淺析高校學(xué)報(bào)在教育碩士培養(yǎng)中的積極作用

摘 要 在分析教育碩士特征的基礎(chǔ)上，探討了高校學(xué)報(bào)在教育碩士研究生培養(yǎng)中的積極作用。高校學(xué)報(bào)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和自身特點(diǎn)，可以作為教育碩士的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，引導(dǎo)教育碩士研究生提煉實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)方面擔(dān)任導(dǎo)師的角色。文章最后建議高校學(xué)報(bào)可以通過(guò)特色專(zhuān)欄等形式建立教育碩士穩(wěn)定的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。

關(guān)鍵詞 高校學(xué)報(bào) 教育碩士 學(xué)術(shù)素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Active Role of University Journal in Education Graduate Training

FU Youhua

（Editoral Department of Huanggang Normal University， Huanggang， Hubei 438000）

Abstract On the basis of analyzing the characteristics of the Master of Education， discusses the positive role of university journals in graduate training graduate education. College Journal professional advantages and its own characteristics， can be used as high-quality teaching resources of Master of Education， Master of Education refining guide practical teaching experience， and actively carry out academic research， assumes the role of tutor students in academic literacy. Finally， recommendations University Journal can establish feature columns and other forms to build stable academic exchange platform of Master of Education.

Key words college journal； master of education； academic literacy

教育碩士的生源主要是有志于從事中小學(xué)教育教學(xué)工作或長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)一線(xiàn)有較豐富工作經(jīng)驗(yàn)的教師。從目前情況來(lái)看，教育碩士生源的總體特征是教育理論知識(shí)積累有限、學(xué)術(shù)素養(yǎng)有待于進(jìn)一步提高，同時(shí)具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和期望，強(qiáng)烈希望提升理論水平、提高教育教學(xué)研究能力等等。教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的設(shè)置是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效路徑，對(duì)于提升廣大中小學(xué)教師的學(xué)歷水平和學(xué)術(shù)涵養(yǎng)，銜接高等教育與基礎(chǔ)教育，促進(jìn)教育領(lǐng)域理論與實(shí)踐的多元融合能起到很好的促進(jìn)作用。高校學(xué)報(bào)是展示高校學(xué)術(shù)水平和研究成果的重要陣地，是提升學(xué)校影響力和進(jìn)行國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要平臺(tái)，①在學(xué)校教學(xué)改革研究及人才培養(yǎng)尤其是研究生人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。因此，高校學(xué)報(bào)理應(yīng)成為教育碩士培養(yǎng)體系中的一個(gè)重要組成部分，探討其在教育碩士研究生培養(yǎng)中的積極作用具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

1 高校學(xué)報(bào)是教育碩士研究生優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源

1.1 高校學(xué)報(bào)的載文是教育碩士研究生重要的學(xué)習(xí)資源

高校學(xué)報(bào)發(fā)表的教育理論、教學(xué)改革、實(shí)踐交流等各種類(lèi)型最新的研究成果，是教育碩士研究生需要關(guān)注甚至認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，為他們把握最新的研究熱點(diǎn)、學(xué)術(shù)前沿等提供了很好的參考；高校學(xué)報(bào)的作者群包括校內(nèi)外的專(zhuān)家學(xué)者、博/碩士生導(dǎo)師、長(zhǎng)期工作在一線(xiàn)的中小學(xué)骨干教師等，通過(guò)學(xué)報(bào)這個(gè)平臺(tái)，教育碩士研究生可以與這些作者群進(jìn)行交流，對(duì)某些主題開(kāi)展深入的探討。

1.2 高校學(xué)報(bào)可以有機(jī)地整合校內(nèi)外各種資源

高校學(xué)報(bào)聘請(qǐng)的審稿專(zhuān)家都是校內(nèi)外學(xué)識(shí)淵博、造詣深厚的具有副高及以上職稱(chēng)的教師及學(xué)者，他們?cè)趯?duì)論文稿件的評(píng)審過(guò)程中既要對(duì)文章的學(xué)術(shù)新意及價(jià)值做出評(píng)判，同時(shí)也就論文寫(xiě)作質(zhì)量提出修改建議，這些建設(shè)性的意見(jiàn)對(duì)于教育碩士研究生的科研及論文修改具有重要的指導(dǎo)作用。高校學(xué)報(bào)通過(guò)稿件評(píng)審這一環(huán)節(jié)可以有效整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，高校學(xué)報(bào)還可以以專(zhuān)題或項(xiàng)目為載體開(kāi)展跨學(xué)科合作，為教育碩士研究生的培養(yǎng)服務(wù)。②

