影響初中體育課堂教學(xué)效率的因素及對策分析

摘 要：對影響初中體育課堂教學(xué)效率的因素進行了分析，并提出了對策。

關(guān)鍵詞：初中體育；課堂教學(xué)；教學(xué)效率

初中體育是以學(xué)生身體訓(xùn)練為主要手段，以增加學(xué)生健康為目的的課程。因體育課程自身的特點所決定，體育課在實施過程中和文化課程有較大區(qū)別，無論是從教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)環(huán)境來說都決定了體育課更多趨向于身體的運動。從教學(xué)過程來看，體育課是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過積極的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而獲得體育與健康知識和技能，這個過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、師生關(guān)系、教學(xué)模式將直接影響著教學(xué)效率。因此，要提高初中體育課堂教學(xué)效率，教師還得緊緊圍繞這三個方面下功夫。

一、多管齊下，激發(fā)學(xué)生運動興趣

興趣是影響學(xué)生體育運動效率的直接因素，在學(xué)習(xí)過程中，因?qū)W生學(xué)習(xí)興趣的缺乏，一些學(xué)生鍛煉不積極、活動較為被動，課堂氣氛死寂，學(xué)習(xí)效率自然不高。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還得從學(xué)生自身分析做起。

1.消除心理障礙，激發(fā)運動興趣

很多學(xué)生認(rèn)為，體育雖然增加到了中考中，但憑借自身的身體素質(zhì)，哪怕不訓(xùn)練也能獲得一定分?jǐn)?shù)。也有學(xué)生認(rèn)為，體育是“體力勞動”，與其辛苦鍛煉，還不如搞好其他文化科目學(xué)習(xí)。其實，學(xué)生之所以有這樣的想法，一方面是學(xué)生對體育運動的作用認(rèn)識不足，而另一方面則是懶惰所致。且部分女生認(rèn)為，體育運動屬于“高強度”活動，是男生的專利，不愿意參與其中。因此，在教學(xué)中，教師要積極、正面引導(dǎo)學(xué)生理解體育運動對自身發(fā)展的作用，消除學(xué)生的心理障礙，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.正確認(rèn)識作用，自主參與

體育教學(xué)不僅僅是簡單的打打籃球、跑跑步，而是融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生、保健、環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，通過體育課的學(xué)習(xí)與運動，學(xué)生不僅可以掌握更多健康知識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，也可提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中，教師要摒棄單純的說教方式，利用室內(nèi)課、活動課等引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知體育學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生從被動的“要我學(xué)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W(xué)”狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生特長，培養(yǎng)技能

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在課堂中懶懶散散，原因是他們不喜歡體育運動，沒有特長。其實，很多學(xué)生并不是沒有特長，而是自己沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，從而自我否定了自己，心理暗示讓自己和體育運動更加疏遠(yuǎn)。要消除學(xué)生的這種心理障礙，課堂中教師就要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，及時給予鼓勵，讓學(xué)生在樹立自信心的基礎(chǔ)上喜歡體育課，從而主動參與到運動中，在運動中獲得體育運動技能的培養(yǎng)。當(dāng)然，教學(xué)中教師也可根據(jù)學(xué)生的特長而組建諸如籃球隊、羽毛球隊等興趣小組，讓學(xué)生在小組中得到特長的發(fā)揮。

二、尊重學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)服務(wù)的主要對象。在體育課堂中，師生間的關(guān)系直接影響著體育課堂教學(xué)效率。眾所周知，學(xué)生是活生生的個體，教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間并不是單純地“教”和“學(xué)”的關(guān)系，還涉及感情的交流。為此，要提高體育教學(xué)效率，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系顯得尤為重要。

1.了解學(xué)生，因材施教

不同的學(xué)生在運動興趣、承載負(fù)荷（強度）、運動習(xí)慣、喜好等方面有著客觀的差異。同時，學(xué)生的背景也是影響師生交流的主要因素。在體育課堂教學(xué)中，教師要了解學(xué)生，就需從學(xué)生的實際出發(fā)全面了解，如，學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)動機等，在了解的基礎(chǔ)上因材施教，從而讓學(xué)生更加信任教師。

