對新建本科院校品牌專業(yè)建設(shè)的思考

曾麗+馬俊年

摘 要 專業(yè)連接了高校人才培養(yǎng)功能和社會(huì)的需求，是社會(huì)分工在高等教育過程中的表現(xiàn)形式。尤其是新建本科院校的專業(yè)設(shè)置要符合社會(huì)發(fā)展需求，符合學(xué)校的辦學(xué)定位，要有一定的學(xué)科基礎(chǔ)。在專業(yè)建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)重視與其他同類高校的差異化發(fā)展，體現(xiàn)自身特色，把核心放在打造品牌專業(yè)上。

關(guān)鍵詞 新建本科院校 特色建設(shè) 品牌專業(yè)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Refelections on Newly-built College Brand Professional Construction

ZENG Li， MA Junnian

（Lanzhou Institute of Technology， Lanzhou， Gansu 730050）

Abstract Professional connects the function of college talent training and social needs， is the social division of labor in the form in the process of higher education. Especially the specialties of newly-built universities and colleges of undergraduate course to meet the demand of social development， accord with school orientation， to a certain discipline foundation. In specialty construction， the development， differentiation and other colleges and universities should be paid great attention to reflect their own characteristics， the core on the professional brand.

Key words newly established colleges； characteristics construction； professional brand

我國的高等教育，已經(jīng)由“精英化”轉(zhuǎn)向了“大眾化”，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，高校間的競爭有了新的內(nèi)容，即生源競爭和就業(yè)市場的競爭愈見明顯。就業(yè)市場的競爭主要體現(xiàn)在人才市場的競爭上。培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，適應(yīng)社會(huì)需求是新建本科院校擺脫競爭的重要途徑，這就需要新建本科院校因地制宜，打造品牌專業(yè)，走特色發(fā)展之路。

1 新建本科院校打造品牌專業(yè)的內(nèi)涵解讀

高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)建設(shè)決定著人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的體現(xiàn)。在高等學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中學(xué)科專業(yè)建設(shè)應(yīng)擺在首位。新建的本科院校，如何能在同類院校中站穩(wěn)腳跟，辦出特色，就必須在專業(yè)設(shè)置和專業(yè)建設(shè)上下功夫。像企業(yè)一樣，企業(yè)要做強(qiáng)做大要有自己的特色和品牌，高校要辦出特色也要打造自己的品牌，而其落腳點(diǎn)就是打造自己的品牌專業(yè)。

《現(xiàn)代漢語詞典》里對“品牌”的定義為：指企業(yè)及其所提供的商品或服務(wù)的綜合標(biāo)識。作為產(chǎn)品的標(biāo)識，“品牌”產(chǎn)生于市場，反映了產(chǎn)品的質(zhì)量、特性、形象和聲譽(yù)。同樣，如果將專業(yè)設(shè)置放到人才市場去衡量，各專業(yè)其培養(yǎng)出的學(xué)生理論水平高、動(dòng)手能力強(qiáng)、競爭優(yōu)勢足，受到企業(yè)的歡迎，被社會(huì)廣泛認(rèn)可，這樣的專業(yè)就稱得上是品牌專業(yè)。如果說商品的品牌反映了產(chǎn)品的質(zhì)量、特性、形象和聲譽(yù)的話，品牌專業(yè)則反映的是就是高質(zhì)量、特色強(qiáng)、創(chuàng)新性、認(rèn)可度。因此，品牌專業(yè)的打造同品牌商品的打造一樣，需要長期的經(jīng)驗(yàn)積累，經(jīng)受住社會(huì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，得到單位和社會(huì)的關(guān)注和認(rèn)可，在社會(huì)上具有較高的聲譽(yù)和影響力。因此，品牌專業(yè)就是在一定的專業(yè)建設(shè)積累的基礎(chǔ)上，有其自身特色和優(yōu)勢，受到社會(huì)認(rèn)可，并隨著社會(huì)的需求程度不斷創(chuàng)新發(fā)展的具有核心競爭力的專業(yè)。簡言之，就是“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我新”的專業(yè)。

2 打造品牌專業(yè)是辦好本科教育的必然之選

（1）從學(xué)校人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，打造品牌專業(yè)是辦好本科教育的必然之選。近幾年，我國高校畢業(yè)生的就業(yè)率一直徘徊在70%左右。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會(huì)對創(chuàng)新人才、應(yīng)用型人才的需求量不斷增大，但就應(yīng)屆高校畢業(yè)生而言，既不能迅速成為企業(yè)發(fā)展的主力軍，也不愿下基層，做一線，高不成，低不就，在就業(yè)市場和畢業(yè)生不斷博弈的情況下，就業(yè)難問題日益凸顯。因此，我國高等教育進(jìn)入大眾化階段后面臨的首要任務(wù)就是增強(qiáng)人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性。但由于近幾年我國高等教育規(guī)模急劇擴(kuò)張，使得包括就業(yè)在內(nèi)的嚴(yán)峻的社會(huì)問題劇增，針對這些社會(huì)現(xiàn)實(shí)，國家提出了“穩(wěn)定規(guī)模，提高質(zhì)量”的方針，果斷地將高等教育的指導(dǎo)方針由規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)到質(zhì)量提升、結(jié)構(gòu)優(yōu)化上來。

