農(nóng)村初中學生輟學現(xiàn)象探析與應對策略

摘 要：農(nóng)村中學學生輟學情況非常嚴重，如果不解決好，將會產(chǎn)生非常嚴重的后果。主要從目前的現(xiàn)狀、原因等進行分析，找出對策，爭取取得有益的結(jié)論。

關鍵詞：輟學；原因；對策

我國《義務教育法》明確規(guī)定：“義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)?！钡窃趶V大農(nóng)村地區(qū)，特別是落后、偏遠地區(qū)，義務教育階段初中學生輟學現(xiàn)象屢見不鮮。保障義務教育階段學生的受教育權(quán)，成為橫亙在不少農(nóng)村初中及教師面前的一道難題。

一、農(nóng)村學生輟學現(xiàn)狀

根據(jù)國家“普九”要求，農(nóng)村中學年鞏固率不得低于97%，流失率不得高于3%。但是，據(jù)筆者觀察，一些農(nóng)村地區(qū)的“普九”現(xiàn)狀并不樂觀。農(nóng)村地區(qū)輟學現(xiàn)象呈現(xiàn)出如下特點：

1.數(shù)量隨年級增加

筆者目前所帶年級四個班，學生總數(shù)200人，半個學期不到，已有14名學生輟學，輟學率高達7%，而初三開學初有200多名學生，現(xiàn)在只有172名，流失率高達14%。

2.男生略多于女生

伴隨年級升高，情況越嚴重。

3.家境影響入學率

貧困家庭，子女較多家庭輟學率高。在筆者所帶年級的14名輟學學生中，有4位是貧困家庭，2位是兄弟姊妹超過三個的家庭。

4.雙差生易輟學

據(jù)某縣教育局普教股統(tǒng)計，思想品德表現(xiàn)較差，各科成績跟不上的雙差生在初中階段的三年時間內(nèi)輟學率竟達70%。

二、農(nóng)村學生輟學原因

1.社會原因

以前，農(nóng)村孩子以考上大學實現(xiàn)“跳農(nóng)門”?，F(xiàn)在，即便考上了大學，也不一定能找到工作，而一些基本沒上過學的卻能賺大錢，過好日子，從而導致“讀書無用論”在農(nóng)村再次抬頭。加之受不良社會風氣的影響，很多學生及家長的思想認識波動較大，對“知識改變命運”產(chǎn)生懷疑。

2.家庭原因

首先，在我國雖然已實現(xiàn)義務教育免費，但還是有不少貧困家庭無力支付孩子的生活費。其次，一些家長將管教子女的責任全部推脫給學校，不能真正擔負起家長的責任。

3.學校原因

（1）教育學生方法不當。某些教師對后進生缺乏正確的引導與教育，使學生沒有樹立遠大的理想和正確的人生觀、價值觀；也有些教師不能一視同仁，對待后進生要么放任自流，要么批評簡單粗暴。有些學校根據(jù)學生的學習成績給學生排名次，排座位，歧視學生，對差生缺乏必要的關心和幫助，加上有個別教師道德修養(yǎng)不好，侮辱學生人格，體罰、變相體罰現(xiàn)象時有發(fā)生，大大挫傷了后進生的自尊心、自信心和學習積極性，這些都加劇了學生的輟學。（2）一些教師業(yè)務水平不高。一些農(nóng)村初中學校，教師的學歷達標率很低。（3）部分農(nóng)村初中基本上還是采用應試教育的模式，片面追求升學率，推行素質(zhì)教育多是流于形式，在全面追求升學率的指揮棒下，各科教師為了高分數(shù)輪番上陣，加班加點，搞題海戰(zhàn)術，不斷給學生布置各類練習題、補充題、測驗題。學生被壓得喘不過氣來，單一枯燥的學習生活嚴重挫傷了學生的積極性，主動性，使許多學生的個性特長不能充分發(fā)揮，自身價值難以實現(xiàn)，毫無興趣可言，這樣必然產(chǎn)生厭學情緒，導致輟學。（5）自身原因。事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因相結(jié)合的。同樣，在輟學的問題上同樣不能忽略學生自身的因素。輟學的學生自身沒有正確的人生觀、價值觀、世界觀，經(jīng)受不住外界的誘惑，也是一個非常重要的原因。

三、輟學現(xiàn)象應對策略

1.加大對農(nóng)村地區(qū)的教育資源投入

在廣大鄉(xiāng)村，必須建立健全農(nóng)村社會保障機制，切實減輕農(nóng)民負擔，增加農(nóng)民收入。首先，應該在農(nóng)村建立健全養(yǎng)老保險制度，徹底解除農(nóng)民的后顧之憂；其次，要建立健全農(nóng)村醫(yī)療保險制度，使農(nóng)民生大病、生重病時也能得到及時救助和醫(yī)治，并不至于影響生計；再次，真正把《義務教育法》落到實處，嚴禁農(nóng)村學校亂收費。

2.堅持“德育為先，育人為本”

學校要開展豐富多彩、趣味性強的文化活動，使學生喜歡上學、愛上學，而不是被各種不良的誘惑所吸引。同時，學校要樹立正確的成績觀，正確對待學生的分數(shù)，畢竟學校是一個育人的地方。教師要正確對待學生，教師的職責是多方面的，但我想培養(yǎng)學生成人和成才才是最主要的，而成人教育無疑更應該優(yōu)先。

3.轉(zhuǎn)變思想認識，改變陳舊觀念

家庭應該改變過去的陳舊觀念，改變過去讀書就是為了“跳農(nóng)門”的想法。讓學生明白并非考上大學才是唯一的出路，讀書也是建設農(nóng)村、建設家鄉(xiāng)的需要，“三百六十行，行行出狀元”，只要有文化、懂技術，靠自己勤勞和智慧致富，同樣是人才。學校應該教授學生一些實用的技能，使其學有所用，提高其勞動技能和就業(yè)的本領。

4.密切家校聯(lián)系，形成家校合力

加強家校聯(lián)系，可以通過家長學校、家校通、家長會等各種各樣的途徑讓家長明白孩子上學的重要性，消除錯誤的觀念和想法，激發(fā)家長讓孩子上學的熱情。同時要幫助孩子和家長溝通，由于孩子處在青春期，與家長的溝通或多或少都存在一定的問題。教師應該鼓勵家長多關心孩子生活、心理等各方面存在的問題和困難，經(jīng)常和孩子交流，讓孩子感受到家長對他們的關心，從而激發(fā)他們學習的興趣和自覺性。

總之，只要社會、家庭和學校共同努力，一定可以使輟學問題得到很好的解決。

（作者單位 江蘇省東?？h南辰中學）

編輯 張珍珍