2.情感教學(xué)，尊重學(xué)生

正如上文所述，教學(xué)中教師和學(xué)生之間還伴隨著情感的交流，故而在教學(xué)中教師要注重教學(xué)語言和表情的應(yīng)用。如，在乒乓球教學(xué)中，某一學(xué)生平時不太喜歡參與，而本次課堂卻積極參與并能主動提出問題，此時教師就可多給予表揚，從而激發(fā)其興趣。又如，在學(xué)生犯錯時，教師可用一個眼神、一個微笑去面對學(xué)生，讓學(xué)生能主動地發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并改正。尊重學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，這是教育的基本出發(fā)點，在體育課堂中，教師要以自己的情感來感染學(xué)生，讓學(xué)生“聽其言、信其道”，從而為有效的師生互動奠定基礎(chǔ)。

三、轉(zhuǎn)變觀念，提倡合作探究模式

在傳統(tǒng)初中體育課堂教學(xué)中，教師多讓體育委員帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動，然后教師講解示范所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，接著就讓學(xué)生自主練習(xí)。因教學(xué)模式的單調(diào)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，運動強度不夠，課堂在“牧羊式”的教學(xué)中進行。隨著新課改的推進，探究教學(xué)逐漸在體育課堂中得到應(yīng)用，在實施探究模式中可從以下幾方面著手。

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師要摒棄傳統(tǒng)的做準(zhǔn)備活動或跑步的模式，轉(zhuǎn)而以游戲活動、自主活動等方式來引導(dǎo)學(xué)生進入課堂。如，在籃球教學(xué)中的三步上籃教學(xué)中，準(zhǔn)備環(huán)節(jié)教師提供了弓步走200米、自由慢跑400米、運球走100米等多種選擇，學(xué)生可按自己喜歡的內(nèi)容選擇運動，然后再進入基本部分教學(xué)。又如，借助體育游戲來導(dǎo)入，在籃球的運球教學(xué)中，教師以學(xué)生兩人為一組進行運球比賽，比賽后再進入基本部分。通過多樣化的情境創(chuàng)設(shè)而導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在興趣的支持下完成基本訓(xùn)練，從而為合作的課堂奠定基礎(chǔ)。

2.合作探究，構(gòu)建知識

合作探究注重的是合作，即課堂中更多的是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用而引導(dǎo)學(xué)生在合作中獲得知識的構(gòu)建和技能的培養(yǎng)。以雙手頭上前拋實心球的教學(xué)為例，教學(xué)中教師以拉弓射箭為引導(dǎo)，引導(dǎo)小組進行兩次訓(xùn)練（第一次稍微拉開射箭、第二次用力拉開幾乎成滿弓），然后以哪一次更遠(yuǎn)啟發(fā)學(xué)生思考其中原因，學(xué)生實踐后教師在出示雙手頭上前拋實心球動作圖片，從拉弓過渡到滿弓動作的引導(dǎo)，讓學(xué)生理解滿弓動作對雙手頭上前拋實心球的作用，從而實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

3.分組訓(xùn)練，培養(yǎng)技能

學(xué)生在教師引導(dǎo)下掌握了一定的運動方法后，教師就需引導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生的技能。在這個過程中，教師要以小組形式來引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中要引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)充分分析運動中的不足、分享收獲，不斷訓(xùn)練、不斷反思，然后再訓(xùn)練，從而形成技能。如，籃球換手運球的教學(xué)中，小組學(xué)生通過分組訓(xùn)練掌握一定技巧后教師再組織學(xué)生進行比賽，效果就較為明顯。又如，在投擲實心球的上步雙手向前投擲實心球教學(xué)后，教師組織學(xué)生以“上步”和“不上步”推實心球進行對比訓(xùn)練，讓學(xué)生在對比中感受上步、蹬地、出手速度協(xié)同用力的作用，從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

總之，新課改下的初中體育教學(xué)要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，以和諧的師生關(guān)系為保障，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)、運動，這樣才能有效地促進學(xué)生體育與健康知識和技能的培養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位 江蘇省沛縣五段中學(xué)）

編輯 魯翠紅