摘 要:就語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣提出了一些建議。
關(guān)鍵詞:初中語文;作文教學(xué);興趣寫作
“興趣是最好的老師。”不管是哪一科的學(xué)習(xí),都離不開學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),當(dāng)學(xué)生感到學(xué)習(xí)起來一點(diǎn)興趣都沒有的時(shí)候,自然就不會有學(xué)習(xí)效率的提高。特別是對于學(xué)生的寫作教學(xué)更是如此,若是能夠激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,他們對作文感到有極大的興趣,就會奮筆疾書、一蹴而就,因此,作文教學(xué)關(guān)鍵是如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。下面就結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)剬@一問題的體會和嘗試。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
學(xué)生的作文多數(shù)的時(shí)候是教師不愿意指導(dǎo),學(xué)生不愿意去寫,很多東西不知道寫什么,一提到寫作文,他們就感到非常的困惑,因此,作文成為師生共同感到非常困難的問題了。要想突破學(xué)生寫作的難關(guān),就要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,讓他們在樂寫中去寫作,他們就會高高興興地去寫作了,所以,在作文指導(dǎo)教學(xué)中,教師要千方百計(jì)地去調(diào)動學(xué)生的寫作積極性,尋找最佳的教學(xué)契機(jī),營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣就會激發(fā)學(xué)生的寫作情趣,他們就會積極主動寫作。比如,我在教學(xué)“黃河,母親河”這一寫作時(shí),我安排了《黃河頌》,學(xué)生在學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)上,聽到了音樂再次感受到了黃河的氣勢磅礴,接著有用多媒體播放了黃河的視頻,他們了解到了對我國人民做出的偉大貢獻(xiàn),和她今天所遭受的污染情況,他們就不可遏制地傾訴著對她的愛。于是他們用童話、寓言、書信、詩歌等寫出了不同體裁的作品來,又用“一滴黃河水的訴說”警醒世人對黃河的保護(hù)……
二、積累材料,廣泛閱讀
學(xué)生的興趣被激發(fā)了,也想真的寫作文了,但是他們提起筆來,卻感到自己的大腦空空的,沒有什么可寫的東西,真是茶壺里有餃子——倒不出來。這主要是由于學(xué)生知識貧乏,沒有生活素材,就像蓋房子一樣,想蓋房子卻沒有材料,只能是想想而已。因此必須讓學(xué)生去積累生活素材,豐富知識,多注意觀察生活。再就是讓學(xué)生多讀書,書若是能夠多讀,自然知道的就多了,也會寫作文了。寫作技巧就會自然而然地提高起來了,也就是人們常說的 “書讀百遍,其義自見?!边@個(gè)是關(guān)于學(xué)生的讀,但是讀和寫是分不開的,只有廣泛地閱讀,才能使學(xué)生達(dá)到積累材料,有話可寫,有事可敘,有理可辯,有情可抒。通過閱讀也能使學(xué)生從文章中得到很多感興趣的東西,因此,作為教師十分有必要讓學(xué)生去多讀,廣泛地閱讀有益的書籍,指導(dǎo)他們?nèi)タ匆恍┯欣趯懽鞯姆段暮图盐?。更要讓學(xué)生背誦一些好的詩文,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的報(bào)刊,閱讀名家名篇,汲取其中豐富的寫作營養(yǎng)——只有做到讀書破萬卷,才能達(dá)到下筆如有神。
三、運(yùn)用多媒體,激發(fā)情趣
多媒體是現(xiàn)代教學(xué)手段之一,它步入課堂教學(xué)就對教學(xué)效果產(chǎn)生了極大的影響。它充分地展示了先進(jìn)性、集中性、廣泛性、重點(diǎn)性,并能使圖像、動畫、色彩和聲音于一體的效能,可以說對學(xué)生所產(chǎn)生的興趣感是空前的。我經(jīng)常利用多媒體這樣的效能刺激和引發(fā)他們的寫作興趣,讓他們在游戲中得到快樂,在樂趣中來提高寫作興趣。在教學(xué)中,我們可以選擇一些風(fēng)光片,讓學(xué)生練練寫景抒情散文,也可以選擇一些新聞報(bào)道,關(guān)閉聲音播放,然后讓學(xué)生寫新聞報(bào)道,還可以拍攝一些學(xué)生熟悉的圖片,讓學(xué)生配上一些解說詞
總之,指導(dǎo)學(xué)生積極寫作,激發(fā)他們的寫作興趣是提高學(xué)生的寫作水平之關(guān)鍵,作為語文教師要認(rèn)真研究寫作指導(dǎo)的方法,真正使學(xué)生的寫作水平提高上來。
參考文獻(xiàn):
文韜.如何培養(yǎng)中學(xué)生寫作的興趣和習(xí)慣[J].當(dāng)代教育論壇,2011(05).
(作者單位 吉林省長嶺縣大興鎮(zhèn)第一中學(xué))
編輯 魯翠紅