大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校學(xué)報(bào)辦刊困境調(diào)查研究

吳美英

摘 要 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解高校學(xué)報(bào)辦刊的基本情況，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校學(xué)報(bào)辦刊存的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：辦刊模式僵硬，應(yīng)變風(fēng)險(xiǎn)能力弱；質(zhì)量良莠不齊，同質(zhì)化問(wèn)題突出；市場(chǎng)供大于求，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；學(xué)科專(zhuān)業(yè)眾多，專(zhuān)業(yè)編輯短缺；學(xué)報(bào)地位邊緣化，領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù)時(shí)代；高校學(xué)報(bào)；辦刊現(xiàn)狀；調(diào)查研究

中圖分類(lèi)號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）160-0034-01

隨著信息的爆炸增長(zhǎng)，知識(shí)更新速度的加快，出版物大量涌現(xiàn)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校學(xué)報(bào)的發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn)。為了深入了解當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)報(bào)辦刊的基本情況，筆者設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，并通過(guò)電郵的方式對(duì)部分高校學(xué)報(bào)進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)卷共發(fā)出100份，其中重點(diǎn)院校學(xué)報(bào)占20%，其他一般本科院校、高職高專(zhuān)以及民辦高校學(xué)報(bào)占80%；回收問(wèn)卷共78份，回收率為78%?，F(xiàn)就調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果，對(duì)高校學(xué)報(bào)發(fā)展現(xiàn)狀及其存在問(wèn)題做出以下分析。

1 高校學(xué)報(bào)辦刊基本情況

1.1 高校學(xué)報(bào)辦刊模式

高校學(xué)報(bào)辦刊模式主要有4種，分別是綜合性、專(zhuān)業(yè)性、大綜合小專(zhuān)業(yè)和大專(zhuān)業(yè)小綜合。從學(xué)校類(lèi)型看，重點(diǎn)本科院校出版的學(xué)報(bào)一般不止一種，專(zhuān)業(yè)性的學(xué)報(bào)、大專(zhuān)業(yè)小綜合以及大綜合小專(zhuān)業(yè)學(xué)報(bào)都有。從辦刊模式比重看，綜合性學(xué)報(bào)占總數(shù)的17.6%，這類(lèi)學(xué)報(bào)多集中在民辦高校和部分高職高專(zhuān)學(xué)報(bào)中。專(zhuān)業(yè)性占比重9.9%，大專(zhuān)業(yè)小綜合比重是14.3%，比重最大的是大綜合小專(zhuān)業(yè)模式，占58.2%。

從以上數(shù)據(jù)可得知，目前大部分高校學(xué)報(bào)的辦刊模式都集中在大綜合小專(zhuān)業(yè)的辦刊模式上。

1.2 編輯人員情況

教育行政主管部門(mén)對(duì)高校學(xué)報(bào)編輯部的專(zhuān)職編輯人員數(shù)量是有要求的，但從返回的問(wèn)卷看，有超過(guò)半數(shù)的高校學(xué)報(bào)編輯部人員配備沒(méi)有達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，約占79.4%。據(jù)筆者了解，有些高校并沒(méi)有另配專(zhuān)職的編務(wù)，而將編輯部編務(wù)工作交由編輯承擔(dān)。當(dāng)問(wèn)到編輯人員負(fù)責(zé)學(xué)科專(zhuān)業(yè)欄目情況時(shí)，60.3%的受訪者表示要負(fù)責(zé)幾個(gè)學(xué)科的幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，僅有9%的受訪者表示一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。這表明，高校學(xué)報(bào)編輯人員專(zhuān)業(yè)化水平比較低，編輯人員成了一個(gè)名符其實(shí)的“雜家”。

1.3 稿源情況

從高校學(xué)報(bào)的稿件來(lái)源上看，高校學(xué)報(bào)的作者大部分都來(lái)自本校教師、科研人員以及學(xué)生。從刊登外稿情況上看，其比重在“21%～60%”間的居多，占總數(shù)的 74.4%；比重在61%～80%以上的，占總數(shù)的14%；比重在81%的，占1.3%；比重在20%以下的，占10.3%。從數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性看，選擇外稿比重高于83.4%的，都是重點(diǎn)院校，而低于20%的，即多為民辦高校。由此，可以看出高校學(xué)報(bào)用稿標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)向性比較強(qiáng)。此外，從稿源數(shù)量上看，選擇“非常充足”的占23%，選擇“總體充足，但缺好的稿件”的占69.3%，選擇“缺”的占7.7%。在組稿方面高校學(xué)報(bào)一般很少主動(dòng)約稿。

