科普文本語言類題目解題技巧點撥

管丹丹

一、考點透析

科普文是介紹、普及科學知識的說明性文體，大致可分為兩種，一種是科學說明文，一種是科學小品。高考的選文大多采用的是后者。

科學小品用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學寫作手法，將科學內(nèi)容生動、形象地表達出來?？茖W小品既具有科學性，又兼有文學性，因此對這類文本語言技巧方面的考查也是高考中的一大熱點。

為了更好地掌握答題技巧，我們可以通過下文的比較，體會科學說明文和科學小品文在語言表現(xiàn)上的差異：

選段一：“水是由氫原子和氧原子組成的，每一個水分子中含有兩個氫原子和一個氧原子，它的分子式是H2O。純凈的水在正常狀態(tài)下是無色、無味、透明的液體。它遍布于世界各地?！?/p>

選段二：“我的名字叫水，由兩個氫原子和一個氧原子組成，是人類不可缺少的朋友。在地球上的每一個地方都有我的足跡?！?/p>

選段一是科學說明文，語言準確嚴謹，平實簡練。選段二是科學小品文，融知識性與趣味性為一體。語言既準確嚴謹，又形象生動，通俗易懂。

二、試題回顧

例1：2008 廣東高考《絕妙的錯誤》

【試題呈現(xiàn)】

科普文的語言除準確嚴謹外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請在文中加點詞語中任選兩個，結(jié)合文章簡要分析這些不同的語言特色。

【文段節(jié)選】

“今天貫穿地球上所有細胞的DNA，只不過是那第一個DNA擴展和慘淡經(jīng)營的結(jié)果?！?/p>

“即使有分子生物學家從一開始乘衛(wèi)星飛來，帶著實驗室等等一切，從另外某個太陽系來到這里，也是白搭。”

“假以時日，我們終于會想出怎樣做這事，核苷酸啦，酶啦等等一切，做出完美無瑕的一模一樣的復本，可我們怎么想也不會想到，那玩意兒還必須能出差錯。”

“在進化路上的某處，核苷酸旁移，讓進了新成員。”

【試題解析】

科普文的語言除了準確嚴謹外，還應該形象生動，通俗易懂。我們會發(fā)現(xiàn)加點的四處詞語中，“慘淡經(jīng)營”“讓進”運用了擬人修辭手法，賦予事物人的情感或動作，使內(nèi)容更加形象生動?！鞍状睢薄巴嬉鈨骸边\用了口語，使文章更加的通俗生動。此類題目涉及到具體詞語，答題時應該結(jié)合具體手法把詞語的內(nèi)涵和情感色彩交代出來。

【答案示例】

慘淡經(jīng)營：運用擬人手法，把第一個DNA作為有主觀意識且能主動創(chuàng)造的人來寫，生動形象地說明了DNA生長和繁衍的歷程。

白搭：運用口語，賦予文章俏皮意味，通俗而明確地表達了DNA的內(nèi)在機制是人類所無法設計的。

玩意兒：運用口語，賦予DNA小巧可愛的意味，通俗有趣，使讀者對其“出差錯”的功能深為嘆服。

讓進：運用擬人手法，表述核苷酸的“旁移”和新元素的“加入”，形象、簡明地說明了人類在進化過程中復雜而深奧的突變。

例2：2013佛山一?！赌隳苈牭轿覇帷?/p>

【試題呈現(xiàn)】

科普文的語言除準確嚴謹外，還具有不同于一般說明文的語言特色，請對文中加點的兩處詞語簡要賞析。

【文段節(jié)選】

“當只有幾只樹蛙和聲時，他們的顫音短促，當合唱團的隊伍壯大后，雌性樹蛙發(fā)出的顫音拉長?！?/p>

“群體越大黑頂山雀的鳴叫聲的元素越多樣，尤其是在競選群體中的領(lǐng)導職務時?！?/p>

【試題解析】通過閱讀，我們會發(fā)現(xiàn)，加點的兩處詞語都運用了修辭手法，從而使科普文本更加形象生動，通俗易懂。此類題目涉及到具體詞語，答題時應該結(jié)合具體手法把詞語的內(nèi)涵和情感色彩交代出來。

