魯昕：要從八個方面推進中職示范校建設(shè)

第一批示范校是中等職業(yè)教育的中堅力量，雖然兩年的建設(shè)期已到，但發(fā)揮示范作用的進程剛剛起步，開展今后示范建設(shè)，首批示范校是當(dāng)務(wù)之急，在這里提幾點要求。

第一，更加注意推進4個方面的體制機制創(chuàng)新。一是完善學(xué)校章程，要建立學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、社區(qū)共同參與的學(xué)校理事會制度；二是建立校企合作規(guī)劃、合作治理、合作培養(yǎng)機制；三是完善學(xué)生企業(yè)實習(xí)和教育實踐制度，共建共享實訓(xùn)基地；四是建立企業(yè)經(jīng)營管理人才、技術(shù)人才與學(xué)校干部、教師相互兼職制度，完善分配激勵機制。

第二，更加注重4個方面職教體系的建設(shè)。一是要求合理定位，根據(jù)不同層次技術(shù)技能人才的需求，確定學(xué)校的育人目標(biāo)；二是加強統(tǒng)籌，堅持學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并舉，探索相互銜接溝通；三是做好銜接，要有系統(tǒng)培養(yǎng)人才的思想，要和高職結(jié)對子，也可以把高職的課程引入學(xué)校；四是實施素質(zhì)教育，在強化技術(shù)技能培養(yǎng)的同時，要加強文化基礎(chǔ)教育，還有美育、德育，為學(xué)生成才、成長奠定扎實基礎(chǔ)。

第三，更加注重4個方面關(guān)鍵領(lǐng)域改革。一是加強重點專業(yè)建設(shè)；二是開展課程銜接資格證書試點，推進專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接；三是既重視從校內(nèi)挖潛，又重視從企業(yè)引進，健全內(nèi)部的分配機制，完善雙師型教師隊伍建設(shè)的政策機制；四是用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教育，建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，推進跨區(qū)域、跨行業(yè)共享。

第四，更加注重開展集團化辦學(xué)。一是擴大集團化辦學(xué)的覆蓋面，拓展成員范圍，吸引更多的企業(yè)參加；二是完善集團運行機制；三是提升集團服務(wù)能力，發(fā)揮職教集團促進教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈有機融合的作用，提升經(jīng)濟貢獻份額和就業(yè)貢獻水平。

第五，更加注重技術(shù)技能的積累創(chuàng)新。一是積極與行業(yè)企業(yè)共建技術(shù)、工藝和產(chǎn)品開發(fā)中心，實驗實訓(xùn)平臺，技能大師工作室；二是參與企業(yè)技術(shù)革新、技術(shù)引進和國際合作，推進技能傳承；三是與企業(yè)共建具有競爭力的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新團隊。

第六，更加注重傳承創(chuàng)新民族文化。一是高度重視，加強工作規(guī)劃和資源配置；二是突出重點，建設(shè)好傳統(tǒng)手工藝、民間美術(shù)工藝、民族表演藝術(shù)等示范專業(yè)點；三是推進對接，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的對接；四是加快教育轉(zhuǎn)化。

第七，要更加注重加快發(fā)展繼續(xù)教育。一是要整合自身的工作平臺和資源平臺，完善服務(wù)資源和服務(wù)機制；二是緊貼企業(yè)需求，主動承擔(dān)企業(yè)職工培訓(xùn)任務(wù)；三是與社區(qū)聯(lián)動，開放服務(wù)設(shè)施和教育資源。

第八，更加注重承擔(dān)改革先行先試的任務(wù)。一是配合新的改革試點任務(wù)，率先建立學(xué)習(xí)成果積累與轉(zhuǎn)換制度，搭建立交橋；二是著眼于國際產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，開發(fā)與國際先進標(biāo)準(zhǔn)對接的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系；三是注重成果共享，通過專業(yè)協(xié)作形式帶動職業(yè)教育整體發(fā)展。

（本文為作者在中職示范?，F(xiàn)場交流會上的講話，根據(jù)錄音整理，有刪節(jié)，標(biāo)題為編者所加）