1.4 學(xué)報(bào)經(jīng)費(fèi)來(lái)源和學(xué)校重視情況

從樣本數(shù)據(jù)上看，高校學(xué)報(bào)的辦刊經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)校的撥款，也有的部分來(lái)源于版面費(fèi)收入，但對(duì)外發(fā)行收入非常少，一般可以忽略不計(jì)。在問(wèn)及學(xué)校對(duì)學(xué)報(bào)的重視程度時(shí)，對(duì)學(xué)報(bào)發(fā)展情況非常重視的有19.2%，比較重視的有42.3%，不太重視的有32.1%，而非常不重視有6.4%。結(jié)果表明，雖然大部分高校學(xué)報(bào)能得到學(xué)校的重視，但仍有部分高校學(xué)報(bào)辦刊比較困難。

2 高校學(xué)報(bào)辦刊存在的問(wèn)題

2.1 辦刊模式僵硬，應(yīng)變風(fēng)險(xiǎn)能力弱

高校學(xué)報(bào)發(fā)展初期，并沒(méi)有固定的辦刊管理模式[1]。隨著時(shí)間的推移，卻慢慢走向模式化之路，主要體現(xiàn)在辦刊的綜合性和用稿的內(nèi)向性。如筆者問(wèn)到受訪者所在高校學(xué)報(bào)辦刊模式時(shí)，回答有辦專(zhuān)業(yè)性刊物的只占比重的9.9%，其他的大部分是大綜合小專(zhuān)業(yè)性刊物，占58.2%?？梢钥闯龈咝W(xué)報(bào)的辦刊模式深受高校的專(zhuān)業(yè)和學(xué)科限制。此外，在用稿方面，高校學(xué)報(bào)刊登外稿情況在21%～60%間的居多，占總數(shù)的74.4%，比重在20%以下的，也有10.3%，這說(shuō)明大部分高校都會(huì)至少預(yù)留40%的版面給本校作者。

這種僵硬的辦刊模式，最終給高校學(xué)報(bào)的發(fā)展帶來(lái)了很大的難題：一方面高校學(xué)報(bào)要堅(jiān)持學(xué)術(shù)性，另一方面，又處處受本校教學(xué)科研水平的制約；一方面想辦出特色，另一方面，又一定要兼顧全面。編輯部自主權(quán)不多，很多時(shí)候大膽創(chuàng)新的辦刊思路得不到實(shí)施，最后只能按主管部門(mén)的旨意組織出版工作，從而大大影響了編輯人員的積極性。

2.2 質(zhì)量良莠不齊，同質(zhì)化問(wèn)題突出

如果說(shuō)質(zhì)量是產(chǎn)品的生命，那么高校學(xué)報(bào)也概莫能外。然而，我國(guó)高校學(xué)報(bào)大量稿件的質(zhì)量卻不盡如人意，缺乏新意，同質(zhì)化現(xiàn)象非常嚴(yán)重[2]。同質(zhì)化現(xiàn)象，在我國(guó)高校學(xué)報(bào)主要體現(xiàn)在2個(gè)方面：

一是高校學(xué)報(bào)的定位及其欄目設(shè)置的同質(zhì)化。這主要是因?yàn)楦咝W(xué)報(bào)堅(jiān)持綜合性辦刊后產(chǎn)生的結(jié)果。高校專(zhuān)業(yè)學(xué)科有多少，欄目設(shè)置就有多少，力求涵蓋所在高校的所有學(xué)科專(zhuān)業(yè)。其實(shí)，每個(gè)大學(xué)都有自己的辦校特色和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，如果高校學(xué)報(bào)抓住這一點(diǎn)，合理定位，這種欄目設(shè)置的同質(zhì)化問(wèn)題是可以避免的；二是稿件內(nèi)容的同質(zhì)化。內(nèi)容同質(zhì)化主要表現(xiàn)在稿件主題相同，觀點(diǎn)相同，缺乏新意，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，只是在低水平的重復(fù)。筆者嘗試在中國(guó)知網(wǎng)上搜索“篇名”是“高校學(xué)報(bào)定位”的稿件，結(jié)果就有471篇，全文有高校學(xué)報(bào)定位的，多達(dá)9 744篇。隨機(jī)下載幾篇文章查看，發(fā)現(xiàn)所講的內(nèi)容大同小異，沒(méi)有多少創(chuàng)新性。

