淺談高校學(xué)生黨員角色意識的培養(yǎng)

(1.沈陽化工大學(xué)，遼寧 沈陽 110142)

學(xué)生黨員角色意識的培養(yǎng)和強化是學(xué)生黨員能否時刻牢記自己是一個共產(chǎn)黨員,并充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用和自覺維護黨的整體形象的關(guān)鍵。高校學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的先進分子和骨干,其角色意識強弱,關(guān)系到他們能否在政治思想、意識觀念、道德品質(zhì)、日常言行等方面發(fā)揮先鋒模范作用。我國社會主義核心價值體系的主要任務(wù)是實現(xiàn)中國特色社會主義的共同理想。一個人有什么樣的理想表現(xiàn)了他對社會生活是什么樣的追求與向往，也體現(xiàn)了一個國家和社會為之奮斗的動力。隨著社會主義市場經(jīng)濟及國際化的發(fā)展，我國社會出現(xiàn)了多樣化的社會意識形態(tài)，這就需要增強國家的凝聚力，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，為實現(xiàn)最廣大人民的根本利益的共同理想而努力奮斗。我國人民有了共同的理想，就有了共同的奮斗目標。而我們?yōu)橹畩^斗的共同目標就是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須要走中國特色的社會主義道路。我們所為之奮斗的實現(xiàn)共產(chǎn)主義的這一目標，是把國家、社會、民族以及個人的根本利益緊密聯(lián)系在一起的，能夠凝聚社會各方力量，有著很強的吸引力和感染力。當代的高校學(xué)生是實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想的主要力量，他們肩負著國家和社會給予的重要任務(wù)。高校學(xué)生最終能不能樹立共同理想并為之奮斗，不僅關(guān)系著高校學(xué)生自身的成長與發(fā)展，也關(guān)系著國家的發(fā)展與前途。因此，在當代國際化的背景下，我國高校學(xué)生黨員角色意識的培養(yǎng)應(yīng)該把培育高校學(xué)生樹立中國特色的社會主義共同理想當作時代主題和主要任務(wù)，幫助高校學(xué)生培養(yǎng)正確的思想和得體的行為，最終任務(wù)是共同建設(shè)具有中國特色的社會主義現(xiàn)代化。

1 高校學(xué)生黨員角色意識現(xiàn)狀

1.1 黨員角色認知模糊

高校學(xué)生黨員扮演著大學(xué)生和共產(chǎn)黨員雙重角色，既要認真按國家和學(xué)校對大學(xué)生的要求，完成學(xué)業(yè)，健康成長，順利畢業(yè)，又要按共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，在學(xué)習(xí)、生活、思想、政治等方面起好表率作用①。而在實踐中卻存在諸多問題。有些學(xué)生黨員由于沒有真正理解黨員的真正含義以及作為高校學(xué)生黨員的重要性及其責(zé)任，導(dǎo)致在實際行動和行為上出現(xiàn)角色錯位和目的上的偏差。導(dǎo)致學(xué)生黨員的角色錯位，主要體現(xiàn)為在學(xué)生入黨前的政治思想教育接受不充分，對于作為一名合格的共產(chǎn)黨員的標準及行為理解不深刻。沒有真正理解，黨員是群眾中的優(yōu)秀者，是群體的奉獻者，承擔(dān)著為群體無私奉獻和服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)。一名黨員就是一面旗幟，是帶領(lǐng)群體行動的領(lǐng)導(dǎo)者，也是群體行動的帶頭先行者，處處以身作則，時刻模范帶頭。尤其是，作為大學(xué)生黨員，更要正確地扮演好自己的角色，品學(xué)兼優(yōu)、鉆研學(xué)問是作為學(xué)生的模范帶頭，立場堅定、無私奉獻是作為黨員的帶頭模范。導(dǎo)致學(xué)生黨員的目的上的偏差，主要體現(xiàn)為在學(xué)生黨員的發(fā)展中沒有明確的目標指導(dǎo)。沒有真正理解，作為一名學(xué)生黨員是雙重身份的帶頭者，是祖國的未來，是社會主義的接班人。并不是單純理解為作為學(xué)生中的少數(shù)黨員、作為黨員中的大學(xué)生就是優(yōu)秀的。時刻合理定位學(xué)生和黨員雙重身份的角色，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研學(xué)術(shù)、立場堅定、積極主動。

