新形勢下農(nóng)村小學(xué)班主任工作的幾點(diǎn)看法

摘 要：隨著21世紀(jì)的到來，我們?nèi)祟惖纳鐣?huì)就進(jìn)入一個(gè)知識(shí)主宰的時(shí)代，也是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，通過知識(shí)的創(chuàng)新，傳播和應(yīng)用來獲得經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，知識(shí)是經(jīng)濟(jì)資源和生產(chǎn)的要素，民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力是衡量一個(gè)國家綜合國力的標(biāo)志。

關(guān)鍵詞：新形勢下 農(nóng)村小學(xué) 班主任 班主任工作

一、引言

作為從事小學(xué)教育多年的老師，我擔(dān)任小學(xué)班主任這個(gè)工作已經(jīng)有很多個(gè)年頭了，特別是作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的班主任，深知教育好一個(gè)班級(jí)以及管理好一個(gè)班級(jí)是一個(gè)多么任重而道遠(yuǎn)的工作。所以我打算在這里談?wù)勛鳛橐晃话嘀魅蔚目捶ā?/p>

二、新形勢下農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的進(jìn)步，使得城鎮(zhèn)化進(jìn)程的速度不斷加快，大量的農(nóng)村勞動(dòng)力外出打工涌入城市，使得農(nóng)村人口不斷銳減，也存在著很多的留守兒童。而留在農(nóng)村的大部分學(xué)生，他們都能遵守學(xué)校制定的規(guī)章制度，而且可以按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，但是還是有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很高，而且他們有的自制能力特別的差，不愿意寫作業(yè)，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，以及更甚者生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬馬虎虎，紀(jì)律也特別的松散。

由于農(nóng)村大部分學(xué)生都是留守兒童，學(xué)生缺乏監(jiān)督人是很普遍的現(xiàn)象，他們被父母交給沒有文化的親戚長輩或者不識(shí)字的爺爺奶奶看管，很容易養(yǎng)成嬌慣脆弱的心理，受不得任何委屈，也會(huì)養(yǎng)成很多壞習(xí)慣。還有一些農(nóng)村學(xué)校對(duì)一些教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行了撤銷和合并，學(xué)生都要被集中在離家較遠(yuǎn)的地方就學(xué)，而且由于遠(yuǎn)他們都會(huì)選擇住校，這其實(shí)對(duì)學(xué)生的健康成長特別不利。所以我們作為班主任，要從各個(gè)方面來了解學(xué)生的情況，從學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，讓農(nóng)村的學(xué)生擁有對(duì)知識(shí)的熱愛與渴望以及努力學(xué)習(xí)從而改變自己的命運(yùn)。

三、如何開展農(nóng)村小學(xué)班主任工作

（一）多關(guān)注學(xué)生給予他們愛

在農(nóng)村小學(xué)教育中，他們更多的是需要老師給予他們更多的關(guān)心，因此我們開展工作的第一步是要給他們足夠的愛心。因?yàn)椋挥杏脨鄄拍芙逃煤⒆?，作為老師，我們要和學(xué)生進(jìn)行親密的思想交流，讓學(xué)生真正的感受到老師所給予他們的親近與愛，而且愛是班主任開展工作的基礎(chǔ)。所以我們要積極給學(xué)生做好教育工作，也要積極的熱愛我們的事業(yè)，熱愛我們的學(xué)生，還要有一顆關(guān)心學(xué)生的心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正面的教育，而且我們要積極的幫助那些有不良性格的的學(xué)生，遇到這樣的學(xué)生，我們需要和他們進(jìn)行談心，給他們講解這些與之相關(guān)的道理，這也需要我們幫助他們回歸到集體中去，親自的帶領(lǐng)他們參加各種活動(dòng)，能有效地培養(yǎng)這些有不良性格的學(xué)生的集體意識(shí)，也可以讓他們通過扮演一些小話劇，讓他們從歡笑中接受自己的錯(cuò)誤以及改正自己的錯(cuò)誤，讓學(xué)生對(duì)我們有一種“既親近又崇拜”的感覺，認(rèn)定我們作為他們可以信任的老師和好朋友，又能樹立作為班主任的崇高的威望，我們需要通過愛來教育我們的學(xué)生。