【答案示例】

“合唱團”運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了聚集在一起鳴叫的大群雄性樹蛙。

“競選”運用了擬人的修辭手法，生動地寫出了黑頂山雀的鳴叫在爭奪等級地位時所發(fā)生的變化。

例3：2012年高考山東卷《古怪的重水》

【試題呈現(xiàn)】

第③④段的語言有哪些特點？請作簡要分析。

【文段節(jié)選】

③重水看上去跟普通的水差不多，也是那樣無色透明的液體。然而，它似水不是水，跟普通水有著許多不同的“脾氣”。重水確實是“重”水，它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水這名字，便是打這兒來的。誰都知道，在標準條件下，普通的水在0℃結(jié)冰，在100℃沸騰。然而，重水卻在3.8℃結(jié)冰，在101.42℃沸騰。普通水的密度在4℃時最大，重水的密度在11.6℃時最大。很多物質(zhì)在重水中的溶解度，比在普通水中小。比如，食鹽在重水中的溶解度，比在普通水中減少15%，氯化鋇的溶解度則減少20%。許多化學反應在重水中進行，比在普通水中慢。嚴格地說，重水也是水！普通的水分子是有1個氧原子和2個氫原子組成的。重水的分子，也是由1個氧原子和2個氫原子組成的——只不過這氫原子不是普通的氫原子而是重氫原子。

④在大自然中，普通的水很多，然而重水卻很少，在50噸水里大約只含有7.5公斤重水。重水總是混雜在普通水中，均勻地混合在一起。怎樣才能把重水分離出來呢？人們發(fā)現(xiàn)，當用電流電解水的時候，普通的水大量被電解成氧氣和氫氣，而在剩下的液體中，重水的含量越來越多。于是，人們便請電流幫忙，來提取重水：把水大批大批地電解，然后把剩下的液體進行蒸餾，利用重水和普通水沸點的不同把它們分開，制得很純凈的重水。從天然水中提取重水，要消耗大量的電能。據(jù)統(tǒng)計，提煉一公斤重水比熔煉1噸鋁所需要的電能還多3倍。

【試題解析】

這是一篇科學小品文，它的語言既要準確嚴謹、平實簡明，又要形象生動，通俗易懂。第③段主要運用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，說明了“重水”名字的來源以及重水和普通水之間的區(qū)別，嚴謹準確；第④段運用了設問、擬人等修辭手法，將“如何提煉重水”這個高深的問題說明得生動形象；兩段都多用短句、口語，語言簡潔，通俗易懂。endprint

【答案示例】

①嚴謹。運用作比較、舉例子、列數(shù)字等說明方法，準確、嚴謹?shù)卣f明了重水的特性和功能。

②簡明，多采用短句，語言簡潔明了。如“在大自然中，普通水很多，然而重水卻很少”。

③樸素。語言樸素自然，平實客觀。如“重水這名字，便是打這來的”，讀起來親切自然。

④生動。有些句子運用了修辭，如“跟普通水有著許多不同的‘脾氣”，用了擬人手法，形象生動。

例4：2012高考福建卷《蟋蟀之話》

【試題呈現(xiàn)】

請就這篇文章的語言特色，談談你的看法，并舉例說明。

【文段節(jié)選】

③蟋蟀等秋蟲的鳴聲比之鳥或蟬的鳴聲，是技巧的，而且是器械的。它們的嗚聲由翅的鼓動發(fā)生。把翅用顯微鏡檢查時，可以看見特別的發(fā)音裝置，前翅的里面有著很粗糙的狀部，另一前翅之端又具有名叫“硬質(zhì)部”的部分，兩者磨擦就發(fā)聲音。前翅間還有一處薄膜的部分，叫做“發(fā)音鏡”，這是造成特殊的音色的機關(guān)。秋蟲因了這些部分的本質(zhì)和構(gòu)造，與發(fā)音鏡的形狀，各奏出其獨特的音樂。其音樂較諸鳥類與別的蟲類，有著如許的本質(zhì)的差異。

