培養(yǎng)親和力 構(gòu)建英語教師與學(xué)生的和諧關(guān)系

劉智淼

摘 要：教師的親和力可以贏得學(xué)生的親近、信任，成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語、克服困難、提高能力、健康成長的強大動力。培養(yǎng)親和力、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系對于英語教學(xué)工作的開展及教學(xué)任務(wù)的完成顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；構(gòu)建；和諧

中圖分類號：G635.6 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）01-056-01

古人云：“親其師，信其道?！痹谖覐慕痰牡诙晡揖蜕钌畹伢w會到這句話的含義。今年期初縣教育局及進修學(xué)校到我校進行常規(guī)檢查，其中一項測評內(nèi)容是由學(xué)生從備課、上課、改作業(yè)等方面測評教師，從學(xué)生的測評結(jié)果與老師個人教學(xué)成績相對比，使我更深刻地認識到了作為一名英語教師培養(yǎng)親和力，構(gòu)建教師與學(xué)生的和諧關(guān)系的重要性。教師的親和力可以贏得學(xué)生的親近、信任，成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語、克服困難、提高能力、健康成長的強大動力。培養(yǎng)親和力、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系對于英語教學(xué)工作的開展及教學(xué)任務(wù)的完成顯得尤為重要。那么，在日常工作中，英語教師應(yīng)怎樣去培養(yǎng)自己較高的親和力來構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？

一、當(dāng)好師表風(fēng)范是培養(yǎng)親和力構(gòu)建和諧師生關(guān)系的前提

英語教師的身教勝于言教，其道德修養(yǎng)、言行舉止、行事處事等，對學(xué)生都起著耳濡目染、潛移默化的作用。初中生可塑性、模仿性強，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，尤其表現(xiàn)在對教師動作技能的模仿上，如教師的身體語言、板書設(shè)計、同時包括教師語音語調(diào)、解題格式甚至教師的情感道德品行等。這要求教師平時必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，留意自己的言行舉止。因此，教師時時處處都要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到，身先示范，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

二、亦師亦友是培養(yǎng)親和力、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的關(guān)鍵

英語教師是英語教學(xué)的總導(dǎo)演，面對的是具有不同個性、有著不同家庭生活經(jīng)歷的學(xué)生。要讓學(xué)生團結(jié)在你的周圍，你就必須成為他們的朋友，這樣才能同學(xué)生有更多的共同語言，談話時才可能有的放矢，并取得較好的引導(dǎo)效應(yīng)。為了能和學(xué)生交上朋友，教師從七年級開始就要通過正面與學(xué)生交談或通過別的同學(xué)進行側(cè)面了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好以及他們在小學(xué)時期的各方面的情況。常利用課余時間與學(xué)生交談，培養(yǎng)自己的親和力，現(xiàn)在很多學(xué)生都喜歡在課余時間與教師聊天，在食堂吃飯時喜歡和教師坐一起。于是教師無形中就培養(yǎng)和提高了對學(xué)生的親和力，構(gòu)建了教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，對英語教學(xué)起到了較好的作用。

三、學(xué)高為師，教師廣博的知識是培養(yǎng)親和力、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的內(nèi)驅(qū)動力

英語教師要認真鉆研教材、教參，并注重研究教學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓自己的課上得充滿生機而有趣味性。一個具有親和力的英語教師，在管理班級、英語教學(xué)中會起到事半功倍的效果，英語教師必須從強化自身素養(yǎng)出發(fā)，全面提高自己的綜合素質(zhì)，用自己的人格、學(xué)識、能力、情感、聲譽來構(gòu)筑自己的“威望”，只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的英語教師。

四、熟練駕馭課堂，創(chuàng)造良好的課堂氛圍是培養(yǎng)親和力、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的手段

