淺談信息技術(shù)與體育學(xué)科的整合

摘 要：體育課程是所有學(xué)校課程中唯一與生命延續(xù)息息相關(guān)的課程。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，我們的體育教學(xué)活動(dòng)潛移默化地受到了信息技術(shù)的影響。信息技術(shù)的介入，可增強(qiáng)教師教學(xué)的信心；穿插運(yùn)動(dòng)欣賞教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣；信息技術(shù)進(jìn)入體育課堂，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。信息技術(shù)與體育學(xué)科有效整合，不僅可以激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的潛能。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；體育學(xué)科；整合

體育課程是所有學(xué)校課程中唯一與生命延續(xù)息息相關(guān)的課程。素質(zhì)教育下的體育與健康教學(xué)有著廣泛的含義，它以鍛煉身體為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的，不僅有身體健康教育，更有心理教育。在四十分鐘的課堂中，我們只有采取行之有效的教學(xué)方法與手段，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，我們的教育教學(xué)活動(dòng)潛移默化地受到了信息技術(shù)的影響?；脽羝⑼队皟x、錄像、電腦等電教多媒體已悄然進(jìn)入到教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，不少學(xué)科或多或少地嘗試著運(yùn)用，并且取得了不錯(cuò)的效果。如何將信息技術(shù)引入體育課堂教學(xué)中，并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，就此我談一些粗淺的認(rèn)識(shí)：

一、信息技術(shù)的介入，可增強(qiáng)教師教學(xué)的信心

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師教學(xué)生學(xué)，教師多采用競技運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和方法。由教師講解、示范動(dòng)作開展教學(xué)。在教學(xué)中，教師面對的是五六十位學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處熓痉秳?dòng)作不正確或站位不合理，而畏畏縮縮畏懼所學(xué)動(dòng)作，從而不利于教學(xué)的順利開展。同時(shí)，隨著年齡的增長，部分教師在示范某些難度較大的動(dòng)作技術(shù)時(shí)，不能很好地分解動(dòng)作……針對這些教學(xué)所出現(xiàn)的難題，我經(jīng)過嘗試后發(fā)現(xiàn)，利用室內(nèi)課充分運(yùn)用多媒體課件，分解較難的技術(shù)動(dòng)作，幫助學(xué)生更清晰、更直觀地了解動(dòng)作成因，最終從整體上掌握所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能，這樣，既能使教師、學(xué)生上課輕松，又能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。如：三年級三步助跑跳高練習(xí)，我便充分利用了多媒體課件著重改進(jìn)助跑與起跳相結(jié)合這一環(huán)節(jié)。在第二次課學(xué)生練習(xí)完后，學(xué)生觀看了該技術(shù)動(dòng)作示范片，并請學(xué)生來說一說各個(gè)環(huán)節(jié)是怎么處理的，加深了感官印象，教師加入到學(xué)生的討論中。室內(nèi)、外場地的變動(dòng)看似會(huì)耽誤一些時(shí)間，但從學(xué)生練習(xí)效果上看，遠(yuǎn)大于教師講學(xué)生練這種單一模式的效果。由此可見，將電教媒體引入體育課堂是值得廣大體育教師去嘗試、去體驗(yàn)的。

二、穿插運(yùn)動(dòng)欣賞教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣

在小學(xué)階段，體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容劃分為五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中之一就是運(yùn)動(dòng)參與，其目的是讓學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)之樂，感受運(yùn)動(dòng)之美，從而使學(xué)生具有積極參與體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和行為。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)片段欣賞，可以引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)角度來欣賞體育運(yùn)動(dòng)之美，不僅可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，而且可以成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如：賽場上頑強(qiáng)拼搏、勇奪第一的場景；國旗高高升起那催人淚下的場面，對小學(xué)生來說，是最易受到感染和鼓舞的。體育片段欣賞不僅可以吸引學(xué)生主動(dòng)、積極地投入體育運(yùn)動(dòng)中，更能激發(fā)他們養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)。

三、信息技術(shù)進(jìn)入體育課堂，拓寬學(xué)生知識(shí)面

教學(xué)中，通過運(yùn)用多種信息技術(shù)，學(xué)生關(guān)注體育、了解體育將更加方便和快捷，在各種賽事報(bào)道中，學(xué)生不僅可以獲得美的享受，還能了解及掌握有關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，要讓學(xué)生喜歡體育就必須讓學(xué)生理解體育，而不是簡單地用眼或用耳去看、去聽，更多的應(yīng)是用心去琢磨，用心去品味，這樣才能走進(jìn)體育，透過體育運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏、速度、力量等去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的美，從而產(chǎn)生各種想象，激勵(lì)學(xué)生去行動(dòng)、將想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，使學(xué)生敢于創(chuàng)新。

總之，信息技術(shù)與體育學(xué)科有效整合，不僅可以激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉；更能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的潛能，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力一定能夠得到提高。

（作者單位 江西省南昌市青云譜實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

編輯 張 俐