1.2 學(xué)生黨員主觀能動性不夠

從調(diào)查中可以看出，一些大學(xué)生在入黨前短期目標明確，要好好學(xué)習(xí)，表現(xiàn)積極主動，處處帶頭，事事爭先，爭取早些發(fā)展為學(xué)生中的黨員，出現(xiàn)了一些各方面積極要求上進，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，入黨后，認為自己的短期目標已經(jīng)達到，經(jīng)過短期的努力已經(jīng)發(fā)展為黨員了，可以松口氣了。甚至有的學(xué)生黨員表現(xiàn)為，一切以學(xué)習(xí)為主，思想開始滑坡，立場不堅定，政治覺悟懈怠，處處充當老好人的角色，完全沒了入黨前的積極主動和以身作則的行為，完全忘了作為一名黨員應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，缺乏作為一名合格黨員應(yīng)有的、最基本的主觀能動性。

1.3 黨員角色評價體系不完善

從調(diào)查中可以充分體現(xiàn)，目前高校黨組織對大學(xué)生黨員的發(fā)展和評價制度還不夠完善。往往在學(xué)生黨員發(fā)展和組織學(xué)習(xí)中，注重學(xué)習(xí)表現(xiàn)，卻忽略了基本的政治表現(xiàn)；注重學(xué)生標準，卻忽略了基本的黨員標準；注重黨內(nèi)監(jiān)督，卻忽略了基本的黨外群眾監(jiān)督，這種不完善的評價標準體系，導(dǎo)致學(xué)生誤認為只要學(xué)習(xí)好就可以發(fā)展為黨員，甚至就是一名合格的黨員了。所以，高校黨組織在對學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)上，要建立健全完善的評價體系，在大學(xué)生黨員發(fā)展上要層層把關(guān)考核，注重政治思想宣傳和培養(yǎng)；在大學(xué)生黨員培養(yǎng)上要處處嚴格要求，注重政治思想學(xué)習(xí)和教育；在大學(xué)生黨員實踐上要時時檢查監(jiān)督，注重政治思想鞏固和加強。使學(xué)生黨員時刻明確自己在角色中的責(zé)任和義務(wù)，時刻明確自己在角色中的標準和影響，嚴格要求自己，積極主動，更好地發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

1.4 大學(xué)生黨員組織生活形式單一、缺乏創(chuàng)新性，造成管理難度加大

高校學(xué)生黨支部生活是對大學(xué)生黨員實施管理的有效形式。實踐證明，組織生活建設(shè)得好，大學(xué)生黨員參加組織活動的積極性就高，黨支部的管理工作就容易開展。但是，目前大多數(shù)高校學(xué)生黨支部生活主要是通過開會和政治學(xué)習(xí)的形式進行，黨支部組織活動的內(nèi)容、形式單一，缺乏創(chuàng)新，實效性不強。學(xué)生黨支部組織生活形式過于單調(diào)和老套，多數(shù)學(xué)生黨員處于被動接受、被動參與和被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而很少進行主動的思考和討論，在一定程度上造成大學(xué)生黨員管理難度加大②。

2 大學(xué)生黨員角色意識現(xiàn)狀的原因分析

2.1 黨員自身主觀能動性不強

在學(xué)生黨員的實踐中，由于許多學(xué)生黨員入黨時間短,尚未經(jīng)歷過嚴格的黨內(nèi)生活鍛煉，因此不少學(xué)生黨員還不能很好地處理學(xué)生和黨員的關(guān)系。有的黨員沒有絕對的自信心，在遇到有人損害黨員聲譽以及“消極腐敗”“口是心非”現(xiàn)象時表現(xiàn)出漠不關(guān)心的消極態(tài)度，未能給身邊的黨員及學(xué)生樹立榜樣，以致黨員角色意識沒有在同學(xué)中廣泛傳播和發(fā)揚。作為一名黨員，就是一面旗幟，黨員的自身主觀能動性很重要。黨員自身主觀能動性不夠就不會嚴格要求自己，導(dǎo)致對黨員標準認識不清、角色定位有偏差。大學(xué)生黨員既要承擔(dān)好大學(xué)生的角色責(zé)任,又要承擔(dān)好共產(chǎn)黨員的角色責(zé)任; 既要認真按國家和學(xué)校對大學(xué)生的要求完成學(xué)業(yè),做好學(xué)生的帶頭模范，全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)；又要按共產(chǎn)黨員的標準,嚴于律己，做好黨員的帶頭模范，立場堅定、積極主動。在學(xué)習(xí)、生活、思想、政治等方面起到表率作用。

