初中物理高效課堂構(gòu)建策略淺析

摘 要：如今，在新課程教育改革背景下，轟轟烈烈的課堂教學(xué)改革正在如火如荼地進(jìn)行。新課改強(qiáng)調(diào)的是課堂的高質(zhì)量、高效率，因?yàn)檎n堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，利用好上課的45分鐘，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高有著極大的促進(jìn)作用，這也是眾多教師努力追求和想要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，他們也為此付出了艱辛的努力和嘗試。就以初中物理為例，并結(jié)合多年的教學(xué)心得，談一談對(duì)初中物理高效課堂構(gòu)建策略的幾點(diǎn)想法和感悟，與同行們探討。

關(guān)鍵詞：初中物理；高效課堂；理論聯(lián)系實(shí)際；多媒體；激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)

高效課堂是針對(duì)低效、無效課堂而言的，它是課堂教學(xué)的最高境界。具體含義是指在有限的時(shí)間內(nèi)（通常為45分鐘），通過教師所采取的教學(xué)活動(dòng)，可以高效率、高效果地完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，創(chuàng)建高效的初中物理課堂，需要我們從多方面進(jìn)行考慮。下面，結(jié)合這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)初中物理高效課堂的構(gòu)建策略談一談我的做法。

一、注重理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

物理知識(shí)來源于生活，同時(shí)也應(yīng)用于生活，因此新課程強(qiáng)調(diào)物理教學(xué)要貼近生活。我們因?yàn)殚_設(shè)物理這門課不僅僅是讓學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)，更重要的是要學(xué)以致用，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)分析問題和解決問題的能力。所以，我們?cè)谶M(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，一定要堅(jiān)持“讓生活走進(jìn)物理，讓物理走向社會(huì)”的教學(xué)原則，根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)?shù)匕焉钪R(shí)引入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生明白物理就在我們身邊的道理，從而激發(fā)他們對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。例如，在教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第四章《光現(xiàn)象》中“光的折射”的內(nèi)容時(shí)，我們可以對(duì)學(xué)生說：“你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中肯定見過插入水中的筷子會(huì)變彎折以及原來碗底看不見硬幣，倒入水后卻能看到的現(xiàn)象，還有你們聽說過的海市蜃樓，你們知道這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么嗎？”因?yàn)檫@些問題與我們的實(shí)際生活息息相關(guān)，學(xué)生馬上就會(huì)來了興趣，這個(gè)時(shí)候我們?cè)龠m當(dāng)?shù)匾胄抡n，學(xué)生馬上就會(huì)做到入情入境了，而且會(huì)取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。

二、合理運(yùn)用多媒體，優(yōu)化物理課堂結(jié)構(gòu)

如今，我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，傳統(tǒng)的教學(xué)工具已不能滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)現(xiàn)代教育的要求，而且物理本身就是一門抽象復(fù)雜的學(xué)科，有些內(nèi)容對(duì)于還處于初中階段的學(xué)生來講，理解起來還有一定的難度，而利用多媒體，我們就可以把這些教學(xué)內(nèi)容以動(dòng)態(tài)和直觀的形式表現(xiàn)出來，這樣就輕而易舉地突破了教學(xué)難點(diǎn)，降低了學(xué)生理解的難度。比如，在教學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第十章《浮力》時(shí)，在探究浮力產(chǎn)生的原因時(shí)，如果我們運(yùn)用口頭語言向?qū)W生描述壓力差，學(xué)生理解起來還是很抽象，對(duì)我們的講解過程也比較茫然。但是如果我們利用多媒體制作出這節(jié)課的課件，以活潑的動(dòng)畫效果和直觀的圖形演示出壓力差的前后過程，就很容易解決這一難題，而且加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解和記憶，獲得了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果，這也為高效物理課堂的建立提供了有效保障。

三、重視激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)，使學(xué)生樹立學(xué)好物理的自信

物理是一門難度較高的理性學(xué)科，學(xué)生由于個(gè)人愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力水平的不同，物理學(xué)習(xí)水平也是參差不齊，長時(shí)間下去，那些學(xué)困生很容易就會(huì)對(duì)物理產(chǎn)生厭煩和抵觸心理，學(xué)習(xí)成績(jī)更是提不上去，因此逐漸喪失了對(duì)物理學(xué)習(xí)的自信心?；谶@種情況，作為初中物理教師的我們，必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生重塑學(xué)好物理的自信心。比如，我經(jīng)常在課堂上與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的互動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)我也總會(huì)給予正面、積極的教學(xué)評(píng)價(jià)，如，“回答的很好，與上節(jié)課相比，有了很大的進(jìn)步，繼續(xù)努力！”“你的想法很好，但是有點(diǎn)脫離實(shí)際，不過老師很欣賞你的勇氣！”“太棒了，這樣的想法真的很獨(dú)特，老師都沒有想到?！薄蛘咭粋€(gè)微笑，一個(gè)眼神，都可以向?qū)W生傳遞我對(duì)他們的肯定和贊美之意，而且這也有利于建立一種和諧融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)好物理的自信心。

總之，隨著新課程教育改革之風(fēng)的盛行，“高效”已經(jīng)成為了廣大教師孜孜不倦的教學(xué)追求，當(dāng)然，構(gòu)建高效的初中物理課堂也不是一朝一夕的事情，而是一個(gè)需要教師不斷努力和學(xué)生積極配合的長期過程。但是不論教師采取哪種方式，都要堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)也要圍繞學(xué)生來進(jìn)行，讓學(xué)生滿懷激情的投入到物理學(xué)習(xí)當(dāng)中。

以上是我個(gè)人對(duì)初中物理高效課堂構(gòu)建策略的幾點(diǎn)看法，希望能為其他教學(xué)同仁在物理教學(xué)問題上提供些許參考和建議，以為我國的初中物理教育事業(yè)盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。

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（作者單位 西藏自治區(qū)拉薩市林周縣中學(xué)）

編輯 魯翠紅