如何在語文教學中滲透法制教育

宮麗芬

[內(nèi)容摘要]語文教師不僅要教好書，還要育好人。本文著重從兩個方面介紹語文教師如何提高自身素質(zhì)，在語文課堂上、口語交際課上、習作課上滲透法制教育。

[關鍵詞]語文教學；滲透；法制教育

青少年是祖國的未來和希望，小學生正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。對小學生從小進行法律意識培養(yǎng)和法律素質(zhì)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們健康成長。作為小學語文教師的我們，不僅擔負著教書的責任，還擔負著育人的責任，在語文課堂教學中滲透法制教育尤為重要。語文學科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素，我們應充分挖掘教材，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，結(jié)合實際，巧妙地融法制教育于語文教學之中，讓學生從小樹立法制觀念，確保青少年健康成長。

一、提高自身素質(zhì)，充分挖掘教材中的內(nèi)容

在學校，老師是知識的傳播者，學生是接受教育者，學生與老師朝夕相處，小學生的可塑性和模仿性很強，受到老師的影響很大，所以老師的法制觀念是十分重要的。要想培養(yǎng)出具有較強法制觀念和法律意識的合格人才，每位教師都應把《教育法》《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)列為必學內(nèi)容，并深刻認識到法律法規(guī)的重要性。小學語文教材中有許多有關法律的內(nèi)容，語文課堂教學是實施小學法制教育的主要場所。在科技迅猛發(fā)展的當代，學校教育已不能僅僅滿足于對知識的獲取和積累，學生也不應僅僅具備讀寫計算能力，社會要求他們具有生存能力，而語文教學在完成學校德育工作任務方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。

《藏羚羊跪拜》不僅講述了一個催人淚下的故事，故事中還蘊含著豐富的法律知識。在這個感人的故事中，揭示了閃現(xiàn)在藏羚羊和老獵人這兩個不同種類生命個體中的熠熠光華：從不屈服于自然界任何災難的藏羚羊可以毫不猶豫跪拜在老獵人的槍口下，讓我們看到了藏羚羊偉大到近乎悲壯的母愛；一個以捕獵為生為榮的老獵人可以在血淋淋的現(xiàn)實面前幡然醒悟，這足以讓我們感受到他內(nèi)心深處的善良與仁慈。無論是人還是動物，他們都以自己特有的方式表達了對生命的敬重，也正是這些生命本身所擁有的光輝深深打動和震撼著我們每個讀者的心靈。學習課文時我問同學們：“藏羚羊是國家珍貴的保護動物，我們是不能傷害它的?，F(xiàn)在有些人鋌而走險，捕殺老虎、藏羚羊等國家保護動物來牟取暴利。你們怎樣看待這件事情呢？”學生經(jīng)過討論交流，明白了保護動物的重要性，懂得了捕殺野生動物觸犯了《中華人民共和國野生動物保護法》，是一種犯罪行為，學生被生動的故事感動之余，也增強了法制意識。

二、言傳身教，在習作中規(guī)范法制行為

教師是學生的一面鏡子，應時時刻刻嚴于律己，處處遵章守紀。每學期開學初，我都根據(jù)學校的要求，利用班隊課等組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》《未成年人保護法》《義務教育法》等，學生在學習這些法律知識的同時，也對照自己的行為，不斷提高法律意識。我經(jīng)常在周會、班隊會上積極開展“法在我身邊”“做一個文明遵紀的好學生”“遠離毒品，珍愛生命”等主題班隊會活動。我利用班主任工作的優(yōu)越條件，組織學生開展豐富多彩的活動，要求學生積極收集與他們生活聯(lián)系緊密的違法事件資料，開展討論交流，通過廣泛參與，使學生積極主動地學習法律知識，接受法制教育。我還積極開展演講、朗誦、征文、講故事等活動，培養(yǎng)學生遵紀守法、誠信待人等良好品行。

習作是學習語文的最高層次，它既是個體對生活現(xiàn)象的深切感受，也是個體對生活實踐的獨特體驗。依據(jù)作文教學自身的特點，可以對學生進行生動而全面的法制教育，因此，教師應該把作文教學作為教育的重要課堂。教師可以利用中央電視臺的《今日說法》等節(jié)目向?qū)W生傳授相關知識，提高習作水平，更重要的是能夠以其中的案例引發(fā)學生思考，表達自己的看法，規(guī)范自己的行為。在習作中，我利用寫日記的方法滲透法制教育，學生在寫日記時說的是真話和心里話，同時，寫日記能規(guī)勸自己上進和自省，勸別人改過。我引導學生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范的行為，乃至是違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這種形式進行內(nèi)心的真實表露，接受深刻的教育，通過批閱可以對學生進行心理健康指導，有針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

總之，在豐富多彩的語文教學活動中，如果教師能正確把握進行法制教育的方法和時機，一定會收到事半功倍的效果。讓我們語文教師一起努力，在教學中滲透法制教育，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，提高學生的法制觀念和明辨是非的能力，使他們都成為學法、知法、守法、用法的合格公民。

（責任編輯 馮 璐）