新形勢(shì)下在英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
2013-12-31 00:00:00劉耀新
新課程·中學(xué) 2013年12期
在仁愛(ài)版七（上）的教學(xué)中，我對(duì)如何激發(fā)學(xué)生良好的動(dòng)機(jī)和濃厚的興趣進(jìn)行了一些嘗試和反思。
一、設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的復(fù)習(xí)導(dǎo)入方式，強(qiáng)化記憶
上課伊始，教師別出心裁的復(fù)習(xí)方式，能使學(xué)生倍感新奇。我在教Unit 1，Topic 1，Section D，Part 1時(shí)，我先讓學(xué)生朗讀并辨別每組字母所含的元音，然后，我即興編了如下順口溜，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。
/ei/音四天王：A、H、J、H
/i：/音九行星：B、C、D、E、G、P、T、V、Z
/e/音六大俠：F、L、M、N、S、X
/ai/音兄弟倆：I、Y
/ju：/氏三姐妹：U、Q、W
O、R影孤單
這樣歸納，既指出了字母所含元音，又指出了字母?jìng)€(gè)數(shù)，便于記憶。
二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的語(yǔ)言教學(xué)情境，介紹新知
教學(xué)中要把新的語(yǔ)言項(xiàng)目和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。不能單純地介紹某個(gè)單詞、短語(yǔ)或句子，而應(yīng)盡力做到詞不離句、句不離具體的語(yǔ)言環(huán)境。
我在教學(xué)Unit 2，Topic 1中的head，face等人體部位名詞和big，small等描述人體部位的形容詞時(shí)，充分利用長(zhǎng)相各異的學(xué)生這一直觀的教學(xué)資源，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中接受新知。
三、組織形式多樣的操練，循序漸進(jìn)
進(jìn)行運(yùn)用和交際，是英語(yǔ)教學(xué)的主旨，為此，必須組織學(xué)生反復(fù)操練。
我在教Unit 3，Topic 2中有關(guān)介紹職業(yè)和工作地點(diǎn)的語(yǔ)言項(xiàng)目“What does， he/she do？Where doe he/she work？”時(shí)，采用了如下步驟：
第一步：出示語(yǔ)言材料，將全班分成兩組操練：
Miss Wang teacher school.
His father office worker office.
Michael doctor hospital.
Your mother farmer farm.
操練中，注意句子中動(dòng)詞形式與主語(yǔ)的一致。
第二步：兩人小組操練；
第三步：?jiǎn)为?dú)練習(xí)；
第四步：讓學(xué)生寫一段短文，介紹自己家人的職業(yè)和工作地點(diǎn)。
四、整合知識(shí)性和趣味性，歸納鞏固
這一環(huán)節(jié)中，教師要布置適量筆頭和口頭練習(xí)，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、考查、歸納等。
總而言之，創(chuàng)新課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，這是學(xué)生入門階段，作為教師—學(xué)生的啟蒙者和引領(lǐng)者，亟須注重的問(wèn)題。
（作者單位 湖北省洪湖市汊河鎮(zhèn)前進(jìn)中學(xué)）
編輯 張 俐
