藝術(shù)立校創(chuàng)特色 以美育人寫華章

錢志強　石偉

摘 要：我校一直將藝術(shù)作為學(xué)校發(fā)展的重心，遵循藝術(shù)立校的宗旨，從自成體系，堅持藝術(shù)教育課程化；多元滲透，堅持藝術(shù)教育全員化；打造文化，堅持藝術(shù)教育常態(tài)化；科研引領(lǐng)，堅持藝術(shù)教育智慧化；活動展示，堅持藝術(shù)教育開放化；加強管理，堅持藝術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)化這六方面著手，將學(xué)校打造成為一所全省范圍內(nèi)富有藝術(shù)教育特色的現(xiàn)代化小學(xué)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；特色建設(shè)；發(fā)展

中圖分類號：G623.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）19-024-2

“德智體美勞有機結(jié)合”是學(xué)校貫徹全面教育方針的時代要求，也是學(xué)校素質(zhì)教育戰(zhàn)略的根本方法。從1996年建校至今，在這20年的發(fā)展中，我校堅定不移地確立“美育”在學(xué)校教育中的獨特地位，持之以恒地推進藝術(shù)教育特色的創(chuàng)建工作，雖然歷經(jīng)了五任校長，但藝術(shù)立校的宗旨始終沒有變，以美育人的辦學(xué)思路始終沒有改。隨著藝術(shù)教育從建校初期的領(lǐng)先全市到今天的全面優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，我校真正成了一所家長滿意、學(xué)生喜歡、教師熱愛、上級教育行政部門贊許的藝術(shù)特色學(xué)校。

一、自成體系，堅持藝術(shù)教育課程化

一是建設(shè)高質(zhì)量的藝術(shù)學(xué)科課程。我們嚴(yán)格按照國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)開足上齊各類課程，做到學(xué)科無大小，同時積極進行了“器樂進課堂”、“藝體一體化”的藝術(shù)學(xué)科教學(xué)改革探索，充分滿足學(xué)生的需求，努力提高課堂教學(xué)效益，增強藝術(shù)學(xué)科對學(xué)生的吸引力。

二是積極實施體藝2+1工程。學(xué)校了制定切實可行的體藝2+1工作方案，嚴(yán)格考核。歷年來，我們做到了所有學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)之前，人人能擁有2項體育技能和1項藝術(shù)特長。

三是努力建設(shè)高質(zhì)量的活動課程。我校努力開發(fā)了笛子、二胡、古箏、琵琶、揚琴、葫蘆絲、管樂、拉丁、合唱、曲藝等藝術(shù)類校本課程，目前我校藝術(shù)活動課程覆蓋各個年級、各個學(xué)生，覆蓋面達到100%，學(xué)生踴躍參加各類藝術(shù)活動，學(xué)校成了名副其實的“藝術(shù)之校”。通過藝術(shù)活動課程的發(fā)展，在口、耳、手、腦等多種器官的作用下，學(xué)生的身、心、智、能都得到了不同程度的協(xié)調(diào)發(fā)展，靜心專注的習(xí)慣，崇尚美追求美的品質(zhì)，堅持不懈、不怕困難的意志日漸形成，真正實現(xiàn)了“以藝輔德，以藝益智，以藝怡情，以藝健體”的育人目標(biāo)。

二、多元滲透，堅持藝術(shù)教育全員化

學(xué)校教育就是美的教育。多年來，我們緊扣藝術(shù)課程中審美要素，注重全面提高所有學(xué)科教育質(zhì)量，堅持全面的科學(xué)質(zhì)量觀?！耙换í毞挪皇谴?，萬紫千紅春滿園”，各學(xué)科教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容本身的美育因素，有效進行學(xué)科美育滲透，從而做到藝術(shù)教育全員化。

語文教學(xué)著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略祖國的語言文字美。

學(xué)校在黑板上開辟了《每周一詩》，讓學(xué)生在課前2分鐘進行誦讀，感悟古詩詞的韻律美。每學(xué)期定期舉行讀書節(jié)活動，旨在讓學(xué)生感悟祖國的語言文字美，夯實語言功底，積累課外知識，充實寫作素材，學(xué)生的語文素養(yǎng)有了明顯的提升。

