如何打造精彩而高效的初中英語課堂

摘 要：英語課堂除了讓學生掌握基本的英語知識技巧之外，還要促使學生的綜合素質水平獲得大幅度提高，進而，促使學生獲得健康全面的發(fā)展。

關鍵詞：初中英語；先學后教；自我展示

英語作為一門全球性語言，其重要性不言而喻。因此，教師要更新教育教學觀念，在新課程改革的指導下打造出高效的英語課堂，使學生在教師營造的輕松環(huán)境中獲得綜合素質的大幅度提高。所以，本文就從教學方法的選擇上對如何實現(xiàn)高效的英語課堂進行簡單介紹。

一、實施先學后教模式，凸顯學生主體性

先學后教是相對于以往的先教后學而言的，它是一項充分發(fā)揮學生主體性的課堂教學模式，旨在提高學生學習的興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，教師要恰當?shù)貙⑾葘W后教模式引入課堂，讓學生在獲得知識的過程中感受成功的喜悅。

在教學《Online travel》時，為了調動學生的學習積極性，讓學生真正成為課堂的主人，在授課的時候，我選擇了先學后教的模式，首先，我引導學生明確本節(jié)課的學習目標：To introduce the topic of computer；To activate existing vocabulary and identify the meaning of new words related to the topic；To talk about the use of computer.等等。接著，讓學生進行自主學習，并將不能準確掌握的句子和單詞標記出來，之后，以小組形式或者是全班學生進行交流，給予解決，最后，教師針對本節(jié)課的重難點以及討論沒能及時解決的問題進行有針對性的點撥，以確保學生自主學習的效率。

二、搭建自我展示平臺，提高口語表達力

當前我國的英語教學像是走進了一個怪圈，學生可以輕松地完成一張試卷，卻不能清楚、明了地表達出一句話，導致啞巴英語和聾子英語的現(xiàn)象越來越嚴重。所以，在授課的時候，教師要有意識地為學生搭建自我展示平臺，要讓學生敢于開口說，愿意開口說，進而使學生的口語表達能力獲得相應的提高。

例如，我會組織課前三分鐘演講活動，讓學生自我展示的空間，剛開始時，我會給學生設定一些演講的題目，如，my family，my dream，weather，my partner等，隨著活動開展的不斷深入，我開始讓學生自主選題，字數(shù)不限，形式不限，這樣的活動，不僅可以讓學生開口說，而且對提高學生的語言組織能力、邏輯能力以及寫作水平起著非常重要的作用。所以，教師要給學生創(chuàng)造開口說的機會，使學生在不斷練習中獲得健康全面的發(fā)展。

三、借助現(xiàn)代教學手段，使抽象課堂形象化

《義務教育英語課程標準》指出：“英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。”也就是說，在授課的時候，教師要借助現(xiàn)代教育手段，開發(fā)課程資源，拓展學生渠道，使學生在形象化的課堂中，找到學習的樂趣，進而促使學生獲得更大的發(fā)展空間。

總之，在英語教學中，教師要采用多樣化的教學模式，豐富課堂活動，使學生在熟悉的環(huán)境中輕松地學習英語，使學生形成終身學習英語的意識，為高效而精彩課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎。

（作者單位 江蘇省沭陽夢溪中學）

編輯 張珍珍