2 高校學(xué)報(bào)有利于引導(dǎo)教育碩士提煉實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究

教育碩士研究生中，有許多是長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)一線(xiàn)的中青年骨干教師，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)本身就是一筆可觀的財(cái)富。但由于各種原因，這些經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有得到很好的提煉，也沒(méi)有被很好地交流推廣。高校學(xué)報(bào)應(yīng)該重視這部分作者群，引導(dǎo)他們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)改革實(shí)踐進(jìn)行選題，總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)成果以論文的形式發(fā)表。例如，“新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐探討”③的作者有11年的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，在高效課堂與健康課堂的構(gòu)建上有較深刻的認(rèn)識(shí)。作者在黃岡師范學(xué)院攻讀教育碩士期間，在導(dǎo)師和學(xué)報(bào)編輯的精心指導(dǎo)指導(dǎo)下，結(jié)合自己長(zhǎng)期的教學(xué)體會(huì)以及教育碩士學(xué)習(xí)階段的教育理論，提出在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師需要轉(zhuǎn)變自己的角色，讓學(xué)生擺脫枯燥的學(xué)習(xí)方式，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和享受到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提出通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)、探究問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

許多教育碩士研究生從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)學(xué)術(shù)論文，不知道如何寫(xiě)也不敢寫(xiě)，處女作質(zhì)量可能不高，完稿后也不知道如何投稿。高校學(xué)報(bào)應(yīng)該對(duì)這些作者進(jìn)行引導(dǎo)，積極開(kāi)辟優(yōu)秀稿件的發(fā)表通道。實(shí)踐表明，現(xiàn)在許多現(xiàn)在卓有成（下轉(zhuǎn)第74頁(yè)）（上接第57頁(yè)）就的專(zhuān)家、教授，乃至兩院院士，第一篇論文都是發(fā)表在高校學(xué)報(bào)上的，并通過(guò)論文的發(fā)表過(guò)程得到很好的鍛煉。④高校學(xué)報(bào)在發(fā)表教育碩士研究生科研成果的過(guò)程中，還有利于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和扶持教育碩士的科技新人。endprint

3 高校學(xué)報(bào)是培養(yǎng)教育碩士研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的重要導(dǎo)師

3.1 從稿件的編輯角度進(jìn)行培養(yǎng)

筆者通過(guò)對(duì)《黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)》中教育碩士研究生的稿件進(jìn)行整理總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在一些共性的問(wèn)題，如：研究思路不清晰，表達(dá)層次不分明；文字駕馭能力不強(qiáng)，⑤感覺(jué)是有話(huà)說(shuō)不出；語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范，冗長(zhǎng)累贅，表述口語(yǔ)化；對(duì)科技論文的一般格式和規(guī)范處理不到位，圖表格式隨意性大，⑥有的摘要重點(diǎn)不突出、引言?xún)H是摘要的重復(fù)、文后參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范、語(yǔ)句不通順等等。⑦高校學(xué)報(bào)可以稿件的編輯過(guò)程中對(duì)這些教育碩士作者進(jìn)行培養(yǎng)，如進(jìn)行面對(duì)面、有針對(duì)性的指導(dǎo)，向他們普及國(guó)家期刊編輯標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，要求他們按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范使用法定計(jì)量單位，正確對(duì)參考文獻(xiàn)進(jìn)行標(biāo)注。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，即使稿件未被采用，作者也通過(guò)稿件的編輯過(guò)程得到了學(xué)習(xí)提高。

3.2 以講座等形式傳播科技寫(xiě)作知識(shí)