數(shù)學(xué)教學(xué)著重幫助學(xué)生感知邏輯思維美。

每年一度的數(shù)學(xué)節(jié)活動是師生共同成長的舞臺。在行知思想的引領(lǐng)下，通過班級科普活動、年級特色活動、年段展示活動三個舞臺，把數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)謎語、數(shù)學(xué)趣聞、七巧板拼圖、創(chuàng)意鐘表、奇妙的數(shù)學(xué)之旅等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動一線串珠，使枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動、易于理解，同學(xué)們活學(xué)、活用、在趣味中享受數(shù)學(xué)的快樂，在激情中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力，在PK中展示數(shù)學(xué)的內(nèi)涵……

體育教學(xué)著重指導(dǎo)學(xué)生感悟體育的動態(tài)美。

我校在陶行知生活教育思想的引領(lǐng)下，除開設(shè)正常的體育課之外，編排了我校獨特的藝術(shù)與體育相交融的武術(shù)操《武動童年》，在體育教師和聘請的武術(shù)教練的指導(dǎo)下，全體師生學(xué)習(xí)武術(shù)操已蔚然成風(fēng)。目前，武術(shù)操不但成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，更對全體師生的身心健康起到積極的推動作用。

計算機教學(xué)要求學(xué)生欣賞E世界的空間美。

除了在日常電腦教學(xué)中積極滲透外，學(xué)校還專門開設(shè)了電子小報、電子繪畫、電子網(wǎng)頁社團。2012年在丹陽市電子小報現(xiàn)場制作比賽中6人獲一、二等獎。我校先后在丹陽市、鎮(zhèn)江市范圍內(nèi)展示了5節(jié)E學(xué)習(xí)研討課，并聘請南師大教授張義兵來我校作相關(guān)報告。E“啟”學(xué)習(xí)課堂教學(xué)研究目前已經(jīng)申報了鎮(zhèn)江市立項課題。

英語教學(xué)幫助學(xué)生體會漢語和英語溝通的和諧美。

教室黑板上開辟《每周一句》欄目，課前學(xué)生朗誦，補充一些英美國家的諺語、俗語等，擴充學(xué)生的課外語言知識；每節(jié)課前定人員定內(nèi)容進行“Daily reporter”，為學(xué)生提供展示和交流的時空；每學(xué)年開展一次校園特色英語節(jié)活動，為師生搭建學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺；我們還結(jié)合學(xué)校的課題，開展了“英語學(xué)習(xí)力”課堂的研究，在師生的共同努力下，孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣提升了，自主學(xué)習(xí)的能力加強了，綠色高效的課堂在逐步形成。近幾年，我校承辦了多次片、市級小學(xué)英語研討和賽課活動，“鎮(zhèn)江市英語好課堂”活動也在我校召開，并獲一致好評。

近幾年來，我校學(xué)科教師在各級各類課堂教學(xué)比武中，之所以獲獎人數(shù)之多，獲獎層次之高，與全員化的藝術(shù)教育是分不開的。

三、打造文化，堅持藝術(shù)教育常態(tài)化

一是打造藝術(shù)教育的物態(tài)文化。學(xué)校在藝術(shù)教育的軟硬件兩方面都優(yōu)先投入，新建了藝術(shù)教育大樓，投資了400余萬元裝飾了設(shè)備先進的明珠劇場，配置了兩個舞蹈房，添置了擁有200多人的大型銅管樂隊的所有樂器，13個器樂培訓(xùn)室，6個美術(shù)專用教室和6個音樂教室。20年來，我校累計用于藝術(shù)教育設(shè)施投入的經(jīng)費已達到2300多萬元，藝術(shù)教育成了我校最大的投入項目。

二是打造藝術(shù)教育的生態(tài)文化。學(xué)校根據(jù)陶行知藝術(shù)教育的思想，精心設(shè)計校園文化。百家姓廣場、24孝廣場、24節(jié)氣道路、小陶子舞臺，自新路、常新路，求真樓、真知樓、真行樓、真人樓等都充滿了濃濃的生活趣味，行知文化長廊、詩詞長廊交相輝映，愛心石、成功柱點綴其中，形成了我校獨特的校園生態(tài)文化。

三是打造藝術(shù)教育空間文化。

——“藝術(shù)知識窗”。我們制作了藝術(shù)知識窗，一方面通過圖片和文字介紹音樂家和器樂知識，另一方面通過藝術(shù)名言警句激勵陶冶學(xué)生。

——“藝術(shù)文化墻”。我們學(xué)校整體設(shè)計了體藝樓的文化，一是把學(xué)生參加藝術(shù)培訓(xùn)的足跡加以保留，二是把藝術(shù)教育的成果加以展示，充分激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和榮譽感，形成了一道亮麗的風(fēng)景線。

