五峰縣中、小學(xué)校教學(xué)與生活環(huán)境監(jiān)測結(jié)果分析

[摘要] 目的 了解五峰縣學(xué)校教學(xué)環(huán)境及生活設(shè)施的衛(wèi)生現(xiàn)狀。 方法 在32所中小學(xué)校中隨機(jī)抽取99間教室進(jìn)行檢測，同時(shí)對學(xué)生宿舍、學(xué)校廁所進(jìn)行現(xiàn)場檢查。 結(jié)果 學(xué)校課桌椅配置、教室及黑板照明燈具設(shè)置、學(xué)生宿舍人均面積與標(biāo)準(zhǔn)差距較大。 結(jié)論 衛(wèi)生監(jiān)督部門要加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督和技術(shù)指導(dǎo)。采取有效措施改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)校； 教學(xué)環(huán)境；監(jiān)測

[中圖分類號] G478.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] B [文章編號] 1673-9701（2013）16-0022-02

學(xué)校是兒童少年成長的重要場所。符合衛(wèi)生要求的教室及教學(xué)設(shè)備是保證學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的先決條件[1]。為了解本縣中小學(xué)校教學(xué)環(huán)境及生活設(shè)施的衛(wèi)生現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題，幫助學(xué)校及時(shí)采取糾正、補(bǔ)救措施，改善學(xué)習(xí)生活環(huán)境[1]，為今后學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督管理提供科學(xué)依據(jù)。我們于2012年12月對轄區(qū)中小學(xué)校教學(xué)環(huán)境及生活設(shè)施進(jìn)行了衛(wèi)生監(jiān)測，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 對象與方法

1.1研究對象

轄區(qū)內(nèi)32所中小學(xué)校，其中中學(xué)9所，小學(xué)23所。根據(jù)學(xué)校規(guī)模，每所學(xué)校選擇不同結(jié)構(gòu)、樓層、朝向的2～6間教室進(jìn)行測試[2]，共檢測99間教室。同時(shí)對32所學(xué)校學(xué)生宿舍、學(xué)校廁所進(jìn)行現(xiàn)場檢查。

1.2 方法

依據(jù)《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》[3]對教學(xué)環(huán)境及生活設(shè)施的要求，對中小學(xué)校教室人均面積、教室前排課桌前緣與黑板的距離、教室后橫行走道、黑板衛(wèi)生、課桌椅配置、教室采光、教室照明、學(xué)生宿舍、學(xué)校廁所等指標(biāo)進(jìn)行衛(wèi)生學(xué)檢測和評價(jià)。

1.3質(zhì)量控制

設(shè)計(jì)制定統(tǒng)一的調(diào)查表格，調(diào)查前對所有參加調(diào)查人員進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一檢測方法后對學(xué)校開展監(jiān)測[4，5]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，P < 0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 學(xué)校教學(xué)環(huán)境監(jiān)測情況

見表1。

2.1.1 教室 檢測的99間教室人均面積合格率80.8%；小學(xué)合格率75.8%，中學(xué)合格率90.90%，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。教室前排課桌前緣與黑板的距離合格率51.5%；小學(xué)合格率69.7%，中學(xué)18.20%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。教室后橫行走道合格率41.4%%；小學(xué)合格率62.1%，中學(xué)為0，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.1.2 黑板 黑板下緣與講臺地面垂直距離合格率52.5%；小學(xué)合格率69.7%，中學(xué)18.20%，經(jīng)χ2檢驗(yàn)，兩者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.1.3 課桌椅 教室內(nèi)課桌椅配置保證了一人一席，但各學(xué)校均只配置了一種型號課桌椅。

2.1.4 教室采光 教室采光方向符合率100.0%，教室玻地比符合率100.0%。

2.1.5 教室照明 ①教室課桌面照度合格率（>150lx）75.8%，小學(xué)合格率69.7%，中學(xué)87.90%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。②黑板面照度合格率（>200lx）32.3%，小學(xué)合格率21.2%，中學(xué)54.50%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。③教室照明配備40 W熒光燈9盞以上的31.3%，小學(xué)合格率22.7%，中學(xué)合格率48.5%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；燈具距桌面的懸掛高度符合率46.5%，小學(xué)合格率41.4%，中學(xué)合格率54.5%，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；黑板配備照明燈具的9.1%，小學(xué)合格率10.6%，中學(xué)合格率6.1%，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2 學(xué)校生活設(shè)施檢測情況

見表2。

2.2.1 學(xué)生宿舍 調(diào)查的32所中、小學(xué)學(xué)校學(xué)生宿舍人均面積合格率18.8%。宿舍廁所符合要求的占65.6%。

2.2.2 學(xué)校廁所 廁所蹲位數(shù)設(shè)置男生合格率100.0%，女生合格率96.9%，男生小便槽長合格率81.3%。

3 討論

此次調(diào)查結(jié)果顯示，本縣學(xué)校教學(xué)環(huán)境與生活設(shè)施近幾年來有了很大的改善，教室人均使用面積、前排課桌緣前與黑板距離、教室采光方向、玻地比、課桌面照度合格率較高，與林應(yīng)和等的研究結(jié)果基本一致[7]，課桌椅能保證一人一席，學(xué)校廁所衛(wèi)生狀況良好。較突出的問題是課桌椅型號單一，教室及黑板照明燈具設(shè)置不符合衛(wèi)生要求，學(xué)生宿舍人均面積普遍低于標(biāo)準(zhǔn)。