2.2 外部環(huán)境的影響

目前，一部分大學(xué)生黨員存在著法制意識淡薄的問題，缺乏知法、守法、執(zhí)法和用法的自覺性。在誠實守信方面，一部分大學(xué)生黨員同樣存在著缺乏“誠信”的問題。因此，我們應(yīng)該教育廣大大學(xué)生黨員提高愛法、學(xué)法、遵法、守法和用法的自覺性；認識到誠實守信的品德是立身之本、做人之道，樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。要教育大學(xué)生黨員樹立立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政意識，磨煉意志，砥礪品格，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，增強拒腐防變的能力。要教育大學(xué)生黨員學(xué)會凡時、凡事、凡地都要嚴格要求自己，清清白白做人，踏踏實實做事。

2.3 大學(xué)生黨員思想狀況呈現(xiàn)多元化

隨著改革開放的深入，我國經(jīng)濟社會發(fā)生了深刻的變化。這些變化深刻地影響著大學(xué)生黨員，影響著他們對國家、政黨、社會以及個人的價值判斷。從思想方面來看，我們在進行改革開放的同時，各種各樣的思想和思潮不斷地涌入，這必然影響到大學(xué)生黨員的思想觀念，在一定程度上使大學(xué)生黨員思想狀況呈多元化。這突出地表現(xiàn)在：一方面，共產(chǎn)黨在歷史上、在社會主義建設(shè)事業(yè)推進方面，發(fā)揮著極其重要的作用，積極影響著大學(xué)生對黨的追求；另一方面，在市場經(jīng)濟條件下，面對物質(zhì)、利益、權(quán)利的負面影響，當前大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、價值觀念、個性發(fā)展等方面和以前的大學(xué)生相比發(fā)生了一系列深刻的變化，使學(xué)生黨建工作所處的環(huán)境更為復(fù)雜。

3 如何培養(yǎng)大學(xué)生黨員角色意識

3.1 加強理論學(xué)習(xí)，提高黨員自身主觀能動性

鑒于學(xué)生黨員在黨員角色方面應(yīng)該達到的標準認知不清，對黨員意識尤其是黨員角色意識的理解上有偏差，政治覺悟發(fā)揮不充分，因此加強理論學(xué)習(xí)，政治思想指導(dǎo)，強化角色認識，提高黨員自身主觀能動性就顯得尤為重要。對于角色認知不清或認知不正確的學(xué)生黨員,首先要幫助他們矯正角色認知,并盡可能強化他們對角色的認同和內(nèi)化,只有經(jīng)過內(nèi)化的角色行為才是穩(wěn)定、持續(xù)的③。在問卷中很多黨員都認為，黨員角色意識方面的確存在黨員自身的很多問題，要解決這些問題就要從源頭入手，而源頭就在于理論學(xué)習(xí)不扎實，思想認識不深刻，角色定位不準確。大學(xué)生黨員大多出生于改革開放以后,受新的價值觀念、文化思潮和新的社會意識形態(tài)影響較多，經(jīng)歷過的政治實際考驗和黨性鍛煉較少,對社會發(fā)展的客觀規(guī)律的認識不夠成熟,對黨的理論基礎(chǔ)、歷史經(jīng)驗和深刻發(fā)展了解也不多,他們十分需要用先進的、科學(xué)的理論去武裝。我國社會主義核心價值體系的根本前提和基礎(chǔ)是我國社會主義的榮辱觀。培養(yǎng)我國全體各族人員的基本道德品質(zhì)，提高全體人員的基本素質(zhì)，是踐行我國社會主義核心價值體系的前提和基礎(chǔ)。社會主義榮辱觀的主要內(nèi)容是八榮八恥，是對我國傳統(tǒng)美德的道德體系的一次比較精準、全面而又系統(tǒng)的概括總結(jié)，是與我國社會主義市場經(jīng)濟以及道德法律規(guī)范相適應(yīng)并協(xié)調(diào)發(fā)展的，社會主義榮辱觀比較鮮明地概括總結(jié)了我國社會主義倡導(dǎo)什么以及反對什么，為我國全體人民提出了最基本的道德準則和行為規(guī)范，指導(dǎo)人民應(yīng)該選擇什么樣的道德標準，并且樹立正確的價值取向。