2.3 市場(chǎng)供大于求，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在我國(guó)，國(guó)家對(duì)期刊市場(chǎng)準(zhǔn)入統(tǒng)一實(shí)行“審批制”，并嚴(yán)格控制期刊的公開(kāi)出版刊號(hào)數(shù)量。相對(duì)于嚴(yán)格的準(zhǔn)入機(jī)制，長(zhǎng)期以來(lái)卻沒(méi)有形成健全的退出機(jī)制。所以，期刊尤其是高校學(xué)報(bào)自其刊號(hào)取得后，就極少會(huì)被退出。

高校學(xué)報(bào)辦刊質(zhì)量問(wèn)題，雖然已遭人詬病，但學(xué)報(bào)編輯部的日子還是過(guò)得非常安逸。當(dāng)筆者在問(wèn)卷調(diào)查中問(wèn)到高校學(xué)報(bào)稿源情況是否充足時(shí)，100%的具有公開(kāi)刊號(hào)的受訪者表示，稿源充足。正因?yàn)檫@樣，高校學(xué)報(bào)在組稿方面，往往表現(xiàn)為“等稿”，來(lái)什么稿就看什么稿。然而這種“等稿”的組稿方式很難等到好的稿件，在這方面69.3%的受訪者認(rèn)為，稿件充足，但缺好的稿件。要辦好學(xué)報(bào)，必須要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，想方設(shè)法提高稿件的質(zhì)量，主動(dòng)組稿。

2.4 學(xué)科專(zhuān)業(yè)眾多，專(zhuān)業(yè)編輯短缺

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)報(bào)編輯人員的編制設(shè)置能達(dá)到一個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)配置一名專(zhuān)業(yè)編輯人員是最理想的。從調(diào)查看，60.3%的受訪者表示要負(fù)責(zé)幾個(gè)學(xué)科的幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，僅有9%的受訪者表示一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。這表明，我國(guó)專(zhuān)業(yè)編輯人員還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)科各有專(zhuān)攻，編輯即使知識(shí)面再寬，有很多稿件還是很難把握的。但現(xiàn)在高校學(xué)報(bào)的編輯人員配置上卻與之相去甚遠(yuǎn)。學(xué)科的眾多，與專(zhuān)業(yè)編輯人員不足，束縛了高校學(xué)報(bào)的發(fā)展。

2.5 學(xué)報(bào)地位邊緣化，領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

領(lǐng)導(dǎo)的重視是高校學(xué)報(bào)各項(xiàng)工作得以開(kāi)展的重要保證。然而，現(xiàn)在有很多高校學(xué)報(bào)卻不被領(lǐng)導(dǎo)重視。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有32.1%的受訪者認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高校學(xué)報(bào)的發(fā)展不太重視，甚至有6.4%的受訪者認(rèn)為非常不重視。深究其原因，受訪者表示，是領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到高校學(xué)報(bào)對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性。正因領(lǐng)導(dǎo)不重視，編輯人員的工作熱情就大打折扣了，提高辦刊質(zhì)量就成為一句空話(huà)。

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校學(xué)報(bào)在辦刊中存在的問(wèn)題已越來(lái)越凸顯?？朔@些問(wèn)題，需要思考的問(wèn)題很多，如出版理念的更新、出版方式的轉(zhuǎn)變、編輯素質(zhì)的培養(yǎng)等等。

參考文獻(xiàn)

[1]仲偉民，朱劍.國(guó)高校學(xué)報(bào)傳統(tǒng)析論——兼論高校學(xué)報(bào)體制改革的目標(biāo)與路徑[J].清華大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2012，27（5）：20-34.

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