⑤無論鳥類、螽斯或蟋蟀，能鳴只有雄，雌是不能鳴的。這全是性的現(xiàn)象，雄以鳴音誘雌。它們的鳴，和南歐人在戀人窗外所奏的夜曲同是哀切的戀歌。蟋蟀是有耳朵的，說也奇怪，蟋蟀的耳朵不在頭部，倒在腳上：它們共有三對腳，在最前面的腳的脛節(jié)部，有附著薄膜的細而長的小孔，這就是它們的耳朵。它們用了這“腳耳”來聽對手的情話。石塊或落葉叢中是它們的生活的舞臺，它們在這里戀愛，產(chǎn)卵，以至于死。

⑥蟋蟀的戀愛生活和其他動物及人類原無大異，可是有一極有興趣的現(xiàn)象：它們是極端的女尊男卑的。試把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了觸角探知對方的存在以后，雄的即開始嗚叫。這時的鳴聲與在田野時的放聲高吟不同，是如泣如訴的低音，與其說是在伺候雌的意旨，不如說是一種哀懇的表示。雄的追逐雌的，把尾部向雌的接近，雌的猶淡然不顧。于是雄的又反復其哀訴，雌的如不稱意，猶是淡然。雄的哀訴，直至雌的自愿接受為止。雄蟋蟀在交尾終了后，不久就要遏到悲哀的運命——所存在者只翅或腳的碎片而已。

⑧蟋蟀在昆蟲學上屬于“不完全變態(tài)”的一類，由卵孵化出來的若蟲差不多和其父母同形，只不過翅與產(chǎn)卵管等附屬物未完全而已。這情形和那蝶或蠅等須經(jīng)過幼蟲、蛆蛹、成蟲的三度變態(tài)的完全兩樣。（像蝶或蠅等叫做“完全變態(tài)”的昆蟲）自若蟲變?yōu)槌上x，其間須經(jīng)過數(shù)次的脫皮，身體的各部逐漸完成。變?yōu)槌上x以后，經(jīng)過四五日即能鳴叫，其時期因溫度地域種類個體而不同，大概在立秋前后。它們由此再像其先代的樣子，歌唱，戀愛，產(chǎn)卵，度其一生。

【試題解析】

通過文段閱讀，我們不難發(fā)現(xiàn)本文主要運用作比較的說明方法。③段將蟋蟀與鳥、蟬的鳴聲特點作比較，說明蟋蟀的鳴聲是器樂，是技巧的，是器械的；⑤段將蟋蟀與其他的動物及人類的戀愛生活進行比較，說明蟋蟀戀愛生活的獨特性；⑧段將蟋蟀與蝶蠅在孵化幼蟲等方面的情形做比較，來說明蟋蟀在昆蟲學上屬于“不完全變態(tài)”的一類。說明語言科學、嚴謹、平實、簡明。

另外，本文⑤⑥段也在多處運用比喻、擬人等修辭手法，使文本更加形象生動、通俗易懂。

【答案示例】

示例一：本文語言平實，善于以科學而準確的語言說明蟋蟀的生命特征和生活習性。如第③段“蟋蟀等秋蟲的鳴聲比之鳥或蟬的鳴聲，是技巧的，而且是器械的”，平實地說明了蟋蟀發(fā)音的原理和構(gòu)造。再如，第⑥段“蟋蟀的戀愛生活和其他動物及人類原無大異”，平實地說明了蟋蟀的戀愛過程。

示例二：本文語言生動，善于運用比喻、擬人的手法生動地說明對象的特征。如第⑤段“它們的鳴，和南歐人在戀人窗外所奏的夜曲同是哀切的戀歌”一句，運用比喻的手法生動地說明了雄蟋蟀發(fā)音器官發(fā)達、發(fā)音富有技巧、所發(fā)的聲音對雌蟋蟀具有誘惑力。再如，第⑥段，“這時的鳴聲……直到雌的自愿接受為止”這幾句，綜合運用了比喻、擬人的手法，生動地說明了蟋蟀戀愛過程中“極端的雌尊雄卑”特點。

三、規(guī)律總結(jié)

科學小品文的語言既具有準確嚴謹、平實簡明的特點，又具有形象生動、通俗易懂的特點，所以在回答語言特色這類題目時，應主要從這兩方面加以考慮。再結(jié)合具體手法、個別詞句加以解答。

（作者單位：惠州市第一中學）

責任編校 彭 琳endprint