（二）轉(zhuǎn)變觀念創(chuàng)新新形勢下的教育理念

在新形勢下的農(nóng)村小學(xué)中，作為班主任，我們要更新我們的教育理念，需要從“應(yīng)試教育”理念轉(zhuǎn)換到素質(zhì)教育理念中去，在我們現(xiàn)在所處的時(shí)代中，我們需要全面實(shí)施素質(zhì)教育理念，為了提高我們的國民整體素質(zhì)，以及為我們國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才，而我們?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)主要是對(duì)他們進(jìn)行政治教育，思想道德素質(zhì)的教育以及文化素質(zhì)的教育，通過合理的貫徹德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)方針。對(duì)于這個(gè)方針的提出，我們需要從農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)教育抓起，也需要從小學(xué)生抓起，作為新時(shí)代下的老師我們不僅要有高度的熱情，也要有高度的責(zé)任感，尤其是要具有素質(zhì)理論知識(shí)以及求實(shí)的教育態(tài)度，以及不斷更新的教育方法。

首先，我們要樹立素質(zhì)教育觀念。要對(duì)素質(zhì)教育理念的內(nèi)涵有深刻的理解，通過圍繞學(xué)生們的實(shí)際情況，來全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育，通過不斷地思索，探究新的教育方法，來打破舊傳統(tǒng)，舊思想。然后我們要樹立人才觀，質(zhì)量觀。改變以前的書呆子型人才，培養(yǎng)社會(huì)需要的知識(shí)型，能力型的實(shí)干家和建設(shè)者，我們要普遍提高他們的綜合素質(zhì)，避免培養(yǎng)出高分低能的庸才，以及避免培養(yǎng)出連基本農(nóng)活，家務(wù)活都不會(huì)干或者不想干的學(xué)生。

作為新時(shí)代下的學(xué)生，他們需要擁有獨(dú)立的生活能力和自我管理能力，隨著農(nóng)村計(jì)劃生育政策實(shí)施力度的加強(qiáng)，使得農(nóng)村的獨(dú)生子女也越來越多，在爺爺奶奶的嬌慣下，導(dǎo)致他們的獨(dú)立生活能力特別的弱，這需要我們老師對(duì)他們進(jìn)行循循善誘，積極的引導(dǎo)他們?nèi)⒓痈鞣N實(shí)踐活動(dòng)，并耐心的指導(dǎo)他們讓他們學(xué)得獨(dú)立的生活能力以及自我管理能力。隨著社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的大量需求，我們也要從小學(xué)抓起，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，而且作為現(xiàn)代化的老師，我們需要摒棄傳統(tǒng)的教育方式，不僅在學(xué)習(xí)上，在生活上也要充分的發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，這需要我們對(duì)我們的教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，也需要在知識(shí)上進(jìn)行創(chuàng)新，以及擴(kuò)大知識(shí)面。而我們可以通過學(xué)生們參加各種活動(dòng)可以驗(yàn)證學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ゴ竽懙母梢约蔼?dú)立的干，而不是對(duì)他們進(jìn)行指手畫腳，橫加指責(zé)。而學(xué)生們通過活動(dòng)的鍛煉，能夠開拓思路，也可以獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣。

作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，我們要對(duì)國家所需要的人才培養(yǎng)有一個(gè)透徹的理解，不僅要讓我們學(xué)生真正的信賴我們，也要讓我們的學(xué)生獲得真正的人才培養(yǎng)知識(shí)，獲得真正的素質(zhì)教育，讓我們的學(xué)生從“學(xué)會(huì)”過渡到“實(shí)際運(yùn)用”中去。時(shí)刻關(guān)注我們學(xué)生的身心發(fā)展，讓他們茁壯成長。

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作者簡介

廖付貴（1982.06—）女漢湖南省婁底市人漣源市石馬山鎮(zhèn)中心學(xué)校竹檀小學(xué)小學(xué)一級(jí)教師研究方向：農(nóng)村小學(xué)班主任工作。