根據(jù)新課標(biāo)要求英語教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者，教學(xué)方法的創(chuàng)新者（設(shè)計者）。 英語教師具有熟練駕馭課堂的能力，努力創(chuàng)造良好的課堂氛圍，老師悅耳的語音語調(diào)、親切自然的教態(tài)以及生動有趣的肢體語言都能使學(xué)生對教師產(chǎn)生好感，然后喜歡你教的課，從而產(chǎn)生好的教學(xué)效果。早晨進教室給學(xué)生一個真誠的笑臉，上課給學(xué)生一個真誠的問候，會給學(xué)生產(chǎn)生如沐春風(fēng)的感覺，給學(xué)生一天的好心情學(xué)習(xí)、活動，極大地激勵著學(xué)生敢于開口講英語。久而久之，學(xué)生就會形成真誠待人，禮貌待人、上課積極發(fā)言的良好行為習(xí)慣。在平時的教學(xué)工作中，要認認真真、一絲不茍，關(guān)心愛護學(xué)生，教會學(xué)生認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)思維和良好的行為習(xí)慣，善于利用課堂四十五分鐘，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進而培養(yǎng)親和力。

五、善待每一個學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生向心力和凝聚力，是培養(yǎng)親和力、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的源泉

1、要有愛心。著名教育家陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@“一顆心”就是對教育事業(yè)的忠誠之心，對學(xué)生的摯愛之心，把學(xué)生的健康成長看得高于一切、重于一切。因此，要把對工作的責(zé)任感化作對學(xué)生健康成長的愛心和愛護，這也是英語教師工作的內(nèi)驅(qū)動力。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！弊鳛橛⒄Z教師，對所有的學(xué)生，要普愛、嚴愛和恒愛，對待他們要像春天般的溫暖，使他們?nèi)玢宕猴L(fēng)?！耙詯蹖?dǎo)航”，從而達到“曉之以理”的預(yù)期效果，拉近師生距離。2、要有公心。公心就是公正、公平之心。一個班級的學(xué)生來源較為復(fù)雜，其家庭背景、生活經(jīng)歷，學(xué)習(xí)成績不盡相同。作為英語教師，由于其特殊的地位及所擔(dān)負的責(zé)任，絕不允許憑個人感情用事，不能有親疏之分，應(yīng)公正、公平、真誠地對待每位學(xué)生，學(xué)生才會信服你、親近你。否則，難免引起學(xué)生間的矛盾、師生間的矛盾，形成交往的心理障礙，從而使英語教師的凝聚力、親和力大打折扣。3、要會關(guān)心。關(guān)心學(xué)生，是英語教師義不容辭的職責(zé)。一個具有親和力的英語教師，對學(xué)生的關(guān)心應(yīng)該是無微不至的、點點滴滴的、方方面面的。英語教師要針對不同學(xué)生群體采用不同的策略，從細節(jié)入手，處處關(guān)心，使學(xué)生真正體會到老師是自己的貼心人，從而親近英語教師，有利于我們的英語教學(xué)。4、要有耐心。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。教師作為一個特殊的社會角色，對學(xué)生的教育管理責(zé)任重大。作為一門相對于中學(xué)生來說較為難學(xué)的英語課程，英語教師的責(zé)任更為重大，任務(wù)更為艱巨。要出色完成好領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會交給的這一任務(wù)，需要英語教師不急不躁、不慍不火，耐心地幫助、教育學(xué)生。在學(xué)生犯錯時，要有耐心，切忌急躁，態(tài)度要誠懇，及時幫助他們分析原因，查找根源，對癥下藥。對于一些屢犯錯誤的學(xué)生更要有超人的耐心，善于駕馭自己的感情。要相信他們，不能讓他們產(chǎn)生悲觀失望、逆反心理及對立情緒。只有這樣，英語教師才能獲得學(xué)生的信任，進而激發(fā)他們的積極的情緒，逐步提高自己。

因此，作為英語教師要在學(xué)生面前樹立良好的形象提高自己的威信，用“四”心去關(guān)愛他們，積極配合班主任教師為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，這樣既有利于我們英語教師提高親和力，與學(xué)生培養(yǎng)出和諧的師生關(guān)系，又有利于英語教學(xué)工作的開展與教學(xué)任務(wù)的順利完成。