淺談?wù)Z文課堂中的氣氛

語文教師如何讓學(xué)生輕松地在課堂的海洋里擷取朵朵美麗浪花，吸引學(xué)生快樂地翱翔于知識(shí)的藍(lán)天，需要我們語文教師的精心營造，去創(chuàng)造輕松、積極、民主的課堂氣氛。只有這樣，學(xué)生才敢于說，樂于說出自己的觀點(diǎn)和看法。惟其如此，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，我們的語文課堂才能高效快樂地動(dòng)起來！

一、語文教師要有幽默感

首先，教師在課堂上指出學(xué)生的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，在微笑中加以肯定和否定。幽默不是油腔滑調(diào)，也不是嘲笑諷刺，而是平等待人，從容不迫，聰明透徹才能幽默。

其次，幽默必須建立在豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上，是一種智慧的表現(xiàn)。

再次，教師學(xué)會(huì)幽默，自己必須心胸開闊，才能使學(xué)生心胸開闊，才能讓學(xué)生在課堂上感受到種種情趣和快樂。

幽默的交流恰似一座座橋梁，溝通了師生之間的思想感情，使師生間形成人格平等、心心相通、共同求索的和諧氣氛。

二、語文教師的語言要有生動(dòng)性

在課堂提問中，語文教師要注意提高教學(xué)語言的層遞性和有效性，科學(xué)運(yùn)用魏書生老師的“課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”，盡量改正過多的從正面切入的做法。所以，語文教師要力求通過自身的課堂教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生的熱情，引起學(xué)生情感上的共鳴、思想上的共振，營造一個(gè)良好的課堂氛圍。這樣課堂就不會(huì)淡而無味了。

三、語文教師要引領(lǐng)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)合作中學(xué)習(xí)

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課堂必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語文學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該得到積極提倡。

“小組合作學(xué)習(xí)”是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，可以讓學(xué)生自覺真正地投入到研究討論中去，達(dá)到讓學(xué)生“既竭我才，欲罷不能”的地步。生生主動(dòng)式學(xué)習(xí)，由于經(jīng)歷、知識(shí)、生活范圍上相近，因此學(xué)生更容易在仁者見仁智者見智的討論中接受教育。小組合作、討論的激烈性、興趣性和歡樂性就愈論愈高，適當(dāng)在合作中加入比賽得分的形式，這樣學(xué)生為組爭(zhēng)光的積極性就得以展示并深深地印在腦海中。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”其中，帶有“自己”一詞的表述就有好多處：“有自己的心得”“提出自己的體驗(yàn)”等。在課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生想自己所想，不受別人思維的干擾，說自己的，不要人云亦云，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，允許學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，標(biāo)新立異，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣。

四、語文教師要巧設(shè)懸念

吊人的胃口，那就是懸念，我們?nèi)裟茉谡n堂教學(xué)中找到這樣一扇“門”，就能激發(fā)起學(xué)生的好奇心、探索欲，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)的思維活動(dòng)中，這樣的課堂所激發(fā)的教學(xué)效果一定非常精彩。

因此，設(shè)置適當(dāng)?shù)膽夷睿瓤梢饘W(xué)生重視，又可消除由于被動(dòng)思維帶來的疲憊感，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)融于動(dòng)態(tài)的課堂。

總之，作為語文教師，只有改變觀念，以科學(xué)的態(tài)度和求真的精神來設(shè)計(jì)每一個(gè)過程、環(huán)節(jié)，采用形式多樣的教學(xué)方法，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，而和諧積極的語文課堂氣氛更可以讓學(xué)生高效愉悅地學(xué)習(xí)。

大膽地對(duì)語文教學(xué)方法和藝術(shù)進(jìn)行追求和創(chuàng)新，使我們語文教學(xué)的這片海洋更加波瀾壯闊，驚險(xiǎn)雄奇，用我們的魅力吸引學(xué)生暢游于知識(shí)的海洋吧！

（作者單位 遼寧省盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

編輯 孫玲娟