淺談中小學體育教學中不容忽視的幾點

摘 要：少數(shù)體育教師受傳統(tǒng)理念的影響和束縛，對學生的心理健康教育重視不夠；對學生的學習興趣激發(fā)不夠；達不到預(yù)期效果。

關(guān)鍵詞：中小學；體育教學；心理健康

隨著新課改的大力開展，體育教學也在逐漸地完善中，在全面實施體育新課標的今天，廣大體育教師以貫徹落實“健康第一”的指導思想，進行新課程實踐與研究。不少體育教師整天忙于教學、訓練工作，沒有很好領(lǐng)會新體育課改的精神，茫然地按部就班上課，卻忽視了教學中應(yīng)注意的一些問題。

一、學生準備活動不充分

準備活動完成的如何會直接影響課堂的效果。備課不充分，對體育課提不上興趣，導致達不到增強體質(zhì)這個目的，所以教師在學生做準備活動時就應(yīng)該利用學生“玩”的心理，結(jié)合主教材來進行游戲練習。

二、加強學生的心理健康教育

我國憲法規(guī)定：“國家培養(yǎng)青少年兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！碧岣邔W生的身心健康水平，是進行其他諸育的基礎(chǔ)。因此在當今體育教育活動中，加強學生的心理健康教育顯得尤為必要。

孩子是國家的未來和希望，在孩子們的成長過程中，每個孩子的體驗是各不相同的，因此，在對學生進行身體鍛煉的同時，應(yīng)特別注重對學生心理健康的教育。

三、激發(fā)學生的學習興趣，提高自我鍛煉能力

在體育教育中，由于學生個體的差異，有的學生對學習缺乏興趣，認識活動處于消極狀態(tài)，以至于造成體育學習上的落后，所以培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力，是學校體育教學的重要內(nèi)容之一，也是養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉身體的意識、習慣和能力。如果體育教師在教學中，能啟發(fā)調(diào)動他們學習鍛煉的積極性，根據(jù)每節(jié)課的主題，適當穿插帶有競賽性的游戲項目來配合教學，就能達到增強體質(zhì)的目的。

四、教學方法的多元化

在體育教學過程中，教師所采用的教學方法過于單一，往往達不到預(yù)期的效果。把多媒體也引進到體育教學的課堂，教師把預(yù)先錄制好的示范動作切換到多媒體平臺進行講評，甚至可以用錄像的方法把學生練習的動作錄下來進行講評。這樣，體育教學方法就會呈現(xiàn)出多樣性。

豐富的教學方法是教師培養(yǎng)、激發(fā)學生參加體育鍛煉所采取的手段，使學生為被動鍛煉變?yōu)橹鲃渝憻?，從而獲取更多的體育知識、技術(shù)技能的全過程，使他們從小喜歡體育，樂于體育。

（作者單位 安徽省無為縣新溝初級中學）

編輯 張耀華