營造和諧的師生關(guān)系

摘 要：教師如果創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，寬容學(xué)生的非原則性錯(cuò)誤，處理棘手問題時(shí)多換位思考，營造一種和諧的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：寬松；寬容；換位思考

一、營造和諧的師生關(guān)系需要寬松環(huán)境

現(xiàn)在的重點(diǎn)高中，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，面臨著日益嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，各位教師也存在著操之過急，甚至拔苗助長的情況，過分地督促學(xué)生做各種練習(xí)冊(cè)、各種聯(lián)考試題、各種所謂實(shí)驗(yàn)班的磨尖訓(xùn)練題，每天忙得焦頭爛額，但教學(xué)效果往往適得其反。教師要想讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣，不要給學(xué)生施加壓力，就必須營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不過分看重排名，讓學(xué)生和自己比進(jìn)步，就好像臺(tái)灣一個(gè)大學(xué)的校長說過的“不看我一時(shí)，且看我一世”。

二、和諧的師生關(guān)系需要寬容學(xué)生錯(cuò)誤、缺點(diǎn)

“金無足赤，人無完人”，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，都有自己存在的價(jià)值和優(yōu)秀潛能，每個(gè)學(xué)生都有一顆向上、向善的心，教師要發(fā)掘、欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)、短處和錯(cuò)誤，只要不違反原則，都必須寬容，不當(dāng)面嚴(yán)厲批評(píng)、斥責(zé)、諷刺挖苦，保護(hù)他們的自尊心和自信心，真正幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤和追求進(jìn)步，而不是讓學(xué)生在教師的斥責(zé)和同伴的鄙夷中沉淪。只有寬容學(xué)生，學(xué)生才會(huì)有心理認(rèn)同，只有寬容，學(xué)生對(duì)教學(xué)才會(huì)有期待，而不是排斥、回避。

三、和諧的師生關(guān)系需要換位思考

我們教師有時(shí)會(huì)被誤解，而作為學(xué)生，更容易被教師誤解，甚至冤枉，這就需要教師換位思考，特別是處理學(xué)生打架事件，需要教師設(shè)身處地從學(xué)生的角色來理解學(xué)生的苦衷、情感，去體驗(yàn)學(xué)生的感受，同時(shí)應(yīng)善于傾聽學(xué)生的意見和要求，不斷調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)。對(duì)好的建議和意見，給予充分表揚(yáng)，即使有不同意見，也要用商榷的方法來達(dá)到一致，而不能獨(dú)斷專行。

和諧而寬松的課堂是每個(gè)學(xué)生所渴望的，在課堂上學(xué)生都渴望溝通、渴望寬容、渴望尊重、渴望自我實(shí)現(xiàn)，所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬松、積極、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生收獲成功、享受快樂、激發(fā)夢(mèng)想，讓學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自己、充實(shí)自己，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情地體驗(yàn)、思索、探索，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，從而真正達(dá)到營造和諧師生關(guān)系的目的。

（作者單位 江西省上饒縣中學(xué)）

編輯 張珍珍