班主任如何當(dāng)好“組織部長(zhǎng)”

齊洪勝

要把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體，一個(gè)好的班干部對(duì)此起到至關(guān)重要的作用。它不僅是班主任的助手，同時(shí)也減輕了班主任的壓力，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力。擔(dān)任班主任多年，現(xiàn)根據(jù)我在實(shí)踐過程中所積累的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勥x配班干部的看法和感想。

一、班主任要精心選好班干部

班主任要細(xì)心了解班中每個(gè)學(xué)生的情況，根據(jù)掌握的情況和學(xué)生各方面的能力分配他們負(fù)責(zé)的工作.有的學(xué)生有很強(qiáng)的約束能力和組織能力，可以讓他當(dāng)班長(zhǎng)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)不是很好，但有很好的動(dòng)手能力，可以讓他當(dāng)勞動(dòng)委員等，盡量做到發(fā)揮每個(gè)學(xué)生所擅長(zhǎng)的能力。然后召集他們?cè)谝黄?，征求他們的意見，主要給他們鼓勁，相信他們一定行，一定能勝任。

二、班主任要細(xì)化班干部的工作

班主任在班級(jí)管理中要做的工作很多，許多工作都需要班主任親自去做，班主任會(huì)感到力不從心，這時(shí)，就需要充分發(fā)揮班干部的作用。因此，班主任對(duì)班上的工作要分配給每一個(gè)班干部，一定要細(xì)化，每個(gè)班干部的工作要具體，要給班干部進(jìn)行指導(dǎo)，提前對(duì)出現(xiàn)的情況進(jìn)行一下預(yù)判，要求班干部在工作中分工不分家，既分工又合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成齊抓共管的局面。

三、班主任要當(dāng)好班干部的“參謀”

分配完班干部的工作，班主任要放手。不能包辦和代替。讓學(xué)生自己去做，也不能從中插手，學(xué)生不能依賴于班主任，對(duì)于班干部做得很好的工作要大力表揚(yáng)，做得不好的也不能批評(píng)，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，和班干部坐下來一起分析問題的根源，想想應(yīng)該怎樣去做，這樣很好地鍛煉了學(xué)生的能力。再遇到工作，讓他們大膽地去做，會(huì)把工作做得更好。

四、班主任要加強(qiáng)班干部的責(zé)任意識(shí)

班干部是同學(xué)思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的榜樣，在班級(jí)管理中起組織者、管理者和火車頭的作用。一個(gè)班級(jí)是否能夠健康發(fā)展，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能否形成，班干部起著至關(guān)重要的作用。所以，當(dāng)班干部既光榮又責(zé)任重大。針對(duì)這一特點(diǎn)，班主任要經(jīng)常找班干部談心，了解他們的行動(dòng)和思想，教育班干部，要求班干部時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中起榜樣和帶頭作用。

五、班主任應(yīng)注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活

班干部在班級(jí)管理過程中需要花費(fèi)大量的時(shí)間，相對(duì)于其他同學(xué)來說，留給自己學(xué)習(xí)和自由安排的時(shí)間就少了很多。一部分班干部自從任職以來，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)慢慢退步，因而非常擔(dān)心，于是忙于學(xué)習(xí)而把班上的工作放在一邊，這樣，必然給班集體的利益帶來很大影響。這時(shí)，班主任要去和班干部談心，和他們共同分析學(xué)習(xí)退步的原因，讓他們知道班主任很在意他們的學(xué)習(xí)和生活！他們才有更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力！同時(shí)也會(huì)更好地管理班級(jí)！

六、班主任應(yīng)對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部給予及時(shí)的表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)

任何一個(gè)人都喜歡得到別人的表揚(yáng)，更何況十多歲的學(xué)生。他們的工作更喜歡得到班主任老師和同學(xué)的認(rèn)可。工作一段時(shí)間了，他們的工作也會(huì)由很積極變得不積極了，所以班主任老師要及時(shí)地給他們動(dòng)力.利用課余時(shí)間去了解班干部為班集體所做的事，并在班上對(duì)他們予以及時(shí)的表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，班干部得到公開的表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)后，在精神上便得到了很大的滿足，他們終于明白自己為班上所做的事沒有白做，而是換來了珍貴的榮譽(yù)。反之，他們將非常失望，一部分班干部可能會(huì)變成對(duì)班上的工作持應(yīng)付的態(tài)度或干脆持不理不睬的態(tài)度?？梢?，班主任對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部必須給予及時(shí)的表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

？誗編輯 黃 龍