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    如何關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程

    2019-09-10 07:22:44范豐梅
    家長·下 2019年3期
    關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)成績習(xí)慣

    范豐梅

    新的學(xué)期開始了,家長對孩子又充滿了新的期待。期待著學(xué)習(xí)好的孩子成績能更上一層樓, 期待著學(xué)習(xí)成績不理想的孩子能有較大的進(jìn)步提高。

    說來說去,家長們真正關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績。也難怪,現(xiàn)在無論是中考還是高考,還不都是成績說了算?分?jǐn)?shù)幾乎成了評價(jià)孩子學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn), 更成了孩子沉重的精神枷鎖, 也由此帶來了學(xué)習(xí)動力下降、 缺乏自信心、焦慮、厭學(xué)等許多負(fù)面的后果。

    其實(shí),結(jié)果源于過程。與其過分關(guān)注成績給孩子帶來如此多的負(fù)面影響,倒不如我們家長轉(zhuǎn)變思維,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面多下一些功夫。畢竟,孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)習(xí)行為,而學(xué)習(xí)行為影響著學(xué)習(xí)成績。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)過程達(dá)到最優(yōu)化時, 自然會收獲理想的學(xué)習(xí)成績這一結(jié)果的。

    關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,家長應(yīng)該怎么做呢?

    一、淡化成績,關(guān)注態(tài)度

    不要總糾結(jié)于孩子考了 90 分還是 100 分,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓孩子保持對學(xué)習(xí)的興趣比什么都重要。

    首先,家長在孩子面前要表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)濃厚的興趣,多和孩子一起閱讀報(bào)刊,交流讀書心得,提高孩子閱讀的興趣;一起觀看電視新聞,交流對國內(nèi)外形勢的看法,開闊孩子的視野;一起觀看科教類電視節(jié)目,利用身邊的物品,動手做一些簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或小制作,培養(yǎng)孩子對科學(xué)的熱愛。

    其次,關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)展。家長要了解孩子各科學(xué)習(xí)的內(nèi)容,及時為孩子答疑解惑,消除孩子對學(xué)習(xí)的懼怕心理。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況,及時幫助孩子更正不正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)以致用,尋找學(xué)習(xí)中的樂趣,提高學(xué)習(xí)效率。

    二、體驗(yàn)成功,關(guān)注動機(jī)

    大家都知道,外部條件再好,孩子自己不努力也無用, 孩子自己的選擇和努力才是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。 因此,家長的作用,就是要不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情和動力。

    一是不拿自家的孩子和別人的孩子比。 孩子的學(xué)習(xí)能力有高有低,只要孩子盡力就好。讓孩子和自己的過去比較,只要有一丁點(diǎn)的進(jìn)步,家長就要及時表揚(yáng)孩子的努力,鼓勵、強(qiáng)化孩子的上進(jìn)心。

    二是多讓孩子體驗(yàn)成功。 無論是生活中還是學(xué)習(xí)方面, 家長都要有意識地多讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣, 增強(qiáng)其信心。 把大的目標(biāo)分解為一個個的小目標(biāo),讓孩子在完成一個個小目標(biāo)的過程中,多次體驗(yàn)成功的樂趣, 激發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)自我的潛力和學(xué)習(xí)的熱情。

    三、循序漸進(jìn),關(guān)注習(xí)慣

    著名教育家葉圣陶說過: “ 教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。 ”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是影響孩子學(xué)習(xí)成績的主要因素。但習(xí)慣并不是短時間內(nèi)就能形成的,要循序漸進(jìn),不斷實(shí)踐,才能收到良好的效果,這就需要家長們耐心引導(dǎo)、督促和培養(yǎng)。

    學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要貫穿于孩子學(xué)習(xí)的整個過程中。 一是幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 孩子完成作業(yè)后,家長要督促孩子預(yù)習(xí)新知識,把看不懂的、有疑問的勾畫出來,以便上課時能有針對性地聽講,解決疑難問題。二是幫助孩子養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。和老師溝通好, 了解孩子的課堂表現(xiàn), 發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 孩子回家后,多和孩子交流新學(xué)到的知識,鼓勵孩子積極回答問題。三是幫助孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。提醒孩子先對照課本回顧當(dāng)天所學(xué)的基本概念、規(guī)律、方法,認(rèn)真記憶后再完成老師安排的作業(yè),寫作業(yè)時盡量不看課本。 四是幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真檢查作業(yè)的習(xí)慣。 孩子完成作業(yè)后,家長可以檢查對錯,告訴孩子有幾處錯誤,但不要直接給孩子指出具體的錯誤,鼓勵孩子自己檢查。

    總之,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣養(yǎng)成。 只要孩子的學(xué)習(xí)能力和良好習(xí)慣形成了,最終的學(xué)習(xí)結(jié)果毫無疑問也一定是非常理想的。

    (責(zé)編 楊 菲)

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