3.2 加強學(xué)生黨支部的制度建設(shè)，增強黨組織的凝聚力和感召力

加強和完善制度建設(shè)，規(guī)范角色行為，只有這樣黨員才不會為外部環(huán)境所誘惑，才能保持黨員形象。一是針對學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,加強高校學(xué)生黨支部制度建設(shè)，增強黨組織的凝聚力和感召力。二是堅持黨校對學(xué)生黨員的繼續(xù)教育培訓(xùn)，同時對黨支部書記也要進行理論學(xué)習(xí)等與時俱進的培訓(xùn)，嚴格要求黨內(nèi)生活,強化學(xué)生黨員的組織觀念。三是制定嚴格的黨員管理制度，要有具體細化的條例，加強對學(xué)生黨員的考核。一個黨員就是一面旗幟，這面旗幟是同學(xué)們的方向標④。黨員的行為直接關(guān)系著黨的形象，我們應(yīng)該經(jīng)常進行批評和自我批評，規(guī)范制度，規(guī)范作為一名黨員的行為，體現(xiàn)一名黨員的角色意識。只有這樣黨員才能在外在環(huán)境深刻變化、西方價值觀念影響及封建思想束縛的情況下依然保持黨員角色意識不動搖。

3.3 建立黨員分管寢室制度

堅持就近就專業(yè)原則，劃分黨員責(zé)任區(qū)，保證每個寢室有黨員。這樣大學(xué)生黨員的身份公開地展示在同學(xué)之中，可以進一步加深同學(xué)們對學(xué)生黨員的了解，增強同學(xué)們對學(xué)生黨員的監(jiān)督，也可以使大學(xué)生黨員對自己有一個客觀公正的認識，進而強化自身修養(yǎng)，進一步堅定參與基層工作的信念。

此外，還可試行讓學(xué)生黨員加入學(xué)生社團、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織，參與其中的教育管理工作，利用這些高校非正式群體的自然影響力，充分釋放大學(xué)生黨員在各類組織活動中的先鋒模范作用和骨干帶頭作用，擴大他們在學(xué)生中的影響力和號召力，以達到發(fā)展一個黨員、帶動一批學(xué)生的效果。

總之，培養(yǎng)高校學(xué)生黨員意識是高?；鶎狱h建的重要工作，大學(xué)生黨員應(yīng)該不斷提高自我認知和角色勝任能力，增強角色意識水平，以飽滿的熱情積極參加各種社會實踐活動、科技活動和青年志愿者活動等，加強理論學(xué)習(xí)，提高自身主觀能動性，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，努力使自己成為學(xué)生真正意義上的榜樣，真正實現(xiàn)“一個黨員一面旗”。

【注釋】

①陳玉君.高校學(xué)生黨員角色意識現(xiàn)狀及對策思考[J].中山大學(xué)學(xué)報論，2006.(12).P77-79．

②沈英.高校學(xué)生黨員主體意識現(xiàn)狀及對策思考[J].學(xué)理論，2009.(16)．P142-143．

③孫素芳.大學(xué)生黨員角色行為養(yǎng)成的實踐性活動機制研究—以地方院校五年制醫(yī)學(xué)生教育為例[J].學(xué)校黨建與思想教育.2011.5(中)．P24-25．

④黃明慧，李友文，楊旺尊.大學(xué)新生黨員角色意識培養(yǎng)的實踐與探索—以嘉應(yīng)學(xué)院創(chuàng)新開展新生黨員提前與跟蹤培養(yǎng)為例[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2003(2)．P82-83．