高靜
粗心是人們在生活學(xué)習(xí)中的一種常見現(xiàn)象,不僅孩子身上存在這種毛病,在我們這些成年人身上也或多或少地存在著?只是粗心的毛病在孩子身上表現(xiàn)得更明顯?更突出?而計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容,算得對(duì),是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本要求?
每當(dāng)我們翻開孩子作業(yè)本或者試卷,看看出錯(cuò)的地方多半是一些最簡單最基本的題目,甚至漏題沒有做?家長們打電話給老師,或者家長相互見面后經(jīng)常會(huì)問的一個(gè)問題是:孩子粗心怎么辦?由此看來,粗心是小學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)中的一種常見現(xiàn)象?算得對(duì)并不是一個(gè)簡單問題?
作為一名一線數(shù)學(xué)教師,總是在為這樣的學(xué)生感到惋惜?通過這些年的教學(xué)總結(jié),我發(fā)現(xiàn)在簡單的現(xiàn)象背后有著深刻的內(nèi)在原因,粗心的發(fā)生并不是偶然的?那么它為什么會(huì)發(fā)生呢?又是怎樣發(fā)生的呢?下面講講孩子粗心的三個(gè)原因?
1.注意力不集中
粗心與注意力有密切的關(guān)系?注意力差的孩子,在視知覺(視知覺不是視覺,視覺是指眼睛看到的信息,而視知覺是把眼睛看到的信息傳遞到大腦,對(duì)看到的信息進(jìn)行加工的能力?)把收到的信息傳遞到大腦進(jìn)行分析時(shí),信息會(huì)受到干擾,就容易出現(xiàn)錯(cuò)誤?遺漏或遺失,從而導(dǎo)致粗心問題的出現(xiàn)?從生理層面分析,注意力不集中的原因可以追溯到0-6歲的早期教育?研究表明,大多數(shù)在走路前沒有充分爬過的孩子,在小學(xué)一二年級(jí)學(xué)習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)注意力不集中?身體的協(xié)調(diào)性差,不能有效的控制自己的行動(dòng),妨礙了他們從外部世界獲取有用的信息,許多感官信息未能傳遞到大腦,從而出現(xiàn)視而不見?聽而不聞的現(xiàn)象?
為什么有的孩子把86寫成68?為什么有的孩子總把十位數(shù)與個(gè)位數(shù)相加,對(duì)位不齊?為什么有的孩子答案計(jì)算正確,抄寫時(shí)卻抄錯(cuò)了?這都與孩子的視知覺能力有關(guān)系?視知覺能力指眼睛能否作定點(diǎn)?動(dòng)點(diǎn)的跟蹤(視覺集中),能否清晰的辨認(rèn)出兩個(gè)相似的字(視覺辨認(rèn)),能否迅速記住剛剛所看到的數(shù)字(視覺記憶),在下筆時(shí)手眼是否協(xié)調(diào)(視動(dòng)協(xié)調(diào))?每一個(gè)孩子的視知覺能力是不一樣的?如果一個(gè)孩子的視知覺能力達(dá)不到同齡水平,就容易出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象?
2.認(rèn)知不清
比如一些孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握上凌亂無序,對(duì)方法的理解上一知半解,不能將一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn),連接成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)?說起來是懂了,但具體卻又講不明白,如果課后不及時(shí)鞏固練習(xí),學(xué)到的零散知識(shí)很快就會(huì)忘記?另外,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,小學(xué)生總是容易適應(yīng)比較固定的學(xué)習(xí)模式,習(xí)慣的套用以往的思考方式,不能積極主動(dòng)的采用發(fā)散性的思維方式?例如:購物問題,根據(jù)給出的兩種物品價(jià)格和一定的購物金額,例舉幾種可能性?通常思維的局限性決定了學(xué)生只能較好的完成定式習(xí)題,綜合題或拓展題學(xué)生望塵莫及?
如果學(xué)生對(duì)待這些差錯(cuò)和漏洞的態(tài)度是麻木不仁?放任自流?敷衍了事,差錯(cuò)就會(huì)越來越多,漏洞就會(huì)越來越大?對(duì)以后新知識(shí)的學(xué)習(xí)造成障礙,惡性循環(huán)?
3.記憶粗淺不深刻
在學(xué)習(xí)中記憶是最終任務(wù)?記憶包括了對(duì)信息的輸入和輸出,無論哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò),都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失誤?小學(xué)生的記憶能力還處于發(fā)展初期,因此很容易受外界影響?環(huán)境?身體狀況的任何因素都可能干擾學(xué)生的記憶?有時(shí)會(huì)出現(xiàn)將學(xué)生的做錯(cuò)的題,在未加指導(dǎo)的情況下再次讓其去完成,結(jié)果正確率大大提高這種情況?
小學(xué)生粗心的原因有多種,但根據(jù)以上的一些情況,我主要針對(duì)小學(xué)生計(jì)算粗心這個(gè)問題提些粗顯的建議?
3.1 抄題必對(duì),先對(duì)后算?也就是說,抄題的時(shí)候,要先與原題進(jìn)行核對(duì),然后再進(jìn)行計(jì)算?目的是謹(jǐn)防抄錯(cuò)數(shù)或抄錯(cuò)題?
3.2 字跡清楚,書寫整齊?也就是說,要把字寫清楚,就是在草稿紙上寫,也要寫得工工整整?特別是小數(shù)點(diǎn)?進(jìn)位點(diǎn)?退位點(diǎn)等都要書寫清楚?醒目?算式要排列整齊?合乎規(guī)格?目的是謹(jǐn)防因字跡潦草而出現(xiàn)錯(cuò)誤?
3.3 認(rèn)真審題,思考周全?也就是說,拿過一道題,要仔細(xì)看看,認(rèn)真想想:看看題目的內(nèi)容和要求,數(shù)字的特點(diǎn);想想計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問題,能否簡算?尤其對(duì)四則混合運(yùn)算,要做到層層審題?
3.4 細(xì)心檢查,堅(jiān)持驗(yàn)算?也就是說,做完題后,要細(xì)心地檢查,看看結(jié)果是否合理,然后進(jìn)行驗(yàn)算?驗(yàn)算絕不能擺樣子,走過場?這是避免錯(cuò)誤的關(guān)鍵一步?
3.5 有錯(cuò)必改,引以為鑒?也就是說,對(duì)錯(cuò)題一定要改正,還要認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因,總結(jié)應(yīng)記取的教訓(xùn),找出防止錯(cuò)誤的辦法,絕不允許有未加改正的錯(cuò)題?通過慣徹執(zhí)行這個(gè)計(jì)算規(guī)程,一定會(huì)使你逐步養(yǎng)成:抄題必對(duì),認(rèn)真審題,書寫工整,堅(jiān)持驗(yàn)算,有錯(cuò)必改的好習(xí)慣?
總之在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我們都要關(guān)注小學(xué)生還未健全的心理特征,幫助并引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離粗心?