淺談初中語文高效課堂的構(gòu)建

摘 要：如今，隨著新課程教育改革之風(fēng)的盛行，課堂教學(xué)改革也成為各大學(xué)校教育改革的主渠道。但是，目前語文課堂耗時多、效果低的教學(xué)現(xiàn)狀仍然普遍存在。語文教師必須運(yùn)用一切有效手段來保證高效率、高質(zhì)量、高效益（即高效課堂）的實(shí)現(xiàn)，以促進(jìn)我國語文教育事業(yè)的良好發(fā)展。以初中語文為例，并結(jié)合多年教學(xué)心得，對初中語文高效課堂的構(gòu)建策略談?wù)剮c(diǎn)建議和體會，以供各位語文教學(xué)同仁參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：初中語文；高效課堂；主體地位；教學(xué)情境；多媒體

所謂高效課堂，指的是通過教師在課堂上的教學(xué)活動，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能與作用，在有效時間內(nèi)，使學(xué)生學(xué)到無限的知識，以求得課堂教學(xué)效益的最大化。那么，作為一名語文教師，我們該采取怎樣的教學(xué)措施來保證高效語文課堂的實(shí)現(xiàn)呢？下面，我們就具體談一談構(gòu)建初中語文高效課堂的幾點(diǎn)措施。

一、改變教育理念，重視學(xué)生的主體地位

由于受應(yīng)試教育思想的影響，目前仍有很多教師擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)為自己才是課堂的主體，學(xué)生必須按照自己的教學(xué)思路走，因此呈現(xiàn)出來的課堂模式是“老師講，學(xué)生聽；老師寫，學(xué)生記”，教師也從不與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)上的交流和互動，整節(jié)課自始至終都是老師一人在唱獨(dú)角戲，這樣的教學(xué)方式必然得不到良好的教學(xué)效果。如今，隨著新課改理念的不斷深入，我們必須重新審視我們在課堂上的地位和作用，認(rèn)識到學(xué)生才是課堂的主體，我們只是課堂的引導(dǎo)者、參與者和合作者。所以，我們應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動也要圍繞學(xué)生來進(jìn)行，讓學(xué)生有可以參與課堂教學(xué)的機(jī)會，這樣才能使我們的語文課堂“活”起來，從而使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)語文知識。比如，在學(xué)習(xí)八年級上冊第三單元《我的母親》這篇文章時，我先讓學(xué)生輪流說了一下自己對母親的印象以及母親為自己做過印象深刻的事，激發(fā)起學(xué)生對母親的感激之情，這時當(dāng)我們再去學(xué)習(xí)這篇文章時，學(xué)生就能很容易體會到母親對作者的影響了。這樣的教學(xué)方式不僅給了學(xué)生參與課堂的機(jī)會，更重要的是提高了課堂教學(xué)的有效性，達(dá)到了雙重效果。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)效果

新課改的一個重要理念是“讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)語文”，即實(shí)施語文情境教學(xué)。所謂情境教學(xué)，指的是教師從教學(xué)需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體氛圍，從而幫助學(xué)生更深入地理解教材內(nèi)容，并且起到優(yōu)化教學(xué)效果的重要作用。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法有很多種。比如，利用背景音樂渲染教學(xué)情境，利用多媒體展現(xiàn)課文情境，或者通過角色扮演體驗(yàn)教學(xué)情境等等，下面，我就以八年級上冊第三單元11課《背影》這篇文章為例。《背影》這篇課文，我采用的是利用背景音樂渲染教學(xué)情境的方式，在學(xué)習(xí)這篇文章之前，我給學(xué)生播放了《我的老父親》這首歌，當(dāng)演唱者飽含深情的“想想您的背影，我感受到了堅(jiān)韌，撫摸您的手，我摸到了艱辛，不知不覺您鬢角露了白發(fā)，不聲不響您眼角添了皺紋……”歌聲在學(xué)生的耳畔響起時，學(xué)生都被深深地打動了，這個時候，我們就可以適當(dāng)?shù)匾胄抡n了，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候也會更有所感觸，學(xué)習(xí)熱情也像瞬間被點(diǎn)燃一樣，這樣的教學(xué)效果勢必要比我們一上課就直入主題好得多。

三、合理運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

偉大作家列夫·托爾斯泰曾說過一句話：“成功的教學(xué)，需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣”，所以，我們必須想方設(shè)法激起學(xué)生對語文的興趣，只有這樣學(xué)生才會對語文產(chǎn)生一種熱愛之情，才會主動地去學(xué)習(xí)，去體驗(yàn)，去探究，從而提高我們的語文教學(xué)質(zhì)量。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不失為實(shí)現(xiàn)此教育目的的一條有效途徑。跟傳統(tǒng)的教學(xué)工具相比，多媒體技術(shù)具有集聲音、圖像、圖文于一身的優(yōu)勢，可以把課文中的內(nèi)容以生動逼真的動態(tài)效果展現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生帶來視覺上的享受，而且因?yàn)槎嗝襟w具有聲色并茂、視聽兼有、生動有趣的特點(diǎn)，在很大程度上吸引了學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生整節(jié)課都保持在全神貫注的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊第五單元20課《宇宙里有些什么》時，我們就可以利用多媒體向?qū)W生介紹一下有關(guān)宇宙的小知識。如，我們可以讓學(xué)生觀看有關(guān)宇宙的視頻資料，使學(xué)生對近幾年來人們對宇宙的一些探索有所了解，以激起學(xué)生對宇宙探索的熱情，當(dāng)正式學(xué)習(xí)這篇文章時，學(xué)生就會變得十分有興趣了，而且會入情入境，從而得到良好的教學(xué)效果。

綜上所述，構(gòu)建高效的初中語文課堂是一件任重而道遠(yuǎn)的教學(xué)任務(wù)，我們絕不能急于求成，否則會得到與預(yù)期相反的教學(xué)效果。作為一名初中語文教師，我們要不斷地對我們的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，以創(chuàng)新出更多、更有效的教學(xué)方法，使我們的語文課堂精彩紛呈。以上是我個人對初中語文高效課堂構(gòu)建策略的幾點(diǎn)體會，在這里拿出來與大家分享，望能起到拋磚引玉的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]余映潮.這樣教語文：余映潮創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)40篇.教育科學(xué)出版社，2012.

[2]張秋玲.新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)：初中語文.北京師范大學(xué)出版社，2012.

（作者單位 山東省定陶縣第二中學(xué)）

編輯 劉青梅