關(guān)于初中物理實驗教學(xué)的思考

摘 要：聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維的積極性、創(chuàng)造性；學(xué)不是目的，用才是宗旨。如何提高實驗課的效率，是每名物理教師的追求

關(guān)鍵詞：物理實驗教學(xué)；實驗效果；實驗器材；創(chuàng)新思維；實驗室；實驗探究

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)既是物理知識教學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的一種主要渠道和有效手段。而在初中實際的課堂活動中，教師以學(xué)生觀察的演示實驗為主，學(xué)生沒有積極地參與到實驗當(dāng)中，對知識的掌握停留在理論上。而知識沒有應(yīng)用到生活實踐當(dāng)中去，學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)。下面是關(guān)于如何改進(jìn)初中物理實驗教學(xué)的幾點思考：

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識實驗教學(xué)的重要性

加強(qiáng)實驗教學(xué)，不僅可提高物理教學(xué)效果，還可提高學(xué)生的實驗素質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一部分學(xué)生只是抱著“玩”的態(tài)度來上實驗課；還有的學(xué)生，提前完成了實驗，感覺無事可做，閑談走動，影響別人操作；有的學(xué)生基礎(chǔ)差又沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)，實驗內(nèi)容、所用儀器、操作步驟都不明確，臨時抱佛腳，需要教師的指導(dǎo)等現(xiàn)象都直接影響了實驗課的課堂效果。因此，教師要及時使學(xué)生提高認(rèn)識，明確目的。培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，使之形成科學(xué)的實驗素養(yǎng)。

二、教師可以充分利用實驗本身的新穎性和趣味性

新穎、意想不到的現(xiàn)象會吸引和誘導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行認(rèn)真觀察、操作的同時，積極去思考和回味。教師可以利用小黑板、小標(biāo)簽、實驗提綱等輔助手段。同時，認(rèn)真分析學(xué)情，合理分小組，使小組成員責(zé)任清，任務(wù)明。

三、高效的實驗教學(xué)需要教師全方位的努力

實驗是以充分調(diào)動學(xué)生的各種潛能為前提的一個綜合學(xué)習(xí)過程，特別是探究實驗，必須讓學(xué)生活動起來，有目的地去進(jìn)行實驗。在動中去發(fā)現(xiàn)和探索，進(jìn)而深入地思考。達(dá)到新課標(biāo)的要求，需要教師有充分的準(zhǔn)備，厚積薄發(fā)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在備課中多下工夫，備教材、備學(xué)生的同時，充分發(fā)掘各種教具、學(xué)具資源，特別是多媒體資源。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、注意力和興趣。通過多媒體的可重復(fù)性，再現(xiàn)實驗的細(xì)節(jié)，擴(kuò)充延伸普通實驗，有利于突破教學(xué)的難點，突出教學(xué)的重點。

聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維的積極性、創(chuàng)造性；學(xué)不是目的，用才是宗旨。如何提高實驗課的效率，是每名物理教師的追求。在正常的教學(xué)活動中，離不開實驗，有的實驗可激發(fā)學(xué)生求知欲望，引入新課；有的實驗用于建立概念和規(guī)律的知識準(zhǔn)備；有的實驗是對知識的復(fù)習(xí)和升華?？傊嗅槍π缘亻_展演示實驗和學(xué)生探究實驗。

（作者單位 安徽省潁上縣第三中學(xué)）

編輯 張耀華