此次調(diào)查各學(xué)校教室均只配備了一種型號課桌椅，分析原因一是學(xué)校對國家課桌椅衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生要求不了解，二是學(xué)校為了追求教室的整齊美觀；有的學(xué)校雖然使用了可以調(diào)節(jié)高度的升降式課桌椅，但未能及時(shí)與學(xué)生身高進(jìn)行調(diào)整[8]。課桌椅是培養(yǎng)學(xué)生良好姿勢習(xí)慣的外界條件，按標(biāo)準(zhǔn)每間教室內(nèi)至少應(yīng)設(shè)有2種不同高低型號的課桌椅，長期使用不合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅，很容易導(dǎo)致學(xué)生視力不良、脊柱彎曲[9]。教室照明燈具配備不足，燈桌間距過高（>1.9 m），尤其是黑板配置燈具的僅有9.1%，使教室課桌面照度尤其是黑板照度達(dá)不到基本標(biāo)準(zhǔn)，是本次調(diào)查各學(xué)校普遍存在的問題。主要原因是學(xué)校在建筑設(shè)計(jì)時(shí)沒有配備黑板燈，教室照明燈具未按衛(wèi)生要求安裝，部分教室燈具老化損壞未及時(shí)更換。課桌面及黑板照度不足，加上繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，很容易造成學(xué)生視覺疲勞，是造成學(xué)生視力不良的一個(gè)重要因素[10]。建議學(xué)校應(yīng)在黑板上方增加照明燈具，及時(shí)檢修損壞燈具，按衛(wèi)生要求配齊照明燈具并規(guī)范安裝，保證學(xué)生能在有良好采光照明條件的教室學(xué)習(xí)。本縣中學(xué)普遍班級學(xué)生多、學(xué)校對教室課桌椅如何布置的要求不甚了解，是造成中學(xué)教室內(nèi)前排課桌前緣與黑板距離及各列課桌間縱向走道合格率低的主要原因。此次調(diào)查學(xué)生宿舍人均面積普遍低于標(biāo)準(zhǔn)（人均3 m2），原因是近幾年五峰縣學(xué)校撤并、學(xué)校數(shù)量減少、學(xué)生集中、寄宿生增多造成的。

通過此次監(jiān)測本縣的中小學(xué)校教學(xué)環(huán)境與學(xué)生生活環(huán)境，暴露出學(xué)校教學(xué)設(shè)施在設(shè)計(jì)、管理上存在的衛(wèi)生學(xué)問題。提示衛(wèi)生監(jiān)督部門應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督和技術(shù)指導(dǎo)，督促學(xué)校及時(shí)采取有效措施，改善學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境。特別是要重視新建、改建、擴(kuò)建校舍的預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督工作[11]，保障學(xué)校教學(xué)環(huán)境及生活設(shè)施符合國家標(biāo)準(zhǔn)和要求。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 季成葉. 兒童少年衛(wèi)生學(xué)[M]. 第6版. 北京：人民衛(wèi)生出版社，2007：163，203.

[2] 邵亞坤，鄭洪巖，李玲玲. 2010年度盤錦市學(xué)校教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測結(jié)果分析[J]. 中國校醫(yī)，2011，25（9）：664-665.

[3] 教育部，衛(wèi)生部，財(cái)政部. 國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)[S].2008.

[4] 丁玉萍，張海燕. 北京市懷柔區(qū)中小學(xué)校教室物質(zhì)環(huán)境檢測結(jié)果[J].職業(yè)與健康，2010，26（2）：205-206.

[5] 謝光方，王淑媛，黃琳屹，等. 2010～2011年玉溪市紅塔區(qū)中小學(xué)校教學(xué)環(huán)境的監(jiān)測[J]. 職業(yè)與健康，2012，28 （12）：1519-1521.

[6] 劉鳳霞，王學(xué)敏. 天津市河北區(qū)中小學(xué)校教學(xué)、生活環(huán)境監(jiān)測結(jié)果分析[J]. 職業(yè)與健康，2010，26（1）：74-75.

[7] 林應(yīng)和，周麗，吳小敏，等. 深圳市2010年學(xué)校教學(xué)與生活環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測結(jié)果分析[J]. 中國學(xué)校衛(wèi)生，2012，33（2）：239-240.

[8] 張一英，張琴，沈姚. 上海嘉定區(qū)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生學(xué)監(jiān)測結(jié)果分析[J]. 中國學(xué)校衛(wèi)生，2010，31（5）：617，620.

[9] 管新艷，柴保臣，朱中平，等. 深圳市某區(qū)學(xué)校教學(xué)環(huán)境監(jiān)測結(jié)果分析[J]. 中國校醫(yī)，2011，25（12）：901，903.

[10] 葉根花. 學(xué)校教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測結(jié)果[J]. 浙江預(yù)防醫(yī)學(xué)，2012，24（6）：57-58.

[11] 李玉潔，黃達(dá)峰，劉宏. 昆明市6所中小學(xué)校教室衛(wèi)生學(xué)調(diào)查[J]. 中國校醫(yī)，2012，26（1）：14-15.

（收稿日期：2013-03-18）