高效課堂出能力 有效練習(xí)出成績(jī)

摘 要：當(dāng)前，江蘇高考制度讓物理學(xué)科處于十分尷尬的境地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)數(shù)外的重視是不言自明的，而物理課時(shí)少、任務(wù)多，且不能影響學(xué)生升學(xué)，這就要求教師課堂一定要高效，習(xí)題訓(xùn)練要有效，讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)，鍛煉各方面的能力，高考才可能不出現(xiàn)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高效課堂；有效練習(xí)；物理教學(xué)

一、對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)

關(guān)于課堂高效，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好。衡量高效課堂有兩個(gè)條件：一是效率的最大化；二是效益的最優(yōu)化。筆者曾經(jīng)學(xué)習(xí)研究過(guò)山東杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式，可以深刻感受到自主建構(gòu)、互動(dòng)激發(fā)、高效生成、愉悅共享的高效課堂特征。

二、如何打造高中物理高效課堂

1.先預(yù)習(xí)，后上課，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)前置和問(wèn)題前置

以《摩擦力》為例，學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)課本，掌握以下基本知識(shí)：（1）知道摩擦力產(chǎn)生的條件。（2）能在簡(jiǎn)單的問(wèn)題中，根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，判斷靜摩擦力的有無(wú)、大小和方向；知道存在著最大靜摩擦力。（3）掌握動(dòng)摩擦因數(shù)，會(huì)在具體問(wèn)題中計(jì)算滑動(dòng)摩擦力，掌握判定摩擦力方向的方法。（4）知道影響動(dòng)摩擦因數(shù)的因素。讓學(xué)生思考討論：①摩擦力一定都是阻力；②靜止的物體一定受到靜摩擦力；③運(yùn)動(dòng)的物體不可能受到靜摩擦力；④摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反等。

2.先調(diào)查“學(xué)情”，后作出決策，設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)

教師課前可以對(duì)導(dǎo)學(xué)案抽樣調(diào)查，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，不少學(xué)生認(rèn)為摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)方向相同或相反，這可以讓學(xué)生討論得出結(jié)果。尤其是理解水平面上運(yùn)動(dòng)物體受到的摩擦力時(shí)，學(xué)生往往直接將重力大小認(rèn)為是壓力大小，而沒(méi)有分析具體情況。

3.注重小組辯駁，進(jìn)行有效評(píng)價(jià)

將班級(jí)學(xué)生分成若干組，6人一組為宜，對(duì)于難點(diǎn)可以組內(nèi)討論、組間辯論，對(duì)于結(jié)果評(píng)價(jià)要有針對(duì)性、多樣性、肯定性，讓學(xué)生樂(lè)于接受。

4.糾錯(cuò)、反饋要及時(shí)

糾錯(cuò)不是把正確答案抄下來(lái)，而是從思想上、思維上糾錯(cuò)，打破錯(cuò)誤的思維定式。

5.課后少布置作業(yè)，只布置發(fā)展學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生探究、提升學(xué)生能力的拓展作業(yè)

如下圖所示，電梯與水平地面成θ角，一人站在電梯上，人和電梯從靜止開(kāi)始以相同的加速度勻加速上升，到達(dá)一定高度后再勻速上升。若以N表示水平梯板對(duì)人的支持力，G為人受到的重力，f為梯板對(duì)人的靜摩擦力。下面結(jié)論中正確的是（ ）

①在加速過(guò)程中，f水平向右，N>G ②在加速過(guò)程中，f沿斜面向上，N=G ③在勻速過(guò)程中，f=0，N=G ④在勻速過(guò)程中，f=0，N

A.①③ B.②④ C.①② D.②③

解析：加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，受重力G、支持力N和靜摩擦力f作用，豎直方向有N-G=masinθ，水平方向有f=macosθ，可見(jiàn)N>G，f>0，而f水平向右，勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，N=G，f=0，故選A.

三、對(duì)有效練習(xí)的認(rèn)識(shí)

所謂的有效練習(xí)，就是指學(xué)生通過(guò)完成教師布置的作業(yè)，能夠達(dá)到教師的預(yù)期目標(biāo)或者目的。如，理解物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)物理知識(shí)等。物理學(xué)科有效練習(xí)的特點(diǎn)：（1）針對(duì)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計(jì)與選擇練習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它決定著習(xí)題的取舍、編排及題型的選擇。（2）適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。不同性質(zhì)的考試，教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)不同，練習(xí)的設(shè)計(jì)在數(shù)量和質(zhì)量上一定要適配。不能出現(xiàn)“偏題”“怪題”，難度要適中，有梯度。（3）提高學(xué)生能力和成績(jī)。練習(xí)題要突出能力，輕知識(shí)記憶，考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

四、如何讓有效的物理練習(xí)出成績(jī)

首先，教師對(duì)學(xué)生布置的作業(yè)必須緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，所布置的習(xí)題必須在廣泛占有資料的基礎(chǔ)上精心選出，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性和選擇性，滿足不同層次學(xué)生的需要，務(wù)求針對(duì)性強(qiáng)，有實(shí)效。

其次，練習(xí)不拘泥于題量，根據(jù)時(shí)間量定，一節(jié)課45分鐘，物理練習(xí)可以設(shè)計(jì)10個(gè)選擇題，2個(gè)計(jì)算題。有效練習(xí)，要做到少而精、準(zhǔn)、新、頻，寧缺毋濫，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

再次，作業(yè)（練習(xí)）必須堅(jiān)持“五必”，即有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)、布置學(xué)生的練習(xí)自己必先做。

最后，要使練習(xí)真正得到實(shí)效，必須要抓好作業(yè)規(guī)范，思路要清晰，依據(jù)要充分，步驟要規(guī)范，結(jié)果要正確。

參考文獻(xiàn)：

[1]李友興.基于教學(xué)目標(biāo)的高中物理有效作業(yè)設(shè)計(jì)[J].物理教師，2009（10）.

[2]陸海濤.高中物理教師提升課堂效率新探[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2011（05）.

（作者單位 江蘇省泗洪縣新星中學(xué)）

編輯 韓 曉