初中物理教學的幾點體會

摘 要：物理是初二年級的新增學科，是學生開始物理學習的起點，它對于學生來說存在新鮮感和好奇心，這是初中物理教學的一個關鍵點。根據(jù)從事初中物理教學多年的教學實踐和教學經(jīng)驗，談談在教學中的幾點體會，希望能為廣大物理教師順利完成教學任務提供幫助。

關鍵詞：初中物理；基礎知識；實驗；教學

一、注重基礎知識的傳導，激發(fā)和保持學生的學習興趣

很多時候，學生對于物理的新鮮感只是停留在它表面上的新奇，并沒有更深入的理解，學生的新鮮感和興趣也就隨著日復一日的煩瑣講解而消失殆盡，最終就會導致教學的失敗。所以，教師在物理教學中，要注重基礎知識的傳導，及時地深化。這就要求教師要精心地設計教學思路，尋求有效的教學方法，充分地了解學生的生理和心理特點，及時分析，認真?zhèn)湔n，因材施教，正確并及時地處理教學中遇到的問題，引導學生深入地進行思維活動。如我們可在教學中設計一些簡單易行的小實驗，像是兩個小磁鐵之間的磁性作用能夠推動小木車的移動；可以利用多媒體，將一些能源利用，或是保護環(huán)境的宣傳實例做成幻燈片放映，激發(fā)學生興趣的同時提高學生保護環(huán)境的意識；還可以提倡學生預習、自學，培養(yǎng)他們獨立思考，使其更好地掌握基礎知識。

二、注重實驗教學，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力

學以致用是教學活動永恒不變的目的，物理概念和理論是從生活中總結而來的，而物理的學習也是為了以后能更好地應對生活，享受生活。在初中物理教科書中，每一個概念、定理、原理、公式、規(guī)律都是通過大量的實驗驗證得來的，所以我們在教學中，也應讓物理回歸生活，這樣更貼近學生生活實際，更貼近他們的認知特點，更能夠喚起學生的求知欲和興趣。同時我們也應注重實驗教學，這樣學生通過對物理現(xiàn)象的觀察，就能更加直觀、形象地描述物理現(xiàn)象和主要特征，再加上實驗操作，從而形成良好的思維能力和初步的科學實踐能力。除了在課上穿插一些實驗之外，還可以鼓勵學生在保證安全的情況下，在課下收集一些科學信息和資料，自己設計一些簡單的小實驗，同時和老師、同學之間相互討論交流，鍛煉自己的動手、動腦、觀察、分析等的各項能力。

三、注重師生關系的維護，構建和諧課堂

心理學的理論認為：學生只有在愉悅、和諧的課堂氣氛下學習，積極性才能提高。構建和諧課堂是學生積極主動學習的前提，而良好的師生關系是構建和諧課堂的基礎，是課堂教學活動順利進行的前提。所以，教師在教學中，要注重感情方面的投資，關心、愛護并尊重學生，“親其師行其道”，學生會因為對老師的喜愛，而把這喜愛轉移到課堂上，從而能夠更加專心、更加高效地接受教學知識和老師的諄諄教誨，更愿意和老師交流學習和生活上的問題，從而更好地學習和生活。

參考文獻：

[1]李家諫.淺談如何構建高效物理課堂[J].數(shù)理化學習，2009（11）.

[2]沈亮.在初中物理課堂教學中如何有效培養(yǎng)學生的思維能力[J].數(shù)理化學習，2009（12）.

（作者單位 遼寧省盤錦市第三完全中學）

編輯 劉俊婷