優(yōu)化學(xué)習(xí)方式 提高素質(zhì)水平

摘 要：英語教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而使學(xué)生的素質(zhì)水平和能力水平以及適應(yīng)社會的能力都獲得大幅度提高。

關(guān)鍵詞：高中英語；學(xué)習(xí)方式；素質(zhì)水平

高中英語是普通高中的一門主要課程。高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅對取得高分，提升成績起著非常重要的作用。而且多樣化的教學(xué)模式對培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，提高素質(zhì)水平有著不可替代的作用。因此，在新課程改革下，教師要打破傳統(tǒng)的滿堂灌和一言堂的教學(xué)模式，更新教育教學(xué)觀念，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在多樣化的教學(xué)方式中獲得健全發(fā)展。

一、借助任務(wù)型教學(xué)，提高自學(xué)能力

任務(wù)型教學(xué)法屬于以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)法，對鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的素質(zhì)水平具有一定的推動作用。也就是說，在授課的時(shí)候，教師要充分發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)模式的價(jià)值，促使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。

例如在講解有關(guān)“虛擬語氣”的相關(guān)知識時(shí)，我并沒有像以往教學(xué)那樣，根據(jù)教材中出現(xiàn)的句子進(jìn)行延伸，然后總結(jié)，讓學(xué)生記筆記。最后，通過背誦或者做大量練習(xí)題來鞏固和掌握虛擬語氣的用法，這是非常不利于學(xué)生健康發(fā)展的。因此，我采取了任務(wù)型教學(xué)模式，首先，給學(xué)生列出一些句子，如：①I wish you were more careful.②If it were to snow tomorrow，many crops would die of cold.③Supposing he never came，what would happen then.……讓學(xué)生對這些句子進(jìn)行翻譯，并進(jìn)行總結(jié)歸納。最后，教師在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上讓學(xué)生明確虛擬語氣的用法，進(jìn)而使學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)模式下養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、拓寬學(xué)習(xí)渠道，擴(kuò)大知識視野

教師要想讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)日新月異的社會，單純依靠教材中的內(nèi)容是不行的。教師要發(fā)揮學(xué)生的主動性，從多方面拓寬學(xué)生的渠道，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，從而使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會在多方面挖掘知識。

例如，我們可以借助多媒體讓學(xué)生聽一些優(yōu)美的英文歌曲或者是看一些勵(lì)志的影視劇，甚至可以將一些歌詞或者是經(jīng)典的對白改變成情景對話或者是完形填空。如下面以英文電影《傲慢與偏見》中的經(jīng)典對白為例進(jìn)行簡單介紹，DARCY：（cont’d）I came to Rosings_______the single object of seeing you...I had to see you

LIZZIE：Me？

DARCY：I’ve___my better judgement，my family’s___...（pause）

DARCY：（cont’d） The inferiority of your birth...my rank and___（stumblingly） all those things...

這是敢愛敢恨的伊麗莎白拒絕達(dá)西的那一幕，我借助多媒體向?qū)W生展示了有關(guān)片段，并讓學(xué)生在聽的過程中填寫以上空格中的內(nèi)容，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且對提高學(xué)生的英語聽力和學(xué)習(xí)效率有非常重要的作用。

三、鼓勵(lì)廣泛的閱讀，提高應(yīng)用能力

閱讀是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生口語表達(dá)能力和寫作水平的基礎(chǔ)。所以，在授課的時(shí)候，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，采用多樣化的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在廣泛的閱讀中提高學(xué)生的邏輯性，提高學(xué)生的表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生積累一些好的詞句，為學(xué)生的寫作提供亮點(diǎn)。

例如，積累一些作文中常用的句子，如There are different opinions among people as to ___.Some people suggest that____.Nowadays，it is common to___.Many people like___because___.Besides，___.等句子都可以用于寫作的開頭；I’m looking forward to your reply.In my opinion；as far as I am concerned等被常用于結(jié)尾處。教師引導(dǎo)學(xué)生將其運(yùn)用到寫作當(dāng)中，逐漸提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

總之，在英語教學(xué)中，多樣化的學(xué)習(xí)方式不僅可以滿足學(xué)生多方面的需求，而且對學(xué)生綜合性的發(fā)展也起著不可替代的作用，最終全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

高瑞芳.高中英語新課標(biāo)提倡學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)方式[J].青少年日記：教育教學(xué)研究，2011（01）.

（作者單位 江蘇省射陽縣高級中學(xué)）

編輯 孫玲娟