回歸語文本真 構(gòu)建高效課堂

摘 要：課堂是每一位教師精心守望的麥田。如何提高課堂實效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，是每位語文教師的不舍求索。試就如何提高語文課堂教學(xué)實效性問題作了探討。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；高效課堂；“精”；“活”；“動”

一、教師備課“精”起來

（一）學(xué)案設(shè)計

設(shè)計學(xué)案的目的，是為了讓學(xué)生在課前通過對學(xué)案的學(xué)習(xí)，一定程度上清楚本課學(xué)習(xí)的目標、重點和難點，把握本部分內(nèi)容的基本框架和相關(guān)知識，通過預(yù)習(xí)不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性，培養(yǎng)自己獨立思考的意識。

1.三維目標的設(shè)計：將學(xué)習(xí)任務(wù)落實到每個人、每個小組，充分調(diào)動每個學(xué)生的主體性，發(fā)揮每個小組的集體智慧，產(chǎn)生不同層次、不同角度的思考與交流。

2.重難點的設(shè)計：對文本重難點的確定一定要以教參及考綱為基點，不求多而力求精，一定要以對文本的知識、情感接受及學(xué)生能力的提升為歸宿點。

3.預(yù)習(xí)提綱的設(shè)計：根據(jù)三維目標與重難點的要求，教師要精心設(shè)計問題的情境、問題的形式、預(yù)習(xí)的過程和方法，要充分預(yù)測不同的學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中所出現(xiàn)的困難，提出相應(yīng)的對策，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢群體，同時要在提綱中向?qū)W生提供必要的課程資源和信息線索，并以習(xí)題的形式對學(xué)生的預(yù)習(xí)效果進行評估，做到有作業(yè)布置就要有反饋講評。

（二）教學(xué)設(shè)計

1.教學(xué)設(shè)計的核心理念：學(xué)生在課堂上要聽到對文本的重要知識的解讀、說出對文本的個性體悟、讀出文本的內(nèi)在情感、寫出對文本的外延理解、書出自己的情懷抱負，教學(xué)設(shè)計的每一個流程都要以這一思想作為指導(dǎo)。

2.知識要點的呈現(xiàn)方式：一定要兼顧知識呈現(xiàn)明確、學(xué)生參與程度高、知識接受效果好等方面，通過多種課堂活動展現(xiàn)。如，辯論、小品、課本劇、歌曲、繪畫等，提倡全體參與體驗。

二、教師授課“活”起來

提高教學(xué)效率的關(guān)鍵，在于講和練的角度要準、方式要活。

1.內(nèi)容的“活”。首先，授課方式上，即可以“講”為主線，以講帶練；也可以“練”為主線，以練帶講。二者比例關(guān)系可視知識點的特殊性來定。其次，教師要讓自己的信息存儲與時俱進，讓第一手資訊成為打開學(xué)生聽課心門的鑰匙，這將是非常明智的選擇。

2.形式的“活”。首先，課堂要有活力，要有節(jié)奏感。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要有很強的目的性，至少一堂課的起始、高潮、結(jié)尾三個段落要清晰明了。課的起始階段不能拖拖拉拉，要如爆竹鳴響，如京劇中的“亮相”，一開始就吸引住學(xué)生。高潮階段力爭體現(xiàn)出學(xué)生對文本的“哈姆雷特式”品讀，避免嘩眾取寵、華而不實。課堂的結(jié)尾簡短的同時，要體現(xiàn)出對知識要點的總結(jié)及學(xué)生的接受情況，使整堂課聽起來有始有終，回味悠長。

其次，教師的情感一定要飽滿。飽滿的情感可以讓教師成為授課時班級的中心，它可以讓所有人的目光都注視著教師，所有人的思路都與教師一同馳騁，所有人的情感都在教師的熏染之下，同喜同悲，這樣的課堂想不高效都難。這里的情感有多種理解，可以是講《漢家寨》時的激情澎湃，可以是講《蘭亭集序》時的細水長流，也可以是年終復(fù)習(xí)時那看似冷漠實則叮囑的點到即止。

再次，教師的教學(xué)語言要優(yōu)美而凝練。教師優(yōu)美凝練的教學(xué)語言，總是能夠溝通學(xué)生的思維，撥動學(xué)生的心弦，引起學(xué)生的共鳴，制造出好的教學(xué)氣氛。

三、學(xué)生課下“動”起來

俄國偉大作家列夫·托爾斯泰曾十分肯定地說：“成功的教學(xué)，所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣”。

1.用常規(guī)教學(xué)來標志語文學(xué)習(xí)的重要性。比如高一年級的周記，既提升了學(xué)生的文字素養(yǎng)，又為師生交流搭建了一個新的平臺。高二年級每節(jié)課前的3分鐘演講或成語故事介紹，從語文表達與知識積累等方面為學(xué)生創(chuàng)造了良好的條件。

2.用大型教學(xué)活動來彰顯語文學(xué)習(xí)的必要性。比如，配樂詩朗誦比賽及成語知識競賽，讓學(xué)生在參與比賽的同時，更深層次地感受到了語言文化的韻律與博大。還可以“慶祝祖國六十華誕”“紀念一二九運動”為主題舉辦了征文活動，通過表彰及優(yōu)秀文章的展出，激發(fā)了學(xué)生對祖國與社會的愛與感恩意識。所有的活動以其轟轟烈烈的陣勢，贏得了學(xué)生對語文學(xué)科的關(guān)注，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)探索是一個永無止境的過程，追求高效，追求卓越是我們每一位語文教師的最高精神需求，如何將祖國語言博大精深、厚重的魅力闡釋精美，讓每一位求學(xué)之人愛上語文，進而讓語文成為與之血肉相連、不可分割的一部分，讓所有人都意識到“語文天生重要”，我們要做的、要探索的還有很多很多……

（作者單位 遼寧省大連市紅旗高中）

編輯 劉青梅