校的體育教學(xué)與德育工作密切相關(guān)，在學(xué)校思想教育、品德教育、紀(jì)律教育等方面發(fā)揮著重要的作用，因此在體育教學(xué)中滲透德育有利于青少年學(xué)生良好的思想品德的形成。比如，冬季的冰上運(yùn)動(dòng)、中長跑訓(xùn)練，可提高學(xué)生呼吸系統(tǒng)以及循環(huán)系統(tǒng)機(jī)能水平，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)；通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組搭配、強(qiáng)弱均衡，安排對(duì)抗性教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的競爭意識(shí)。

二、不斷深化學(xué)校體育改革，提高學(xué)生身心素質(zhì)

學(xué)校體育是面向全體學(xué)生，以身體練習(xí)為基本形式，其核心目標(biāo)是為了增進(jìn)健康。世界衛(wèi)生組織將健康定義為“一種身體的、心理的和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象”。學(xué)校體育教學(xué)也擴(kuò)大了內(nèi)涵，不僅包括增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)體能，還包括增進(jìn)學(xué)生的心理健康和提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。體育鍛煉能增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人的正常發(fā)育和機(jī)能發(fā)展，提高機(jī)體的適應(yīng)能力和抗疾病的能力，這已基本形成共識(shí)。通過韻律體操學(xué)習(xí)與放松練習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生美的情操，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。

三、努力創(chuàng)新體育運(yùn)動(dòng)形式，提高學(xué)生智力水平

通過體育教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)育，為人們從事智力活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。合理的體育鍛煉能增強(qiáng)學(xué)生大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能，提高大腦的均衡性、靈活性，保證學(xué)習(xí)所必需的充沛精力，使學(xué)生的體力和智力處于最佳結(jié)合。在體育教學(xué)中，通過觀察法、對(duì)比法和示范法的運(yùn)用，能有效地發(fā)展學(xué)生的觀察能力；通過技術(shù)動(dòng)作的聯(lián)系，有利于促進(jìn)學(xué)生的記憶力、想象力的發(fā)展；通過教學(xué)比賽和各種體育游戲，可以潛移默化地發(fā)展學(xué)生思維的靈敏性和應(yīng)變能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生智力水平的提高。

總之，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，體育教學(xué)顯得越發(fā)重要，我們教育工作者要學(xué)習(xí)新課改理論，不斷探索教學(xué)新模式，把體育教學(xué)不斷推向前進(jìn)。

（作者單位 吉林省遼源市第三中學(xué)）

編輯 韓 曉