——“課間音樂”。根據(jù)春夏秋冬四季特色，學(xué)校利用晨間、課間和中午，有計劃有目的地選播一些室內(nèi)輕音樂，一是營造自然舒適、格調(diào)高雅的藝術(shù)氛圍，有利于消除學(xué)生的身心疲勞；二是讓學(xué)生在潛移默化中受到藝術(shù)的熏陶，得到美的享受和哺育。

四是打造藝術(shù)教育的社團文化。我校把社團活動納入課表，把每周三下午的第三節(jié)課定為社團活動，確保每次活動做到：“四定、四有”。即定時間、定地點、定輔導(dǎo)老師、定巡視行政，有計劃，有總結(jié)，有備課，有考核。目前我校自編的教材有《我的生活力》、《笛子》、《二胡》、《泡泡英語》、《趣味數(shù)學(xué)》、《和諧德育》等87種。藝術(shù)教育社團占到學(xué)校社團總數(shù)的三分之二以上。

四、科研引領(lǐng)，堅持藝術(shù)教育智慧化

一是以課堂為中心，研究藝術(shù)教育的深入開展。我們引導(dǎo)教師圍繞學(xué)校《構(gòu)建以生活力為核心的新生活學(xué)校的行動研究》總課題建立藝術(shù)課堂教學(xué)改革子課題《新生活學(xué)校學(xué)生藝術(shù)審美力培養(yǎng)的行動研究》。目前，該課題已經(jīng)申報江蘇省規(guī)劃辦立項課題，有望順利通過。教師們通過課題的研討活動，把科研與教師的日常工作有機地結(jié)合起來，邊實踐邊思考，做智慧型教師。

二是以科研活動為載體，拓展藝術(shù)教育的多元思維。一是組織參觀、考察、討論，拓展藝術(shù)教育的多元思維。二是以沙龍形式為抓手，積極探索藝術(shù)教育的發(fā)展路徑。組織教師定期進行主題討論，主要是引導(dǎo)藝術(shù)教師每學(xué)期開展“六個一”的藝術(shù)教育科研活動，即讀一本教育理論著作，作一個專題發(fā)言，研究一個小課題，撰寫一篇小論文，每學(xué)期上一次預(yù)約課，每月寫一篇千字文反思。并通過論文發(fā)布與評比活動，引導(dǎo)教師在思辯中不斷提升教學(xué)能力和水平，在實踐中啟迪、發(fā)展學(xué)生智慧。三是設(shè)立“我為藝術(shù)教育進一言”的創(chuàng)新獎。以集思廣益，互相啟發(fā)。

五、活動展示，堅持藝術(shù)教育開放化

一是每學(xué)期舉行校園文化藝術(shù)活動。尤其是近三年，我校就先后舉行了6次校園文化藝術(shù)節(jié)活動。校園歌手大獎賽、“小課堂 大舞臺”、“展才藝 秀風(fēng)采”等一系列的才藝展示，更讓每一個學(xué)生得到了鍛煉，展示了自我，到會的家長無不被學(xué)生的精彩表演所折服。

二是每年獨立承辦大型活動。我校先后承辦了第三屆全國中小學(xué)校長論壇小學(xué)部分會場，江蘇省詩詞之鄉(xiāng)創(chuàng)建工作，江蘇省第四屆“小茉莉花獎”和江蘇省第二屆青少年竹笛大賽，丹陽市青少年鋼琴大賽，丹陽市社團活動推進會，丹陽市體藝2+1現(xiàn)場會，丹陽市教育信息化會議，丹陽市中小學(xué)生文藝會演，創(chuàng)建于2000年的校銅管樂隊獨立完成的演出任務(wù)多達100余次，不僅填補了丹陽市藝術(shù)教育的空白，而且有力地提高了丹陽市藝術(shù)教育的檔次。

三是與有關(guān)部門共同展示藝術(shù)教育成果活動。學(xué)校與丹陽市公安局聯(lián)合舉辦的“美好夢想，安全起步”大型班會，到場觀摩的領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生多達6000余人，場面蔚為壯觀，得到社會各界的一致好評。每年的“6·5世界環(huán)境日”、“3·12植樹節(jié)”和“4·22地球日”，配合上級部門做好宣傳工作，丹陽市的廉政文化書畫展覽，鎮(zhèn)江市教育局組織的“同做文明人，同書文明語”書法比賽，都留下了孩子們的足跡。學(xué)生參加這些藝術(shù)實踐活動不僅鍛煉提高了自己，思想境界也得到了進一步的升華。