新時(shí)期的專業(yè)設(shè)置和建設(shè)涵蓋了高校人才培養(yǎng)的各個(gè)重要環(huán)節(jié)，其建設(shè)和發(fā)展能有效促進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的結(jié)合。而品牌專業(yè)的打造，就是學(xué)校自身結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化。打造品牌專業(yè)，就是要解決高校人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展需求的不協(xié)調(diào)問題，使高校人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系，增強(qiáng)高校專業(yè)建設(shè)的社會(huì)適應(yīng)性。學(xué)校通過發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，不斷優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，推進(jìn)教育教學(xué)體制改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)。

（2）從突出學(xué)校辦學(xué)特色的角度出發(fā)，打造品牌專業(yè)是辦好本科教育的必經(jīng)之路。在高等教育領(lǐng)域，我國繼“211工程”、“985工程”和“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”后，又實(shí)施了“質(zhì)量工程”這一重要項(xiàng)目。其重要任務(wù)之一就是品牌專業(yè)的建設(shè)。國家實(shí)施“質(zhì)量工程”這一重大舉措是新時(shí)期深化高校教育教學(xué)改革，提高高校教學(xué)質(zhì)量的重大舉措。這說明在新的歷史時(shí)期下我國的高等教育工作的重點(diǎn)正在由規(guī)模的擴(kuò)展逐步轉(zhuǎn)向質(zhì)量的提高，這就要求高等學(xué)校的教育要有個(gè)性，有特色。當(dāng)今高校學(xué)科發(fā)展的前提和關(guān)鍵是特色發(fā)展，就是要打造凸顯特色的品牌專業(yè)。對一所高校來說，最重要的特色是突出優(yōu)勢，而不是一應(yīng)俱全。高校要從本校的實(shí)際出發(fā)，集中有限的資源，利用自身優(yōu)勢，結(jié)合社會(huì)需求，甄別篩選有特色、發(fā)展勢頭強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)，將其打造成品牌專業(yè)。endprint

高等學(xué)校的發(fā)展必須在充分挖掘利用自身所有的辦學(xué)資源的基礎(chǔ)上走特色之路。不能一味地“大而全”，而要有針對性地選擇適合自身發(fā)展的重點(diǎn)和非重點(diǎn)。在資源利用上，并不是平均分配資源，而是想方設(shè)法在最能體現(xiàn)自身學(xué)術(shù)優(yōu)勢、最具有實(shí)力和發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)上加大資源投放比重。所以，正如我們知道的，實(shí)力再強(qiáng)的大學(xué)也不可能辦齊所有的學(xué)科門類和專業(yè)，不可能讓自己所有的學(xué)科和專業(yè)都處于領(lǐng)先水平。從這個(gè)意義上來講，加強(qiáng)品牌專業(yè)建設(shè)是高?？茖W(xué)發(fā)展和特色發(fā)展的重要路徑。

3 新建本科院校加強(qiáng)品牌專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐途徑

（1）明確培養(yǎng)目標(biāo)，找準(zhǔn)優(yōu)勢定位。打造品牌專業(yè)，必須確立自己的特色，并不斷加以深化和完善。由于學(xué)科建設(shè)的總體方向離不開教學(xué)水平、科學(xué)研究和社會(huì)貢獻(xiàn)。因此，就教學(xué)水平方面而言，在夯實(shí)基礎(chǔ)教育的前提下，整合優(yōu)化課程體系與教學(xué)內(nèi)容，提高課程教學(xué)質(zhì)量，突出專業(yè)主干課程，柔性設(shè)置專業(yè)方向，增加選修課的數(shù)量和比例，最終培養(yǎng)出厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的創(chuàng)新性應(yīng)用型人才?？蒲兴绞且粋€(gè)高水平大學(xué)的重要衡量指標(biāo)，也是高等教育發(fā)展的基礎(chǔ)，在科學(xué)研究方面，認(rèn)準(zhǔn)方向與合理定位是專業(yè)建設(shè)的前提，這不僅需要教師的科研水平的不斷提升，還要走出一條讓學(xué)生參與進(jìn)來的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的特色化道路。在社會(huì)服務(wù)方面，應(yīng)在提高學(xué)生的應(yīng)用能力方面下功夫，打造品牌專業(yè)的根本目的是提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)出來的人才受到社會(huì)認(rèn)可，能更好地為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低最終是要由社會(huì)根據(jù)高校所培養(yǎng)的畢業(yè)生對社會(huì)所做的貢獻(xiàn)和產(chǎn)生的影響大小給予公正客觀的評價(jià)，所以社會(huì)能否認(rèn)可是評價(jià)品牌專業(yè)的重要的依據(jù)。

