關(guān)于農(nóng)村高中欣賞課的現(xiàn)狀及設(shè)想

摘 要：欣賞課雖然不是高中課程設(shè)置中的主要科目，但對于美術(shù)教學(xué)來說卻具有不可替代的作用。沒有欣賞就沒有創(chuàng)作，審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)就在于欣賞教學(xué)。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，欣賞課程也得到了一定的提高，但當(dāng)前我國農(nóng)村地區(qū)的高中欣賞課存在相應(yīng)的問題。主要以農(nóng)村高中欣賞課現(xiàn)狀及設(shè)想為切入點，對其進(jìn)行了簡要的介紹，并對其中的問題做出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村地區(qū)；高中欣賞課；現(xiàn)狀及設(shè)想；創(chuàng)造性思維

一、當(dāng)前我國農(nóng)村高中欣賞課的現(xiàn)狀

1.沒有得到農(nóng)村高中的足夠重視

近年來，我國高中美術(shù)教育有了較大的進(jìn)步，但仍然存在相應(yīng)的問題。欣賞課是與美術(shù)課相伴而生的，學(xué)好相關(guān)的欣賞知識不僅對于學(xué)生自身的能力是一種提升，更有利于學(xué)生對美術(shù)作品的認(rèn)知和理解。但當(dāng)前我國欣賞課卻并沒有得到相關(guān)學(xué)校的足夠重視，很大一部分原因就在于其沒有正確認(rèn)識到欣賞課的作用。

2.缺少有效的教學(xué)內(nèi)容

欣賞課的教學(xué)內(nèi)容主要包括淺層次和深層次兩部分，我國高中的欣賞課主要是針對于學(xué)生對于作品意義理解的淺層次來進(jìn)行的。但在農(nóng)村高中學(xué)校，由于缺少過硬的師資力量和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備使得課堂上的教學(xué)，只能通過教師的描述和解說來進(jìn)行，并且教材的更新速度較慢，使得學(xué)生們的欣賞課缺少應(yīng)有的教學(xué)內(nèi)容。

3.缺乏有效的教學(xué)手段

與此同時，農(nóng)村地區(qū)的教育觀念相對落后，必要的教學(xué)手段也得不到及時的補(bǔ)充和完善，也使欣賞課的開展沒有取得應(yīng)有成效的重要原因。很多時候，教師不能將學(xué)生帶入到相應(yīng)的學(xué)習(xí)氛圍中，或者只是進(jìn)行單純的講授式教學(xué)，學(xué)生缺少獨立的欣賞和理解空間，進(jìn)而在一定程度上降低了欣賞課的教學(xué)效率。

二、關(guān)于提升農(nóng)村高中欣賞課水平的設(shè)想

1.充分認(rèn)識欣賞課的重要性

為了提升農(nóng)村高中欣賞課的教學(xué)水平，必須從多方面共同入手，在此過程中，需要教師和學(xué)校的共同努力。首先，學(xué)校要正確地對待欣賞課的作用，給予欣賞課足夠的重視。最新頒布的《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)對欣賞課的開展做了明確的規(guī)定，并把欣賞教學(xué)提到了重要的位置，學(xué)校一定要在平時的教學(xué)規(guī)劃中擺正欣賞課的地位。

2.做好課程內(nèi)容的選擇

與此同時，相關(guān)的教師還要做好認(rèn)真的備課工作。很多農(nóng)村高中由于經(jīng)濟(jì)條件的限制缺少幻燈、投影儀以及相應(yīng)的設(shè)備資源，但還是可以通過科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定程度的彌補(bǔ)。例如，教師可以選擇一些同齡孩子的作品讓學(xué)生欣賞，這樣既吸引了學(xué)生的注意，又會使學(xué)生感到親切，進(jìn)而激發(fā)了他們的求知欲。

3.適當(dāng)?shù)亻_展課外欣賞活動

除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之外，欣賞課還可以通過其他形式來進(jìn)行對學(xué)生欣賞能力的灌輸。適當(dāng)?shù)亻_展課外欣賞活動就是一個比較有效的方法，課外的欣賞資源更加豐富，有助于促進(jìn)學(xué)生個人欣賞能力的培養(yǎng)。諸如各類美術(shù)、書法作品以及剪紙窗花等都可以成為學(xué)生的欣賞對象。例如，可以在欣賞課上，組織學(xué)生去參加相應(yīng)的畫展、書法展等非常具有藝術(shù)性和欣賞性的活動，使學(xué)生對于藝術(shù)等的欣賞不僅僅局限于課堂和書本。

總之，欣賞課雖然不是高中課程設(shè)置中的主要科目，但對于美術(shù)教學(xué)來說卻具有不可替代的作用。沒有欣賞就沒有創(chuàng)作，審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)就在于欣賞教學(xué)。總之，欣賞課作為美術(shù)課的一門輔助性課程，對于高中美術(shù)教育來說是十分重要的。雖然農(nóng)村地區(qū)在相關(guān)的教學(xué)設(shè)備和硬件設(shè)施上落后于發(fā)達(dá)地區(qū)，但對于具體的課程開展一定要給予充分的重視，提升學(xué)生的欣賞能力和審美能力。

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（作者單位 江蘇省阜寧縣東溝中學(xué)）

編輯 韓 曉