四是高層次、高級別的活動展示，贏得廣泛贊譽。學(xué)校連續(xù)9屆獲得丹陽市中小學(xué)生文藝會演團體一等獎，拉丁舞組獲中韓國際交流金獎，2016年中國·儀征黑池體育舞蹈公開賽團體金獎，中國鎮(zhèn)江國標(biāo)舞團體二等獎，在2015年江蘇省第四屆“小茉莉花獎”和江蘇省第二屆青少年竹笛比賽中，學(xué)生甘宇欽獲該組別唯一的“小茉莉花獎”金獎，學(xué)校獲組合類金獎和優(yōu)秀組織獎，更凸顯出我校藝術(shù)教育的累累碩果。

六、加強管理，堅持藝術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)化

一是突出校長是第一責(zé)任人在藝術(shù)教育發(fā)展中的統(tǒng)領(lǐng)作用。學(xué)校為了加強藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，做大做強藝術(shù)教育特色，學(xué)校成立了由一把手校長錢志強總負(fù)責(zé)，錢網(wǎng)照副校長分管，藝教處具體負(fù)責(zé)、落實的組織網(wǎng)絡(luò)，分層管理，層層落實，有效地保障了學(xué)校藝術(shù)教育特色的正常運行。

二是突出規(guī)劃對藝術(shù)教育發(fā)展的引領(lǐng)作用。從2000年起，學(xué)校先后制定了三個“五年規(guī)劃”。第一個“五年規(guī)劃”重點在“打基礎(chǔ)，成雛形”上規(guī)劃；第二個“五年規(guī)劃”重點在“建隊伍，上水平”上謀劃；第三個“五年規(guī)劃”重點在“廣育人，出成果”上規(guī)劃。目標(biāo)明確，有章可循。

三是突出內(nèi)培外引在藝術(shù)師資建設(shè)中的拉動作用。學(xué)校先后從南京藝術(shù)學(xué)院、天津藝術(shù)學(xué)院等院校聘請了15位在藝術(shù)方面有一定造詣的專業(yè)老師從事藝術(shù)教育，同時，積極爭取他們加盟學(xué)校藝術(shù)，不但充實了藝術(shù)教師隊伍，還給學(xué)校帶來了新思想、新理念，對學(xué)校的藝術(shù)教育起到了一定的拉動作用。在內(nèi)培上，一是把藝術(shù)教師送到名師工作室培訓(xùn)；二是建立藝術(shù)教師檔案；三是設(shè)立“藝術(shù)教師特殊貢獻獎”。

四是突出評價改革在藝術(shù)教育管理中的杠桿作用。第一，創(chuàng)新了學(xué)校管理模式，實施了簡約化管理。把原先頭緒較多的行政部門精簡整合為四大中心，即教學(xué)研訓(xùn)中心、德育管理中心、后勤保障中心和藝術(shù)教育中心，“四大中心”聯(lián)手協(xié)作，強化引領(lǐng)，優(yōu)化服務(wù)，細(xì)化流程，提高了管理的效能。在此基礎(chǔ)上，試行了級部管理，促使教育教學(xué)管理工作更加精細(xì)、富有實效。學(xué)校成立了初、中、高三個年管處，每個年管處由一名副校長掛帥，三位主任具體落實各年段的教育教學(xué)管理。年段主任在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下全權(quán)負(fù)責(zé)本年段的各項工作，有效實現(xiàn)了“網(wǎng)格化”管理，精致精細(xì)無死角，無盲區(qū)，有實效。第二，實施了多元化評價，激勵學(xué)生充分發(fā)展。多一把評價尺子就為學(xué)生的成長多開辟了一條綠色通道。我校對學(xué)生采用了分層多元的評價，在“一好十星”的評選基礎(chǔ)上，我們提出了爭做“文武雙全的小陶子”評選活動，針對學(xué)生特長實施了A、B、C等級評價。這些評價激勵機制讓學(xué)生客觀、公正地認(rèn)識自我，讓每一個學(xué)生都能享受到成長的快樂。第三，著力構(gòu)建我校藝術(shù)類學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評價體系，音體美學(xué)科根據(jù)自身的學(xué)科特點、學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點，制定了六年共12冊的評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核，器樂培訓(xùn)根據(jù)考級要求分門類制定了評價體系，做到有章可循。

藝術(shù)立校，以美育人，有力地推動了學(xué)校素質(zhì)教育，極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。上級教科研部門的數(shù)據(jù)表明，我校學(xué)生綜合素質(zhì)合格率達100%，學(xué)校成了鎮(zhèn)江地區(qū)乃至全省一所富有藝術(shù)教育特色的知名的現(xiàn)代化小學(xué)。