（2）不斷完善和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。打造品牌專業(yè)的首要環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)方案的不斷完善和優(yōu)化。新時(shí)期的人才培養(yǎng)要以可持續(xù)發(fā)展為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的人才為目的，在本校原有的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大膽借鑒其他高校的有益經(jīng)驗(yàn)，通過不斷的改革創(chuàng)新，構(gòu)建適合自身特色、符合社會(huì)需求的培養(yǎng)模式。作為品牌專業(yè)的培養(yǎng)方案，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)科專業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)整合、總結(jié)、借鑒所依托學(xué)科的學(xué)術(shù)成果，找到社會(huì)認(rèn)可點(diǎn)所在，把基礎(chǔ)理論教學(xué)和專業(yè)能力培養(yǎng)放在同等重要的地位，通過聽取產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和用人部門的人才需求計(jì)劃，研究和確定品牌專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)校定位、培養(yǎng)特色、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)需求等制定出相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。同時(shí)，結(jié)合社會(huì)對本專業(yè)人才需求的動(dòng)向，不斷完善培養(yǎng)方案，在學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程中體現(xiàn)出自身建設(shè)特色成果，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才服務(wù)。

（3）推進(jìn)教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理。教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革，是高等學(xué)校教學(xué)改革的核心問題，要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和品牌專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)，構(gòu)建具有自身特色的品牌專業(yè)課程體系；根據(jù)當(dāng)前社會(huì)對人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，不斷改革教學(xué)內(nèi)容。要突破傳統(tǒng)的以知識灌輸為中心的教學(xué)模式，不斷探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，在夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要建設(shè)規(guī)范有序、和諧高效的教學(xué)環(huán)境。建立完備、規(guī)范的教學(xué)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行，從嚴(yán)治教，確保教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序。建立多元化質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，實(shí)現(xiàn)管理機(jī)制創(chuàng)新。另外，還要不斷完善和優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，引進(jìn)高水平師資，組成一支教學(xué)、科研、綜合水平高、能力強(qiáng)、效果好、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（4）不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。品牌專業(yè)建設(shè)應(yīng)注重強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。新時(shí)期高校培養(yǎng)的人才要求知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，這就要求在理論教學(xué)體系的改革與強(qiáng)化教學(xué)管理的同時(shí)，不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要主動(dòng)改革、創(chuàng)新專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段與內(nèi)容，提高對大學(xué)生科研創(chuàng)新的興趣和潛能的培養(yǎng)，分層次構(gòu)建專業(yè)實(shí)踐課程體系，加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，全方位提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平，要強(qiáng)化特色、品牌專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力，并引導(dǎo)學(xué)生在探索實(shí)踐中分析問題和解決問題。同時(shí)，加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，取得社會(huì)及企事業(yè)單位的支持，與社會(huì)、企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道。不斷加強(qiáng)對就業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的探索和實(shí)踐，學(xué)習(xí)其他高校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，密切與企業(yè)的聯(lián)系，實(shí)行統(tǒng)一管理，使就業(yè)實(shí)習(xí)工作真正落到實(shí)處。

（5）加大對外宣傳的力度，有計(jì)劃地進(jìn)行品牌專業(yè)的推廣。在當(dāng)今這個(gè)信息高速發(fā)展的社會(huì)，學(xué)校要在競爭中站穩(wěn)腳跟，合理的宣傳和推廣必不可少。同樣，高校要打造品牌專業(yè)也必須進(jìn)行積極的宣傳。在加大招生宣傳力度的同時(shí)也要進(jìn)行就業(yè)宣傳，不僅讓高考學(xué)生明確一所學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)，也需要讓用人單位了解這所學(xué)校的特色所在。打造品牌專業(yè)需要學(xué)校不斷地調(diào)整、適應(yīng)、融合、借鑒，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，需要一個(gè)持續(xù)性的、不斷改進(jìn)和提高的過程，需要長時(shí)間、全方位的組織運(yùn)作和經(jīng)驗(yàn)積累。所以品牌專業(yè)的對外宣傳工作需要有計(jì)劃、有步驟地開展實(shí)施。

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