邀請(qǐng)?jiān)诳萍颊撐膶?xiě)作上有深厚造詣的資深編輯，有針對(duì)性地舉辦科技寫(xiě)作講座，或開(kāi)設(shè)科技論文寫(xiě)作的校級(jí)選修課，結(jié)合自己的體會(huì)，講解寫(xiě)作規(guī)范，講解論文的選題、論證、查閱文獻(xiàn)等方面的經(jīng)驗(yàn)與技巧；鼓勵(lì)學(xué)報(bào)編輯通過(guò)網(wǎng)站論壇、電子信箱等形式，對(duì)教育碩士研究生在寫(xiě)作和投稿中遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，提供咨詢(xún)服務(wù)；學(xué)報(bào)還可以利用網(wǎng)站、論壇、微博等社會(huì)化媒體，宣傳講解科技寫(xiě)作知識(shí)；以案例等形式介紹各種學(xué)術(shù)不端的表現(xiàn)，幫助教育碩士研究生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和學(xué)術(shù)觀。

4 高校學(xué)報(bào)通過(guò)特色欄目搭建教育碩士穩(wěn)定的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)

高校學(xué)報(bào)的一個(gè)重要使命就是立足本校、面向校內(nèi)外，為師生搭建學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。高校學(xué)報(bào)根據(jù)本校教育碩士學(xué)科發(fā)展的需要，可開(kāi)設(shè)相關(guān)欄目，為教育碩士的培養(yǎng)服務(wù)，打造出將本校教育碩士的研究成果推向社會(huì)乃至世界的一個(gè)快速通道?！饵S岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)》開(kāi)辟了“教育論壇”、“課程與教學(xué)論”欄目，《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》創(chuàng)立了“教育科學(xué)”專(zhuān)刊，出版周期均為雙月刊。有了這些特色欄目或?qū)？?，教育碩士相關(guān)的專(zhuān)家學(xué)者、教育碩士學(xué)生等撰寫(xiě)的具有一定創(chuàng)新性的科技成果就可以方便地推廣。試想，如果這些通過(guò)辛苦研究而創(chuàng)作的文章得不到發(fā)表，誰(shuí)還會(huì)積極地去研究學(xué)問(wèn)？沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的教育碩士相關(guān)的專(zhuān)家學(xué)者群，教育碩士的科研水平又如何能夠提高？尤其是開(kāi)辦教育碩士的高校，如果沒(méi)有學(xué)報(bào)的支持，教育碩士師生撰寫(xiě)的研究成果難以發(fā)表，就會(huì)逐漸失去研究的熱情，教育碩士的培養(yǎng)特色也就難以構(gòu)建。

目前，高校學(xué)報(bào)基本上都是中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普數(shù)據(jù)庫(kù)等檢索系統(tǒng)的收錄源期刊。一方面為教育碩士學(xué)術(shù)交流提供了更加廣闊的平臺(tái)，另一方面，也為學(xué)報(bào)自身的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。如果學(xué)報(bào)沒(méi)有特色欄目，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，也將失去影響力。

基金項(xiàng)目：湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目（2012D090）；黃岡師范學(xué)院人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目（2013018803）

注釋

① 付友華.地方高校社科學(xué)報(bào)評(píng)價(jià)問(wèn)題探討[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（4）：147-149.

② 黃建軍，張俊苓，楊芳.高校學(xué)報(bào)是研究生的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源[J].編輯學(xué)報(bào)，2010.22（2）：116-118.

③ 丁玲，彭錦.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐探討[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（12）：64-66.

④ 陳浩元.高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)的功能及實(shí)現(xiàn)措施建議[J].編輯學(xué)報(bào)，2006（5）：323-327.

⑤ 李麗，匡云，張鳳蓮.高校學(xué)報(bào)編輯對(duì)研究生作者的指導(dǎo)及其意義[J].編輯學(xué)報(bào)，2006.18（4）：313-315.

⑥ 劉釗.碩士研究生科技論文常見(jiàn)問(wèn)題的修改初探[J].出版科學(xué)，2012（6）：41-43.

⑦ 唐宏偉.高校學(xué)報(bào)與碩士研究生教育[J].青海大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013.31（1）：89-91.endprint