中考英語的三輪復習

中考是人生道路上非常關鍵的一個轉折點。那么在英語這一學科中，怎樣才能事半功倍，達到預期理想的分數(shù)呢？筆者認為中考英語成功與否的關鍵在于復習。在我們學校，經(jīng)過多名一線教師的實踐和摸索，經(jīng)過備課組的集體研究和探討，推行“三輪中考英語復習法”，取得了較為滿意的效果。

從最近三年哈爾濱市的中考試卷來分析，試題容量大，覆蓋面廣，對學生的綜合素質要求也越來越高。根據(jù)這些新特點以及我們學校學生的實際情況，對畢業(yè)班的英語教學推行了“三輪中考英語復習法”。所謂“三輪”，首先是對教材基礎知識的復習，然后對考點進行專項訓練的復習，最后是對考前指導與綜合性訓練的復習。并且在做這“三輪”復習的過程中，力求做到點面結合，重難點突出，精講精練，把全面復習和重點復習有機地結合起來。

一、第一輪復習是對教材基礎知識的復習階段

第一輪復習是針對學生從初一到初四所有教材上出現(xiàn)的基礎知識，以教材為主，總結歸納，面面俱到。本著“以綱為本”和“溫故知新”的原則，要求引導學生一步一個腳印，扎扎實實夯實基礎。這一階段，主要是按照教材的順序歸納知識點，講透語言點的運用，以及對各個單元的知識點進行梳理，建立形象系統(tǒng)的“知識樹”。同時，注重基礎詞匯、短語、常用句型的交際運用，通過自編配套練習，培養(yǎng)學生對英語知識的運用能力。當然，在復習的過程中，也需要采取一些必要的措施來鞏固復習效果。（1）根據(jù)復習的內容，提前準備好數(shù)量適當、難度適中的課堂練習和課后練習。（2）循環(huán)自我檢測考試，也就是說，每復習完一單元后，要進行集體的大規(guī)模的測試，對試卷進行充分的分析和講評，查缺補漏，通過試卷反饋，對有遺漏的部分加強鞏固。必要的時候，可以對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。（3）對各個單元和各課中出現(xiàn)的，有可能作為中考考點的內容進行詳細講解和反復訓練，通過各種形式的練習，加強鞏固，以達到熟練為止，并且監(jiān)督引導學生提高答題的速度，學會合理安排答題時間。

二、第二輪是根據(jù)考試大綱，對各個考點進行專項訓練

在學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)的整理和消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生們在教材中多次反復出現(xiàn)的，教師不斷強調的，配套習題中一再提及的部分，要特別加以重視。教師要針對學生在答題時容易出現(xiàn)的易錯點，進行系統(tǒng)的、反復的訓練。在第二輪復習的過程中，教師應該遵循精講多練的原則，做到講解練習評價相結合的方式。比如說，做單選題的時候，就可以教會學生用“排除法”和“篩選法”；在做“交際運用B文”時，就要引導學生根據(jù)上下文的意思和所給空的前后詞的詞義和詞性來敲定答案；在做“任務型閱讀A文詞形轉換”時，就要通過上下文理解所給詞的意思以及它所能變換的詞形都有什么，再著手答題，相信這些方法對學生都有很大的幫助。

從近三年的中考試題來看，試卷逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從完形填空、閱讀理解、閱讀表達A都是以短文的形式出現(xiàn)的，這就說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此，要對這幾類題型進行有針對性的練習，使學生達到一定熟練的程度，提高學生的閱讀能力，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。所謂的閱讀能力，就是指視讀能力，理解能力和對閱讀材料的評價能力。閱讀理解考查的項目大多是根據(jù)這三種能力的要求設計的。如何提高學生的閱讀能力，也是我們在第二輪復習時，重中之重的任務。

三、第三輪是對考前指導與綜合性訓練的復習

第三輪復習的主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。在這一階段，我們側重培養(yǎng)學生的審題解題能力。同時，在教師有計劃有明確目的的指導下，進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，由此使綜合復習達到一個良性的循環(huán)。因為有了第一輪和第二輪的復習基礎，學生對知識的掌握已經(jīng)有了質的飛越。所以，要求教師在這一階段帶領學生投入到綜合性的復習中。

總之，上述的三輪復習，使學生從不同的角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強。

（作者單位 哈爾濱市香坊中學校）

編輯 張 俐