初中排球教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)

李錦

摘 要：初中是學(xué)生身體發(fā)育、心智長(zhǎng)成、知識(shí)積累、素能提升的關(guān)鍵時(shí)期，也是自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要階段，在傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)方式仍然占據(jù)主導(dǎo)地位的現(xiàn)狀下，如何有意識(shí)地在初中排球教學(xué)中引入自主學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，值得探討與研究。

關(guān)鍵詞：初中；排球教學(xué)；自主能力

排球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)大眾體育運(yùn)動(dòng)，深受廣大群眾的喜愛，有廣泛的群眾基礎(chǔ)，初中排球教學(xué)課程的設(shè)置，既是普及排球運(yùn)動(dòng)的應(yīng)有之義，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生體能、提高學(xué)生素質(zhì)的一種有效方式。

一、初中排球課教學(xué)現(xiàn)狀

筆者對(duì)本校八年級(jí)排球課程的教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：教師的教學(xué)方法依然陳舊，普遍采用的是“語(yǔ)言法”“直觀法”“練習(xí)法”等傳統(tǒng)的教學(xué)模式，缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新，在具體的教學(xué)過程中，缺乏必要的靈活性，課堂氣氛不是很活躍，授課的效果也不是很理想。

二、初中生自主能力培養(yǎng)的必要性

初中是學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期，也是學(xué)生智力增長(zhǎng)、能力提升、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，作為教育工作者，除了為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”外，更需要幫助學(xué)生培育和形成這種自主能力，使學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、建立自信、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活。

三、教學(xué)方案設(shè)計(jì)探究

學(xué)生自主能力的培養(yǎng)必須落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中，實(shí)用且可行的教學(xué)方案設(shè)計(jì)是保證課堂教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。

1.實(shí)行分層教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

排球課程基本的教學(xué)內(nèi)容是向?qū)W生傳授排球技術(shù)，對(duì)初中生掌握排球技術(shù)的要求不宜過高，不然會(huì)挫傷學(xué)生參與的積極性和信心。當(dāng)然，學(xué)生個(gè)體之間也存在一定的差異，有些學(xué)生有運(yùn)動(dòng)天賦，能很快掌握技術(shù)要領(lǐng)，有些學(xué)生運(yùn)動(dòng)方面的天分不高，需要較長(zhǎng)時(shí)間才能掌握動(dòng)作要領(lǐng)。鑒于此，可以采用分層教學(xué)的方法，將學(xué)生分為“普通組”和“發(fā)展組”，先向所有學(xué)生傳授移動(dòng)、傳球、墊球、發(fā)球、扣球等基本的技術(shù)動(dòng)作，待所有學(xué)生掌握了基本技術(shù)動(dòng)作后，便針對(duì)“普通組”和“發(fā)展組”不同的接受程度，采用不同的教學(xué)方法和技術(shù)要求進(jìn)行授課，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，也能給予體育特長(zhǎng)生運(yùn)動(dòng)才能獨(dú)立發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。

2.充分組織課中教學(xué)

進(jìn)入具體的課堂教學(xué)后，可以嘗試將所有學(xué)生分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)置一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)由本小組學(xué)生輪流擔(dān)任。小組長(zhǎng)的職責(zé)是：匯集本組同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋給教師，使教師能及時(shí)傾聽學(xué)生的心聲，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方案；在進(jìn)行具體技術(shù)動(dòng)作練習(xí)時(shí)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組學(xué)生的練習(xí)，教師可以提供若干種練習(xí)方式，由學(xué)生自主選擇使用；游戲環(huán)節(jié)和競(jìng)賽中，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組學(xué)生參與其中，引入激勵(lì)機(jī)制，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。總之，要讓學(xué)生成為教學(xué)進(jìn)程的推動(dòng)者，挖掘他們潛力，使他們?cè)谧灾鳑Q定、自主選擇、自主組織的過程中享受體育帶來(lái)的樂趣。

在更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我、建立自信是教師應(yīng)秉持的思想。相信在學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的共同努力下，這種探索和嘗試將會(huì)結(jié)出美麗的碩果。

（作者單位 甘肅省白銀市第十一中學(xué)）

編輯 張珍珍