用“信息技術(shù)”為留守學(xué)生撐起一片艷陽天

摘 要：留守學(xué)生教育問題已成為一個嚴(yán)重的社會問題，通過構(gòu)建學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)，建立起學(xué)校與家長的橋梁，使學(xué)校與家長對子女進(jìn)行協(xié)同教育，是解決留守學(xué)生問題的一個重要渠道。

關(guān)鍵詞：留守學(xué)生；信息技術(shù)；教育

留守學(xué)生教育是當(dāng)今農(nóng)村一個時期內(nèi)長期存在且不可避免的問題，因此，我們將信息技術(shù)納入對留守學(xué)生教育，是一種行之有效的教育手段。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源便于及時進(jìn)行家校聯(lián)系

農(nóng)村留守學(xué)生多數(shù)跟爺爺奶奶、外公外婆住在一起，有的還住在親戚家。這些人無法像父母那樣給他們愛與教育，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生厭學(xué)，游離于網(wǎng)吧，有的還走上了犯罪道路。如果利用信息技術(shù)建立一個學(xué)校與家長、家長與學(xué)生聯(lián)系的平臺，父母就可以通過在校園網(wǎng)上聊天、寫電子郵件等方式與教師溝通，了解子女的各種動向。通過互聯(lián)網(wǎng)與子女進(jìn)行情感交流和傾聽子女的心聲，詢問他們的學(xué)習(xí)情況，真正關(guān)心子女的成長，使他們能夠感受到父母就在身邊。同時，打工在外的父母，也可以在校園網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，并將其融入自己的教育中，從而提高家庭教育的有效性與高效性。

二、利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

通過向家長、監(jiān)護(hù)人發(fā)手機(jī)短信和在校園網(wǎng)上發(fā)布教育信息，呼吁學(xué)校、家庭、社會三方的最佳整合，通過三方面的協(xié)同教育，讓留守學(xué)生的生活充滿陽光，讓留守學(xué)生和普通學(xué)生一樣健康快樂地學(xué)習(xí)成長。

三、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，促進(jìn)他們熱愛學(xué)習(xí)，成為全面發(fā)展的學(xué)生

通過網(wǎng)絡(luò)，教師還可以給基礎(chǔ)差的或心理有問題的留守學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，確保留守學(xué)生人格的健全發(fā)展。

四、通過互聯(lián)網(wǎng)管理學(xué)生學(xué)籍，減少留守學(xué)生的輟學(xué)

因?qū)W校建立了健全的信息系統(tǒng)，也便于將學(xué)生不良的行為及時反應(yīng)給家長，家長根據(jù)學(xué)校提供的信息，通過校園網(wǎng)對子女進(jìn)行教育，確保有效教育。

五、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，及時彌補(bǔ)學(xué)生心理缺憾

在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“心理咨詢室”或“傾訴室”，以便及時疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，及時消除孤獨(dú)感、自卑感，促使其人格的健康發(fā)展。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育留守學(xué)生，對于家庭、學(xué)校和政府來說，是義不容辭的責(zé)任。只有社會各界共同關(guān)注，建立起一套行之有效的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，才能使留守學(xué)生受到最好、最完善的教育，才能讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長。

（作者單位 江蘇省灌云縣侍莊中學(xué)）

編輯 韓 曉